【正文】 求（一）總的要求有目的的掌握常用、實用的手工知識和技能，具備較強舉一反三能力。掌握一定手工設(shè)計、制作規(guī)律和制作技能，具備一定造型實踐能力，養(yǎng)成并提高自身的動手能力、審美能力和創(chuàng)造美的能力。（二）具體要求認真學(xué)習(xí)手工知識和技能，熟練掌握和應(yīng)用常用的手工制作方法和工具材料。能夠正確組織和引導(dǎo)幼兒開展適宜的、形式多樣的手工活動。能夠合理分析和評價手工制作行為及其作品。教學(xué)重點：剪撕紙裝飾畫和折紙的基本制作方法步驟。第一節(jié) 紙的平面造型一、剪紙，具有千刀不落、萬剪不斷的完整性、趣味性、實用性和裝飾性特點，工具和材料包括剪刀、刻刀、紙張、襯板等。圖稿剪紙化。剪刻。（四）幾種折疊剪紙的方法步驟紙簾剪法。四方連續(xù)。拉花。（二）方法步驟構(gòu)思折疊染制剪裁修整三、撕紙 方法步驟折疊起稿撕紙，不要求紙邊緣均勻整齊四、剪（撕）貼裝飾畫剪（撕）貼裝飾畫是在裝飾畫的基礎(chǔ)上，將剪或撕出的形按主題和構(gòu)圖規(guī)律粘貼而成。工具有剪刀、鑷子、膠水、雙面膠、乳膠、糨糊等；材料用各色卡紙、吹塑紙、舊掛歷、廣告單等；底板材料可用泡沫板、白板紙、三合板等。方法步驟設(shè)計形象，剪裁制作組合完成 三、二十面體彩球制作工具材料主要是各色卡紙、膠水、雙面膠、圓規(guī)、尺子、剪刀等。把折好的圓紙片分三部分粘貼。把上、中、下三個部分對齊組裝。（一）百合花制作（二）玫瑰花制作五、紙雕塑工具材料主要是色卡紙、膠水、雙面膠、尺子、圓規(guī)、切圓器、剪刀等。按照設(shè)計的圖樣剪切折疊。六、擰紙制作依據(jù)設(shè)計意圖、造型要求，用紙擰出線、面、體等進行形象塑造。干后，進行裝飾、上色會更好。第二節(jié) 布貼造型一、制作步驟構(gòu)思設(shè)計印稿加工布塊粘貼整修定型。制作方法：設(shè)計印稿選料刻線嵌布裝框。一、主要工具：美工刀、剪刀、大頭針、泡沫板、針線、鑷子、打火機、粘合劑等。教學(xué)重點：分解成型和整體成型的泥造型實踐。第一節(jié) 泥的選用與處理一、泥的選用二、泥的處理方法三、泥的保存第二節(jié) 泥造型的基本技法團、指揉、搓、切、剪、劃、蹾、抹、壓、染。二、圓塑（一）分解成型是依據(jù)造型物的外形特點和結(jié)構(gòu)，將泥分解為若干大小不同的泥塊，并將泥制成不同的形體加以組合，基本泥形大致可分成球、柱、面、錐、條等五種。《盆子》示例第六章 自然物造型學(xué)習(xí)要點：了解自然物采取和設(shè)計原則，掌握自然物造型方法與要點，具有自然物造型設(shè)計的一般思路。第一節(jié) 自然物的采取和利用一、自然物是自然界中各種天然的、未經(jīng)加工的物種。二、自然物采取的原則（一）簡便易得原則（二）自然環(huán)境保護原則（三）自然物加工制作原則利用自然物形態(tài)和色彩，突出表現(xiàn)天然品質(zhì)因才施藝，根據(jù)材料不同特點加工組合，使設(shè)計加工起到畫龍點睛的作用。將制成的標本用熱熔膠固定在藤編球體上或其他裝飾性物品上。教學(xué)要點：廢舊材料造型設(shè)計思路，廢舊材料造型作品欣賞和評價。主要有各種紙張：報紙、包裝紙、廣告單、油紙、銅版紙、錫箔紙、壁紙、玻璃紙、牛皮紙、瓦楞紙、明信片、各種紙袋；繩類：紙繩、麻繩、塑料繩、線繩、毛線、軟鋼絲、橡皮筋、布條等；竹木類：筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍兒、木片、積木塊、三合板、甘蔗渣、木刨花、鋸末等；還有包裝電視、冰箱、洗衣機、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各種盒子，乃至各種顏色、長短不一的襪子、草帽、舊襯衣、內(nèi)衣、毛巾、手套、瓶罐、自行車內(nèi)外胎等等。點狀材料造型要考慮點狀物的形狀、色彩、質(zhì)感及造型草料排列的疏密關(guān)系。或曲、或直，或粗壯、或纖細。第三節(jié) 面狀材料造型面狀材料可以是一塊紙、一個舊掛歷、一塊布頭等。必要時，夜課進行切割造型。手工制作中的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史，是我國的國寶。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙、剪紙、泥工等，剪紙從中年級開始學(xué)習(xí)，這時學(xué)生已經(jīng)有一定的動手操作能力，能獨立完成作品的設(shè)計及制作。教學(xué)目標：二、案例描述：（一）教學(xué)目標： 1．知識與技能學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。2．過程與方法學(xué)習(xí)折疊的方法進行設(shè)計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。提高動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)的同時，并為繼承和發(fā)揚民間藝術(shù)而努力。設(shè)計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。1．雙喜的由來2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？ 3揭示課題：剪喜花二、分析與嘗試。欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）分析民間剪紙的內(nèi)涵 諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計剪刻托裱教師示范剪紙制作過程啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進行變化創(chuàng)作四、想象與創(chuàng)作。、請學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）挑選其中有代表性的作品請學(xué)生評價，并發(fā)布金點子 教師簡評六、小結(jié)。我在教學(xué)過程中，緊緊圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念設(shè)置教學(xué)目標和要求,運用了多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進,重視學(xué)生的實踐操作過程,精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)活動，在活動中充分發(fā)揮學(xué)生的積極參與、交流信息，致力于創(chuàng)設(shè)一種快樂的教學(xué)氛圍,努力構(gòu)建和諧、民主、寬松、友好的師生情感。學(xué)生通過聽故事、欣賞、動手操作，感受我國剪紙的內(nèi)涵及文化。最后我設(shè)計了自評、互評、師評環(huán)節(jié)，讓他們在此基礎(chǔ)上進一步改進，學(xué)生通過這樣的自主合作學(xué)習(xí)，使他們的個性發(fā)展和團隊精神進一步得到提高，并且從中學(xué)到更多新的技能。使學(xué)生在參與創(chuàng)作、體驗創(chuàng)作，投入創(chuàng)作的實踐中，把剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。教學(xué)重點：學(xué)前專業(yè)手工的造型規(guī)律和評判標準。如：紙藝、布藝、陶藝、玩 具、根雕、泥玩、刺繡、編織等。是師范院校學(xué)前教育專業(yè)教育技能課程之一。即所要表現(xiàn)的一切內(nèi) 容都必須通過外部形態(tài)來展現(xiàn)，并以固有、具體可感、可觸的形態(tài)訴諸于視知覺，呈 現(xiàn)出制作者內(nèi)在的精神境界情緒情感、意愿和思想等，揭示客觀事實、現(xiàn)象，以及人 類的心理、生活狀態(tài)。（三）表現(xiàn)媒介手工制作常常致力于物質(zhì)材料及其表現(xiàn)價值的發(fā)掘，以充分發(fā)揮和增強作品及材質(zhì)的 感染力和表現(xiàn)力。從使用材料的形態(tài)劃分，有點狀材料成型、線狀材料成型、面狀材料成型和塊狀材 料成型。從造型物的空間占有形態(tài)劃分，有平面和立體兩種。(二)學(xué)前專業(yè)手工的造型規(guī)律構(gòu)思與設(shè)計規(guī)律 構(gòu)思與設(shè)計即制作前通過想象和思考在頭腦中形成關(guān)于造型物的用途、形象、結(jié)構(gòu)、材料選擇、制作條件、成品效果等心理操作的總和。（3）選擇造型材料，體現(xiàn)創(chuàng)作意圖并適合所塑形象，同時考慮材料經(jīng)濟易得、便于加 工制作（4）采用適合的加工方法，明確制作步驟，成品的裝飾手法和藝術(shù)效果要符合造型美 的規(guī)律。如，制作皮毛類動物時，選擇毛絨類材料就比較適宜。遷想狀物：根據(jù)材料的外在形狀、紋理、色彩等非具象痕跡聯(lián)想到與某物相像。材料加工規(guī)律（1）加一加：通過材料添加進行造型的方法。如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等；（3）變一變：加工材料形變量不變的造型方法。三、常用工具和材料（一）常用工具：在手工實踐中，關(guān)鍵是要因地制宜，工具的選擇與使用要適用、便 利，也可自制。刀。鉗子榔頭針、錐或鉆夾子尺筆1其他。（二）材料及其種類材料分類（1）從材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、鐵皮）。（3）從透明度上可分為透明材料（玻璃、有機玻璃）、半透明材料（塑料、有色有機 板、薄紙