【正文】 砸去，只聽見一個悲慘的聲音：“我的小船，我的小船也壞了。全班都熱鬧起來。心里也又把一塊石頭抬了上來?！毙睦镆舶蛋迪胫?。“什么告老師，死定了，死定了。“你完了”。同桌這么一說我心猶如吃了掛面不調(diào)鹽有言（鹽）在先，“告就告，有什可神氣的，我才不怕。我同桌這么一說害我上課上不好，睡覺睡不穩(wěn)?！鳖D時，我心里有一點疑問：心里默默的猜想著：“昨天，陳明去告老師，今天為什么給我呢？”他說話了，似乎看到我的心思“昨天我去老師辦工室，老師送我一句話，同學(xué)之間，友誼是最純潔的。給還給你，希望我們的友誼不會破碎?！坝颜x是最純潔的”！我和陳明是好朋友續(xù)寫一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩壞了。大家都沒有說話，誰也沒理誰。每當(dāng)自己走向?qū)W校時我就感到孤單，應(yīng)為陳明是我唯一的好朋友。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。老師的這句評語讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會還要讓老師搞好關(guān)系嗎？我決定向陳明道歉。里面寫著，對不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉(zhuǎn)過身對他笑了笑說：“那你愿意跟我玩嗎？”他點了點頭。玩的時候，我們發(fā)現(xiàn)小船因為“友誼動力”更加快了？穩(wěn)了！小木船載著我們的友誼，向遠(yuǎn)方游去…… 小木船（1）陳明是我的鄰居，我們倆從小就在一起玩，現(xiàn)在又是同班同學(xué)，關(guān)系十分好。爭執(zhí)中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“你知不知道，這個木船可是我熬夜完成的！”話一說完，我把手一揮，把他的木船朝地上砸去，只見船裂成四塊了。從此我們斷絕了友誼，雖然我們上下學(xué)是一條路的，但是，我們見了對方誰也不理誰，就當(dāng)對方不存在。我開始后悔了，自己失去了一個好朋友。幾天之后，在放學(xué)的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。你能原諒我嗎？”我一聽，連忙說：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友。我和陳明都都把小木船珍藏起來，讓它成為我們倆友誼的見證！第六單元我最喜歡的一首詩從小我就十分喜歡看書，什么《愛的教育》、《茶花女》、四大名著，反正我就是什么要都看，我那三個大書柜里面都被我塞的滿滿的。秋天，滿山的紅葉掛滿枝頭，紅葉鋪滿田野，鋪滿山坡，到處都是。山路彎彎曲曲，一直綿延地伸向遠(yuǎn)方?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”遠(yuǎn)處傳來了一陣急促的馬蹄聲。杜牧被這美不勝收的美景吸引住了，他走下車來，看到這一片生機的景象，心里不禁地贊嘆到：這景象太美了。詩人終于忍不住，呤詩起來：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。他終于抑制不住自己的心情，激動地走進(jìn)楓樹林，詩人他穿著一身雪白的衣服，楓樹的紅剛好配上衣服的雪白，這美麗的紅葉簡直比二月時五彩繽紛的紅花更加美麗。我最喜歡的一首詩“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。去年暑假，我和爸爸回到了故鄉(xiāng)，我在外婆家收割稻谷，親身體會到了農(nóng)民伯伯們辛苦而又充滿歡樂的勞動生活。他們匆匆趕往朝霞映照下金燦燦的稻田，風(fēng)風(fēng)火火地大干了起來。我陶醉在這美景和樂曲中。他們顧不得拭汗，依然不知疲倦地干著。我也加入了他們的行列，并成了他們的朋友。一擔(dān)一擔(dān)黃澄澄的稻谷被挑往曬谷場，扁擔(dān)都被壓彎了。我最喜歡的一首詩“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。但愿人常久，千里共蟬娟”。這就是它的點精之處。每每次讀這首詩時，我都忘不了它的“照”“眠”“圓”“難”這幾個字眼，都引起我深深的回憶。把作者從對月亮的埋怨，責(zé)怪月亮故意捉弄人，實質(zhì)是借月來寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。把我的思念與祝福托付給明月帶我傳向遠(yuǎn)方的父母，如此之看，明月并不是沒有優(yōu)點，“何事常向別時圓”，敘述了為什么偏人們分離時圓呢？人們啊！你們只在痛苦，分離悲痛的心情下看到了明月圓，就對月亮埋怨，又根本只看到了明月的表面，“別時圓”也許是明月對下次團(tuán)聚做預(yù)告呢？如果“別時圓”是人們分離時看到的景色，把分別的痛苦毫不會的算在了無辜的明月身上，讓明月背負(fù)一個不雅的名稱，如果離別時，明月是缺陰，那么人們豈不是說明月不近人情，我痛苦，“你”干嘛是缺一半，不就是在嘲笑我離別家人，孤身一人呢！無論在么樣的環(huán)鏡下，人們都會責(zé)怪明月，明月不是很委屈！很無奈嗎？離別并不是痛苦，離別也許是在預(yù)示著下次的團(tuán)聚呢！把所有在心中的郁結(jié)拋開，把心胸開闊的積極樂觀的曠達(dá)情懷開啟，用另一個方位去看待一件事物，必將有所啟示。有三只小鴨子是第一次出來，所以總是不看路，東張西望。鴨媽媽著急地來回徘徊在下水道邊，危機時刻，鴨媽媽想盡一切辦法，始終沒有救出自己的孩子。最后跟隨鴨媽媽跑到“事發(fā)地點”，鴨媽媽還用細(xì)細(xì)的腳爪探探下水道口。小鴨子得救了！鴨媽媽對巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對巡警點頭，還讓所有的小鴨子發(fā)出表示感謝的溫柔的“嘎嘎”聲。鴨媽媽又帶著這群小鴨子開始了他們的“都市之旅”。小鴨子歷險記在加拿大的溫哥華街頭，鴨媽媽正率領(lǐng)一群小鴨子在路旁的店鋪里覓食。跟在鴨媽媽后面的小鴨子群中有兩只特別淘氣。當(dāng)時，在前面的鴨媽媽還沒有發(fā)現(xiàn)自己的孩子掉進(jìn)下水道里。鴨媽媽沒有著急，而是冷靜下來，它率領(lǐng)著一群小鴨子，在路邊的店鋪里尋找，一間，兩間，三間，五間，還是沒有找到那兩只失蹤的小鴨子?？蛇^了下水道口，又不見了小鴨子。鴨媽媽倆到路旁，找到了巡警。巡警好象明白它的意思了。巡警立即組織人員，找到一個網(wǎng)兜，順利地把兩只小鴨子撈了出來。一陣子后，鴨媽媽帶著一群小鴨子又開始了他們的覓食之旅?？傄詾樗菍儆谒囆g(shù)家們的，是高雅者的研究對象，很難與我們這些尋常百姓套上近乎。如果你是位愛美的女士，每天出門前總要對著鏡子修飾一番：臉部的化妝，發(fā)型的變化，再到衣服款式和色彩的搭配，這些都是藝術(shù)。如果你是喜歡泡咖啡店或吃餐館的人，那么你一定會對某家或某幾家的店面和室內(nèi)裝飾情有獨鐘，成為那里的老客戶。此時的你也身兼“兩職”——消費者和藝術(shù)欣賞者。不過不是知名畫家手中的藝術(shù)，不是著名歌唱家唱出來的藝術(shù)，也不是設(shè)計師腦袋中的藝術(shù)。正是這樣的藝術(shù)，才讓我們的生活繽紛多彩，充滿快樂和平實。這個南瓜是我的嬸嬸送給奶奶，奶奶一直擺放在我的家中。這個南瓜直徑大約是36厘米，頂端有一個大約4厘米的花把。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能讓人愛不釋手，就像捧著一個聚寶盆。一個南瓜整體被分成了10份，真是十全十美呀！這個南瓜構(gòu)造較為簡單，跟農(nóng)民伯伯種出的南瓜樣子、構(gòu)造是一樣的；這個南瓜不是那么的鮮艷奪目，而是一般的橙色，讓人感到生機盎然、心曠神怡。玻璃南瓜那樸素的顏色是我感受到了勞動人民的艱辛；它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的。因為玻璃陶藝工人豐富的想像力，必定會有人得到更美的藝術(shù)享受！學(xué)習(xí)藝術(shù) 音樂，是一種藝術(shù)。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，籠罩著陰郁。不知道是音樂如心情，還是心情如音樂！也或許音樂與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂本身就是生活——生活也就是音樂。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。它會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂可以充當(dāng)太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。讓音樂走進(jìn)每個人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動??！——讓音樂走進(jìn)心靈！一件藝術(shù)品我是一個喜歡收藏的男孩。我非常喜歡它。瓷龜碧綠的龜背上背著一只小瓷龜，小瓷龜光滑的背上還背著一只更小的瓷龜。這只瓷龜寄托了長輩對我的期望。我希望你在學(xué)習(xí)的道路上一步步踏實地走，勇攀學(xué)習(xí)之巔峰。如果一沒精神，我就看一下瓷龜，頃刻之間又來了勁。在一片嶄新的工藝品中，它完全被淹沒了。三年的光陰，它陪我度過?！钡诙盒W(xué)語文人教版六年級上冊習(xí)作教案小學(xué)語文人教版六年級上冊習(xí)作教案口語交際2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。學(xué)生：1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。3．交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。二．自讀提示，明確要求（一）．自讀“口語交際說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。：主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。2．選擇同一項內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報。3．評議。二、三課時 指導(dǎo)習(xí)作（一）交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。師生共同討論出一些題目： 我是一棵樹 小樹與鳥的對話 雪的自述 大自然的聲音 蟋蟀在唱歌 聽雨游 ??（3）習(xí)作要求。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。記敘清楚，語句通順，感情真切。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。（四）朗讀賞析，交流評議（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。（3）教師點評。（五）再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。２、能大膽地在眾人面前展示自己的才能。【教學(xué)重難點】演講是重點，也是難點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】優(yōu)秀演講稿的范文。二、確定匯報形式，小組排練１、讀口語交際的要求，明確匯報形式。）２、分小組討論匯報形式：建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。３、根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練：若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。三、匯報會開始，同學(xué)評價１、宣布匯報會開始。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合3性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國情感。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。）２、這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點寫清楚。）２、怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？⑴出示范文《祖國啊，母親》，師演講：祖國啊，母親親愛的同學(xué)們：當(dāng)有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因為他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。作為一名小學(xué)生，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因為我們經(jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。將來用知識和成績來回報新世紀(jì)的祖**親。茫茫五千年，祖**親經(jīng)歷了太多的滄桑。他們?yōu)榱俗?*親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。真正成為世界的一大4強國，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。兩年以后的今天，“神州六號”又成功實現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動魄。讓我們期待世界各國的體壇健兒共同相約２００８的“北京奧運”吧！俗話說“前人栽樹，后人乘涼”。將來用熱血和青春報答祖**親的養(yǎng)育之恩。⑵聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動??）⑶這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。然后推薦給大家。賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗??）⑶觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？學(xué)生自由談。）三、寫作實踐自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實感。２、自己修改?！就榛ピu】分兩課時完成本次教學(xué)，第一課時為綜合性學(xué)習(xí)活動的展示，在展示過程中，設(shè)計者強調(diào)了集體的智慧，將一個單元以來，學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)成果展示出來，不僅加深了對本單元課文的理解，還拓展了學(xué)生的知識面。如果在學(xué)生初稿后，能將如何將演講稿寫得更好作為評講作文的內(nèi)容，相信會提高學(xué)生的寫作水平。寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。確定觀點，準(zhǔn)備辯論先確定自己是持反對還是贊成的觀點，再選擇支持自己觀點的事例，準(zhǔn)備5分鐘。（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對自己的發(fā)言進(jìn)行補充修改。（2）分組：根據(jù)所持觀點將全班分為兩組。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認(rèn)識。出示習(xí)作要求：事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的？習(xí)作時注意人物的語言、動作、心理活動等。引導(dǎo)學(xué)生體會、交流。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。啟發(fā)學(xué)生從時間（懂事的時候、上學(xué)前、去年、今年、上個月、上星期、最近??）、地點（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外??）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)??）等角度去搜索題材。第三課時習(xí)作講評一、名言激趣出示名言，激發(fā)修改興趣。──魯迅我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。──海明威交流習(xí)作大聲朗讀習(xí)作，