【正文】 （集體或個(gè)人）四、定期舉辦美術(shù)比賽舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)能起到意想不到的效果。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。過(guò)程與方法：（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；（3）在“嘗試運(yùn)用”中掌握制作方法。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品 教學(xué)過(guò)程：一、觀察與比較民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？相同：（1）、簡(jiǎn)練的外形；（2）、色彩對(duì)比鮮艷；（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾。二、探討與嘗試嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；學(xué)生互相研究解決問(wèn)題；同一主題的物象形態(tài)選擇；嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。馬 蹄 蓮一、教學(xué)目標(biāo)１、了解和認(rèn)識(shí)比較常用的鮮花。３、回顧已學(xué)過(guò)的縐紙花康乃馨。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用縐紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。三、課前準(zhǔn)備各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。看了這么多的花，不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些花的一個(gè)共同點(diǎn)，（這些花在花店里比較的常見(jiàn)），那么這些鮮花與我們的生活又有著怎樣的聯(lián)系呢？(家居裝飾、開(kāi)業(yè)、送禮、探病)小結(jié)：看來(lái)，鮮花與我們的日常生活的聯(lián)系還真的挺密切的。３、制作：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察課本第3課，各組討論一下，要完成一朵馬蹄蓮要準(zhǔn)備幾樣材料，具體步驟是什么？根據(jù)學(xué)生說(shuō)的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明）。６、學(xué)生練習(xí)７、回顧舊知：學(xué)做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們?cè)僖黄饋?lái)回憶一下以前學(xué)過(guò)的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。引出插花藝術(shù)。請(qǐng)大家再欣賞這些插花作品時(shí)，能總結(jié)一下插花的特點(diǎn)，（根據(jù)學(xué)生所講，總結(jié)出方法并出示幻燈片）１０、學(xué)生制作了解了方法之后，請(qǐng)各小組以合作的方式完成一件插花作品，大家可以模仿屏幕上的插花作品，用自己會(huì)做的花代替上面的花，好了，開(kāi)始吧！１１、優(yōu)秀作品展示展示作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。團(tuán)包手工 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了 解。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力?！皥F(tuán)”“包”的方 法，制作一件立體的紙作品。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備，美化教室時(shí) 剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鑷子等。便于在課堂上交流，討論。學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用 “團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。3 利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重 講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。三、教學(xué)拓展 體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。千變?nèi)f化的帽子 教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：制作出有創(chuàng)意的立體帽子。生：彩色卡紙、剪刀、透明膠、手工紙等若干裝飾材料。學(xué)生戴上自己心愛(ài)的帽子。揭示課題：千變?nèi)f化的帽子。欣賞帽子的圖片。學(xué)生歸納出帽子的基本型和裝飾美。教師示范一至兩種，在基本型上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法。請(qǐng)學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。比一比，哪個(gè)小組做得又快又好。四、帽子展示會(huì)。你喜歡哪組的作品，為什么？隨著音樂(lè)展示帽子。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用增加和刪剪的方式來(lái)設(shè)計(jì)帽子，同學(xué)們的表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力很強(qiáng)，設(shè)計(jì)出了許多千變?nèi)f化的帽子。感興趣的同學(xué)課后可以去查一查這方面的資料。撕花教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞名畫(huà)家筆下的兒童畫(huà)，了解作品的表現(xiàn)，技法，對(duì)繪畫(huà)的多種形式加以理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)生展示會(huì)豐富的想象，并有多種形式表現(xiàn)自己想象中的作品。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)作有基本的理解。（2）教師給予評(píng)價(jià)與肯定 活動(dòng)二：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作。（3）用卡張制作花瓶。（學(xué)生作業(yè)）課后小記：本課抓住學(xué)生對(duì)撕紙的趣味性，收到極好的效果，通過(guò)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作，設(shè)計(jì)出許多豐富多彩的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：用糖紙加工成物象，掌握技法、技巧。教具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各色糖紙等。二、導(dǎo)入新課出示范品，引情激趣師出示范品數(shù)幅，問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看這些圖形是用什么材料制作而成？感覺(jué)它們很美嗎？如果我們也動(dòng)手做一做，來(lái)裝飾我們的小房間，你感覺(jué)如何？想動(dòng)手做一做嗎？揭題，板書(shū)：糖紙粘貼畫(huà)三、講授新課多媒體出示并放大一范圖，引導(dǎo)學(xué)生討論并交流裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。師以制作小貓為例作糖紙裝飾：A、取一糖紙 B、設(shè)計(jì)一小貓形狀（力求可愛(ài)）C、剪刻（師示范并介紹剪刻的技法要領(lǐng)）（說(shuō)明：我們?cè)谠O(shè)計(jì)圖形時(shí)可整體也可用局部組合的方法表現(xiàn)物象）引入做一幅完整的裝飾畫(huà)。（媒體屏幕展示畫(huà)面，我們能動(dòng)手做出一些很美的畫(huà)面嗎？）回顧做法與步驟：A、整體設(shè)計(jì)構(gòu)思，畫(huà)面內(nèi)容安排什么？B、局部繪制、剪刻；C、拼擺、組合； D、粘貼（講明粘貼的技法、技巧：用手指輕按物象局部，掀起一端，涂膠水，壓平，再掀起另一端，涂膠水壓平。五、老師行間巡視、輔導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)展示：學(xué)生互相評(píng)述，交流，互找優(yōu)缺點(diǎn)；老師評(píng)價(jià)六、課堂效果總體評(píng)價(jià)、總結(jié)。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對(duì)于小班幼兒來(lái)講有一定的困難，需要老師在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。正確使用漿糊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布 活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入今天是3月8日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎？媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？三、教師示范制作方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來(lái)粘在繩子上。四、提出制作要求：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。五、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：以乒乓球等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。教室布置：共分四個(gè)小組：乒乓球小組、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、蔬菜水果小組。二．教學(xué)新課：（一）展示教師帶來(lái)的各種實(shí)物造型，把它們分發(fā)到四個(gè)小組。問(wèn)題：每件物體造型是用什么材料制作的？他們都是什么形狀的？學(xué)生甲：有竹條編成的圓形的大蘋(píng)果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來(lái)的！學(xué)生乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？ 學(xué)生丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲(chǔ)錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。（二）聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？ 有的說(shuō)：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！還有的說(shuō)：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！有的說(shuō)：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！還有的說(shuō)：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！師給予肯定：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，你們真是善于觀察生活的好學(xué)生 啊，老師也同樣喜歡你們！三、深入新課：（一）出示教師準(zhǔn)備的一組用乒乓球等材料制作的有趣的造型。出示第一組：神話人物。提出問(wèn)題：用什么材料制作的水果形象？在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動(dòng)物形象呢？ 出示三組：各種魚(yú)類和各種動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生選用豐富的材料，做出新穎的作品。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時(shí)，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！步驟2：取一個(gè)綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的部分剪下來(lái)做身體 支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！步驟3：用雙面膠把頭和身體部分粘接在一起,這樣一個(gè)蛋殼娃娃就做成了。給每一件作品起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個(gè)有趣的小故事,講給大家聽(tīng)，好嗎？開(kāi)展比賽的形式,看哪個(gè)小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動(dòng)有意義,這樣就獲得一等獎(jiǎng),發(fā)給一枚“獎(jiǎng)杯”,依次評(píng)出二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng),優(yōu)秀獎(jiǎng),分別發(fā)給一尊“寶鼎”。A：雞蛋殼小組的作品分別是： 小船揚(yáng)帆 教學(xué)目標(biāo)：了解船的歷史和種類。能夠獨(dú)立制作出一艘帆船。手工折紙富于變化，造型生動(dòng)活潑可愛(ài)。一張小 小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂(lè)趣。我們知道的都有哪些船呢？（軍艦、散貨船、油輪、礦砂船、漁船、帆船??一般我們接觸最多的就是貨船和客船?。┰缭诠?000年，人類已在水上活動(dòng)。中國(guó)是世界上最早制造出獨(dú)木舟的國(guó)家之一，經(jīng)過(guò)商代、漢代、唐代、宋代，到了15世紀(jì)，中國(guó)的帆船已成為世界上最大、最牢固、適航性最優(yōu)越的船舶。19世紀(jì)初，歐洲又出現(xiàn)了鐵船。二、揭示課題—折紙帆船老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認(rèn)識(shí)嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）今天老師要教大家折另外一種船——帆船（出示示范作品）人類發(fā)明帆船的歷史最少也有5000年了，最早的帆船圖案出現(xiàn)在公元前3000年左右古埃及的陶罐上。隨著大航海時(shí)代的到來(lái)，船開(kāi)始向大型化發(fā)展，以便運(yùn)載更多的貨物。再大的帆船提供的動(dòng)力都不及蒸汽機(jī)動(dòng)力來(lái)得大，隨著蒸汽機(jī)時(shí)代的到來(lái)，帆船的歷史使命終于在19世紀(jì)的最后幾年結(jié)束了。一般而言，多體船的速度要比單體船快。船體的后部稱作船尾，船尾一般較寬。桅桿起到支持船帆的作用。）我們的這艘大帆船跟雙體船長(zhǎng)的一點(diǎn)也不一 樣，但你們知道嗎,大帆船是在雙體船的基礎(chǔ)上變化發(fā)展而來(lái)的。B、你能把雙體船折成有舵的船嗎？ C、整理 D、做帆教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。五、思考與實(shí)踐（教師把浸了油的小船放入水中）怎樣才能使紙做的小船放在水里 不沉呢？（學(xué)生課后實(shí)踐）棉絮花 教學(xué)目的：通過(guò)看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進(jìn)行聯(lián)想。學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：小動(dòng)物五官的粘貼及背景的裝飾。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)一件禮物，是什么禮物呢？這個(gè)禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講，才能順利的得到。（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態(tài)；（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；（3）通過(guò)自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)）提出問(wèn)題：我們?cè)鯓佑妹藁ㄗ龀雒扌醍?huà)呢？教師邊講解，邊示范：（1）要想做出棉絮畫(huà)，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn)：長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。（4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。五、展評(píng)學(xué)生優(yōu)秀作品。剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫(huà)，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認(rèn)真。是什么禮物呢？請(qǐng)看大屏幕（出示多媒體課件）： 這個(gè)禮物就是：巧巧手，多動(dòng)手；大眼睛，細(xì)心觀察；聰明屋，多動(dòng)腦。第四篇：手工制作教案西圩九年制學(xué)校——手工制作小組教案第一課時(shí)：手工折紙作品教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用正方形紙折小狗。教學(xué)重難點(diǎn)：用正方形紙折小狗。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)觀察并且自己會(huì)折小狗。將準(zhǔn)備好的紙沿對(duì)角線對(duì)折，之后，再對(duì)折，展開(kāi)。第二步：折出小狗的兩只耳朵第三步：折紙第三步，把小狗的鼻子部分向上折一下。第五步：讓學(xué)生在相互交流、相互合作中動(dòng)手實(shí)踐完成紙小狗的折法。第二課時(shí)：手工制作——剪紙（一）教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。2．過(guò)程與方法學(xué)習(xí)折疊的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)欣賞進(jìn)一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí)，并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。1．雙喜的由來(lái)2．提問(wèn):在現(xiàn)代生活中，我們還能見(jiàn)到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？ 3揭示課題：剪喜花二、分析與嘗試。欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）分析民間剪紙的內(nèi)涵諧音：連（蓮）年有余（魚(yú)）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}講解剪紙制作的步驟：畫(huà)稿設(shè)計(jì)剪刻托裱教師示范剪紙制作過(guò)程啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作四、想象與創(chuàng)作。、請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子 教師簡(jiǎn)評(píng)六、小結(jié)。，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。重點(diǎn)：運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等教學(xué)過(guò)程：，引發(fā)探究。拉一拉橡皮筋。，欣賞范作。（2）欣賞書(shū)本上或教師的范作。，學(xué)剪拉花。①提問(wèn)：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過(guò)思考，了解制作拉花首先要把紙裁開(kāi)。（教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具的注意事項(xiàng)，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。（2）連紙的方法。③嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。⑤師生共同討論后小結(jié)。（1）欣賞拉花的形狀，說(shuō)說(shuō)與其相似的物品。（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來(lái)，裝飾和美化教室。第四課時(shí)：校園環(huán)保提示牌教學(xué)目標(biāo)：欣賞大自然的花草樹(shù)木，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。通過(guò)討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。師：你有什么感受?？戳酥竽阌惺裁聪胝f(shuō)的？ 有什么方法可以減少或直至這樣事情的發(fā)生？ 生：電視做廣告，宣傳，制作