班級(jí)管理的科學(xué)化-在線瀏覽
2024-10-25 11:12本頁(yè)面
【正文】 次全面的評(píng)價(jià)。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)辦理各種小事，讓事事有人做，人人有事做。班中人人都是管理者，人人都是被管理者；人人都在為集體付出，人人又都從集體中獲益。班級(jí)管理與其他管理有很大不同，班級(jí)管理所面對(duì)的是不成熟的、個(gè)體差異大卻又可塑性極強(qiáng)的特殊團(tuán)體，班級(jí)管理本質(zhì)上是一種教育手段，其最終目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。它要求嚴(yán)格周密的“管”必須要與循循善誘的“導(dǎo)”密切結(jié)合起來(lái)。只有這樣，才能取得理想的教育效果。在我求學(xué)到現(xiàn)在，班里總有大大小小，錯(cuò)綜復(fù)雜的班級(jí)班規(guī)，能公正的可實(shí)施的就并不多。學(xué)生受了罰，但并沒(méi)有心服口服，心里的埋怨縱使不敢放在眼中去射殺老師，但也不會(huì)憑白消失，只會(huì)惡化師生關(guān)系。公正自在人心，怎么能夠在實(shí)踐中衡量，那就需要一套科學(xué)的班級(jí)管理系統(tǒng)，就不怕無(wú)事生非了。首先，由于事實(shí)的需要，有學(xué)生提出的問(wèn)題與建議，再經(jīng)過(guò)學(xué)生共同商定的一條條要求，構(gòu)成班級(jí)班規(guī)。把個(gè)個(gè)事分擔(dān)給樂(lè)于承擔(dān)的或擅于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，做到了“事事有人做，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。又如他要求每天早上講臺(tái)上寫(xiě)個(gè)座右銘，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，時(shí)刻提醒他們每天應(yīng)該做什么，而且，每個(gè)人課桌上寫(xiě)上自己要超越的目標(biāo)，時(shí)刻提醒他們?yōu)槟繕?biāo)而奮斗。從這些科學(xué)的班級(jí)班規(guī)中，培育了學(xué)生自我教育能力，自我學(xué)習(xí)能力，自我管理能力，并重要的是，他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生除了提升各種能力，還必須懂得孝順父母，懂得感恩。第二，班主任應(yīng)建立監(jiān)督檢查系統(tǒng)制定了各種班紀(jì)班規(guī)，要靈活的實(shí)施與日常生活中，還需要監(jiān)督檢查系統(tǒng)。（1）學(xué)生可以通過(guò)自己對(duì)自己檢查，認(rèn)識(shí)到自己哪些應(yīng)該做，那些不應(yīng)該做，既可達(dá)到自我檢查，也可讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束。（2）學(xué)生也可通過(guò)互相檢查，互相監(jiān)督，讓整個(gè)系統(tǒng)光明，公正。第二，由學(xué)生分頭來(lái)承擔(dān)檢查。其次，由班干部各個(gè)分頭負(fù)責(zé)各個(gè)制度的可行性，公正必行。這些檢查就像一張法網(wǎng)，沒(méi)有一個(gè)可漏網(wǎng)。通過(guò)監(jiān)督檢查各個(gè)制度的實(shí)施，但并不是所有的班紀(jì)班規(guī)都可完美的被運(yùn)用。所以，總結(jié)反饋系統(tǒng)是必不可少的。讓各個(gè)班紀(jì)班規(guī)進(jìn)入科學(xué)的自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)，讓班級(jí)拱手而制。監(jiān)督檢查系統(tǒng)：說(shuō)了算、定了干、一不做、二不休，把定了的事情、規(guī)矩、制度、計(jì)劃落到實(shí)處。計(jì)劃系統(tǒng)：：一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)，叫做時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)間做。、制定計(jì)劃。計(jì)劃多來(lái)的時(shí)間，去掉了無(wú)效勞動(dòng)，提高了功效，目標(biāo)明確、任務(wù)具體，事件緊湊。從小事做起，把小事做好，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才真正能使學(xué)生受益一生。既然班級(jí)這些規(guī)矩制度大家定的，為了每個(gè)人好，那么沒(méi)做到這些事先對(duì)不起的不是老師而是自己的良心。珍愛(ài)自己不是自私自利，一個(gè)人如果不自珍、自愛(ài)、自重，怎么談得上愛(ài)別人？愛(ài)自己的長(zhǎng)處，愛(ài)自己的特點(diǎn)，愛(ài)自己所有的工作，愛(ài)自己眼前作干的事情。懲罰的方式也可以科學(xué)化，藝術(shù)化。保護(hù)人互相檢查，互助人互相檢查第三道關(guān)口是責(zé)任人檢查關(guān)。不同的同學(xué)承包不同的事情，特別是立足于立法的時(shí)候，全班同學(xué)參與辯論，參與研究，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們?cè)趺唇鉀Q，就不是老師一廂情愿。就是討論問(wèn)題，面對(duì)問(wèn)題，怎么解決，多種方案，最后權(quán)衡那種方案更科學(xué)。第四道關(guān)口是集體輿論關(guān)。最后一道關(guān)口才是班主任抽查。總結(jié)反饋系統(tǒng)：經(jīng)常共同討論，修改完善班規(guī)班法使班集體運(yùn)轉(zhuǎn)越來(lái)越科學(xué)。這樣這個(gè)管理者就最大限度地把自己解放出來(lái)，進(jìn)行更深層次的思考。首先，班主任要高度認(rèn)識(shí)德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。德育上不去，學(xué)生的智育、體育、美育等都必然上不去。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應(yīng)。這樣班主任應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)是學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。本地學(xué)生的人數(shù)比較多，而且本地學(xué)生相對(duì)比較調(diào)皮、較缺上進(jìn)心，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。二、工作目標(biāo)1．全班團(tuán)結(jié)一致，遵守學(xué)校規(guī)章制度。3．差生的轉(zhuǎn)化效果好，思想覺(jué)悟明顯提高。第二周調(diào)整部分學(xué)生座位，使學(xué)習(xí)小組達(dá)到最優(yōu)化組合，均衡力量，建立幫扶。及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。開(kāi)展法制監(jiān)督員值日活動(dòng)。特別是在一些師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。繼續(xù)開(kāi)展寫(xiě)周記、日記活動(dòng)，征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。充分利用課余時(shí)間辦好黑板報(bào)和學(xué)生的手抄報(bào)活動(dòng)。1嘗試實(shí)施班
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