【正文】 捶背，幫助媽媽洗菜等。我還打算幫助媽媽洗碗，洗菜，幫助媽媽掃地，出門時(shí)給媽媽寫張留言條。你人們把每年（五）月的（第二個(gè)星期日）定為母親節(jié)，每年（六月）的（第三個(gè)星期日）定為父親節(jié)。獨(dú)自一人在家時(shí)，如果又陌生人敲門，我們應(yīng)該怎么辦？答:不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。要告訴家人及時(shí)換成新電線；不要再電線下放風(fēng)箏；不能在電線上涼衣物；不能用濕手開開關(guān)。在日常生活中，哪些做法可能會(huì)傷著我們？答：獨(dú)自一人攀高會(huì)跌傷，倒開水時(shí)會(huì)燙傷，從陽臺(tái)上往下探身會(huì)摔傷，玩小刀時(shí)會(huì)割傷，在公路上亂跑會(huì)撞傷等。第四課說說我自己國(guó)早在（5000多）年前就有了姓，有的以（國(guó)名）為姓，有的以（創(chuàng)造發(fā)明）為姓。我的愛好是（看課外書），我最喜歡的科目是（品德與社會(huì)），我最大的愿望是（能考上大學(xué)）。第五課夸夸我的同學(xué)一每個(gè)同學(xué)身上都會(huì)有許多優(yōu)點(diǎn)，值得大家學(xué)習(xí)。怎樣才能受到別人的歡迎？答：主動(dòng)和別人打招呼，玩游戲時(shí)，輸了不埋怨別人，主動(dòng)幫助別人。有一次，后面的同學(xué)吧墨水弄到小剛的襯衣上，如果你是小剛你準(zhǔn)備怎么辦？答：如果我是小剛我不怪別人，讓他下次注意點(diǎn)就行，因?yàn)樗皇枪室獾?，在處理小矛盾、小糾紛的時(shí)候，要多替別人著想，互相體諒。如果你是李楠，你會(huì)怎么辦？答：如果我是李楠，我會(huì)改掉打鬧的習(xí)慣，爭(zhēng)取同學(xué)們喜歡我。她看見張?jiān)皆谟猛瑯拥囊话鸭舻?，就認(rèn)為是張?jiān)侥昧怂募舻?。江海很貪玩，成?jī)不好。如果你是江海，你會(huì)怎么辦？答：如果我是江海，我會(huì)改掉貪玩的壞習(xí)慣，刻苦努力，爭(zhēng)取把成績(jī)搞好，而不應(yīng)該害怕上學(xué)。要讓別人愿意聽自己講話，你有什么好的經(jīng)驗(yàn)？答：我的經(jīng)驗(yàn)是：不羅嗦；聲音洪亮，讓大家都能聽清楚。班集體是我們共同的家，班集體的榮譽(yù)是我們共同努力的結(jié)果。三（一）班和三（二）班在進(jìn)行拔河比賽，眼看三（二）班就要輸了，這是一邊觀看的小剛偷偷上去加把力，三（二）班贏了，小剛的行為是為班級(jí)體爭(zhēng)光嗎？答：小剛的行為不是為班級(jí)體爭(zhēng)光，因?yàn)楸荣愔v究的是公平公正。如果我是東東，我會(huì)去為參加比賽的同學(xué)服務(wù)，這也是一種參與。只要我們?yōu)榘嗉?jí)體做力所能及的事，就是為班級(jí)體爭(zhēng)光。老師愛我們，是我們的大朋友。每年的9月10日是教師節(jié)，1985年9月10日是第一個(gè)教師節(jié)，今年9月10日是第二十六個(gè)教師節(jié)。第三篇：山美版三年級(jí)品社教案第一課《認(rèn)識(shí)我自己》教案第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。知識(shí)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?有的同學(xué)會(huì)問：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？其?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認(rèn)識(shí)一下我們自己。（學(xué)生閱讀25頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點(diǎn)。）。并補(bǔ)充自己與眾不同的特點(diǎn)。四、教師小結(jié)：“天生我材必有用?！保◥勰霸S多人一事無成，就是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰?，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就。記住，你是這個(gè)世界上唯一的。”“凡事總要有信心，老想著行。板書設(shè)計(jì)：優(yōu)點(diǎn)： 自豪感受 ： 高興 有信心教學(xué)反思：課上，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下，找到了自2 己長(zhǎng)得可愛、樂于助人等優(yōu)點(diǎn)；但有的同學(xué)，老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn)，并找他個(gè)別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。能力：培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力與寫生的動(dòng)手能力。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專心聽講、認(rèn)真思考、積極發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：如何把別人的長(zhǎng)處和自己的不足聯(lián)系起來，向別人學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，這節(jié)課我們來找找自己的不足之處，并虛心向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！恶橊労脱颉返墓适?。三、找找別人的長(zhǎng)處。四、取長(zhǎng)補(bǔ)短。用“我的缺點(diǎn)是（），我要向（）同學(xué)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗ǖ木涫秸f話。板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處我的缺點(diǎn)（），我要向（）同學(xué)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗ǎＭㄟ^“夸自己”“夸同學(xué)”，使學(xué)生樹立了自信心，培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通、合作的能力。懂得自己是家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。能承擔(dān)力所能及的家務(wù)。愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。師問：聽了媽媽的話，你想說些什么？ 師小結(jié)板書 ：責(zé)任和義務(wù) 活動(dòng)三：觀看情景劇，名理提升１、師：可是在生活中也有這樣的事例，請(qǐng)看大屏幕（播放情景?。?：看完這段情景劇，你想說點(diǎn)什么？ 指名說師：那你在生活中遇到過這種情況嗎？你打算用什么方法勸說？ 師小結(jié)：是的，做家務(wù)不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)還能提高我們的生活自理能力，開發(fā)我們的智力，讓我們變得心靈手巧！活動(dòng)四：我來疊衣服師：那你們疊過衣服嗎？下面我們就來做一做！拿出你帶來的褲子，開始疊吧?。▽W(xué)生疊褲子）指名上前面展示自己疊褲子的過程。板書設(shè)計(jì) ： 我來做主動(dòng)做家務(wù)責(zé)任與義務(wù) 教材分析：該內(nèi)容是一年級(jí)上學(xué)期品德與生活第二單元《快樂每一天中》的第一課。首先從一天的早晨入手，讓學(xué)生知道在上學(xué)的路上要注意什么、該怎么做，再分別從作息時(shí)間、學(xué)習(xí)生活和放學(xué)后等方面生動(dòng)地展現(xiàn)在一年級(jí)的新生面前，讓他們逐漸熟悉并融入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。該教材呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個(gè)兒童的世界，是一個(gè)和他們的衣食住行息息相關(guān)的生活畫卷，其所選擇的內(nèi)容都能正確引導(dǎo)孩子，主動(dòng)建構(gòu)人生觀、世界觀，幫助他們正確地、客觀地認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社 會(huì)，快樂地生活。在他們平時(shí)的生活中，從家長(zhǎng)那里也知道了一些基本的交通規(guī)則，但在遵守規(guī)則方面做得并不好，安全意識(shí)有待加強(qiáng)?；顒?dòng)主題：基于以上對(duì)教材、學(xué)生的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，將《上學(xué)路上》這節(jié)課設(shè)計(jì)成一節(jié)活動(dòng)課。初步樹立安全意識(shí)，讓學(xué)生知道自己平時(shí)在路上應(yīng)該做什么，不該做什么。初步培養(yǎng)學(xué)生分析、反思、交流、表達(dá)等多方面的能力。藍(lán)貓趕快找來了警察。（由深受學(xué)生們喜愛的動(dòng)畫片導(dǎo)入，馬上就吸引了孩子們的眼球。師：你能發(fā)現(xiàn)紅綠燈的重要性真不簡(jiǎn)單！生：如果紅綠燈壞了就要找警察叔叔來修理。師：你真愛動(dòng)腦筋，知道人人都要聽從指揮，都要遵守交通規(guī)則！（通過對(duì)動(dòng)畫片的回憶，引起學(xué)生的思考，以此揭示本課的主題。這就是我們今天要上的一課——《上學(xué)路上》。師：同學(xué)們每個(gè)人都住在不同的地方，我們大家都很想知道你們是怎樣到校的。畫好以后，在小組 里互相說一說自己是怎樣到達(dá)學(xué)校的，以及自己有哪些行為是對(duì)的、哪些行為是不應(yīng)該的。）師：下面就請(qǐng)大家來說一說哪些行為是不應(yīng)該的？ 生：在路上貪玩閑逛。生：在路上追趕汽車。┄┄ 師一一板書。）師：你們總結(jié)了這么多的不應(yīng)該做得行為，證明每個(gè)小組都出色地完成了任務(wù)！四、師：現(xiàn)在我們來輕松一下，一起來玩交通安全棋。師參與到學(xué)生的活動(dòng)中，做好協(xié)調(diào)工作以免秩序混亂，并給每個(gè)小組中最先到達(dá)的學(xué)生發(fā)一個(gè)小獎(jiǎng)品。生：走路不看紅綠燈。生：走路時(shí)看書。┄┄ 師一一板書。）師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我相信以后同學(xué)們會(huì)更加注意安全、自覺地遵守交通規(guī)則，快快樂樂地度過每一天的！教學(xué)后記：一、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)需要是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的支點(diǎn)課堂教學(xué)的著力點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)在與教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程能否很好的與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)銜接起來，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要。這樣基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)需要的課堂教學(xué)就真正成為引導(dǎo)學(xué)生從已知走向未知的橋梁，教師也就真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與者、組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生的發(fā)展是整體的，小學(xué)生情感的豐富、良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展依賴于在活動(dòng)中的親身體驗(yàn)，是在與外部環(huán)境的相互作用中逐步內(nèi)化的。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究、發(fā)現(xiàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、交流、表達(dá)等多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。學(xué)生畫畫、游戲、討論??忙得不亦樂乎。第二單元第二單元 第二單元 我們一同成長(zhǎng) 單元說明 本單元以學(xué)生的成長(zhǎng)為核心，根據(jù)“我在成長(zhǎng)”、“我與學(xué)?！敝械?有關(guān)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，從對(duì)日常生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行探究入手，創(chuàng)設(shè) 問題情境，分析典型事例，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處以及能與同學(xué)友好相處、互相幫 助、交流合作的能力，感受一同成長(zhǎng)的快樂。 為 什么 朋友 我 們 一 同 成 板(1)認(rèn)識(shí)為什么要與同12 學(xué)交流合作，(2)體驗(yàn)感受合作的重要性 g(3)明確與同學(xué)交流合作會(huì)把事情做 得更好 z(4)學(xué)習(xí)與別人交流合作的方詮 g(5)深化對(duì)交流與合作的認(rèn)識(shí)。多(1)交流班內(nèi)誰的朋友多(2)探究和同學(xué)平等相處的方方法(3)學(xué)習(xí)同學(xué)之間互相幫助的方怯。(我與學(xué)校 3)感 受與同學(xué)間 的友愛 之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。學(xué)會(huì) 與人交流、合作，分 享快樂。知道取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能不斷進(jìn)步。善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，做到取 長(zhǎng)補(bǔ)短。活動(dòng)內(nèi)容分為三部分: 第一部分是”導(dǎo)語“。我們班的同學(xué)都 有什么長(zhǎng)處呢?“通過這個(gè)問題，讓學(xué)生明確本課要研究的內(nèi)容，并激 發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。這一環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟:(l)說一說我們班的同學(xué)都有什么長(zhǎng)處。(2)這部分內(nèi)容展示了兩種告訴同學(xué)長(zhǎng)處的方式:一是用卡片交流 E 一是 直接面談。深化認(rèn)識(shí)。其設(shè)計(jì)目的 是通過故事交流，明確人各有所長(zhǎng)，各有所短，不能只看到別人的短 處，看不到別人的長(zhǎng)處，對(duì)人要寬容。這一環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟:(l)教材展示了一幅討論圖，由俗話”取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短“引出討論”為什么要這樣做?“目的是讓學(xué)生通過討 論，明確”取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短“有利于自己的進(jìn)步。反思感悟。(2)閱讀故事，從中領(lǐng)會(huì)嫉妒別人的危害性。讓學(xué)生搜集關(guān)于取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短方面的 格言，作為自己的座右銘。”說一說我們班的同學(xué)都有什么長(zhǎng)處 “，”把同學(xué)的長(zhǎng)處，用自己喜歡的方式告訴他“這部分內(nèi)容，不但能 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，而且能使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，還能 增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛?？磮D講《駱駝和羊》的故事是為了 讓學(xué)生理解”14 尺有 所短，寸有所長(zhǎng)“的意思，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人 g 讀柳公權(quán)學(xué)書法的故事是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)博取眾家之長(zhǎng) s 讀周瑜的 故事是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，領(lǐng)會(huì)嫉妒別人的危害性。 1 課《認(rèn)識(shí)我自己》的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。從而正確地認(rèn)識(shí)、對(duì)待自己和別人的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)與別人交流、共事。因此，與同學(xué)交流，首先應(yīng)與同學(xué)互相幫助。其次要尊重同學(xué)。還要注意取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，熱情誠(chéng)懇，寬容大度，這樣才能 成為受同學(xué)歡迎的人。華羅庚看后很高興，覺得這些建議很有見地，便親自寫信邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)是圖書管理員的陳景潤(rùn)到北京為大家做報(bào)告。從此，陳景潤(rùn)眼界大 開，如魚得水。三、害人害己的龐涓 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，龐涓與孫膜同是鬼谷子的學(xué)生。他非常 15 嫉妒孫膜的勤奮好學(xué)、本領(lǐng)高 強(qiáng)，怕孫牘影響到自己的榮譽(yù)、地位，就設(shè)計(jì)把孫膜騙到魏國(guó)，誣陪 他是奸細(xì)，挖去了他的膝蓋骨。在齊魏兩國(guó)的一次交戰(zhàn)中，龐涓中了孫膜的計(jì)謀，戰(zhàn)敗自殺。、取長(zhǎng)補(bǔ)短的小故事和名人名言。活動(dòng)過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)語 同學(xué)們，每個(gè)人都有很多長(zhǎng)處。(板書課題)二、探究交流 ，探究體驗(yàn)。(2)班內(nèi)交流:剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)給同學(xué)找了許多長(zhǎng)處，想一 想，在我們班中，一定還有許多令你佩服的同學(xué)吧?你最佩服的同學(xué) 是誰?你想對(duì)他說什么?(3)小結(jié):剛才，同學(xué)們從團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長(zhǎng)、興趣愛好等方面 談了許多同學(xué)的 長(zhǎng)處，這種真誠(chéng)找長(zhǎng)處的方式，會(huì)使同學(xué)們之間的 友誼更深。①當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的長(zhǎng)處以后，除了像剛才那樣直接告訴 他，還可以怎樣做呢?(讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要或愛 好做個(gè)卡片送給他人。(做完后，展 示交流。對(duì)于同學(xué)的 長(zhǎng)處，除了直接 告訴他或用卡片告訴他以外，還可以用哪些方式告訴他? ，深化認(rèn)識(shí)。剛才，同學(xué)們交流得非常好，你們看，駱駝和羊兩位朋友也來參 加我們的活動(dòng)了。在駱駝 和羊之間發(fā)生了一個(gè)什么故事?這個(gè)故事說明什么道理? ①學(xué)生講故事。(2)明確”人各有所長(zhǎng)，各有所短“。“這句話是什么意思? 小結(jié):看來，人既有長(zhǎng)處，又有短處，我們不能只看到自己的長(zhǎng) 處而看不到別人的長(zhǎng)處 g 也不能只看到別人的短處而看不到自己的 短處。三、課后延伸 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么?你打算今后怎樣做? 第二課時(shí)一、導(dǎo)語 上節(jié)課，我們通過交流，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都有自己的長(zhǎng)處。二、探究交流 ，尋找榜樣。①人們常說”取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。①教師簡(jiǎn)單介紹柳公權(quán)的生平事跡。③教師補(bǔ)充:柳公權(quán)在華原城見到字畫 i%老爺爺時(shí)慚愧極了。他”撲通“一聲，跪在字畫 湯的面前說”我叫柳公權(quán)，愿拜您句師?！白之嬀謱?duì)柳公權(quán)說”這就是我寫字的秘訣。從此，他博取百家之長(zhǎng)，創(chuàng) 造性地發(fā)奮練字。他經(jīng)?？慈思覄兣Ｌ?羊，研究骨架結(jié)構(gòu)，從中得到啟示。④學(xué)生再談感想。(1)在我們周圍的同學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象，他們應(yīng)該怎 樣做?我們討論吧。(5)小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們只有善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞、尊重別人，才不斷進(jìn)步。四、課后延伸 課后繼續(xù)搜集這方面的名人名言，送給你的親朋好友，大家共同 進(jìn)步。感氣同學(xué)間的友愛之情，愿意和同學(xué)平等相處，互相幫助?；顒?dòng)內(nèi)容分為四部分: 第一部分是”導(dǎo)語“。第二部分 “我的研究” 是按照 “提出問題，引發(fā)思考—設(shè)置情景，辯論表演—總結(jié)交流，指導(dǎo)行為”的思路編寫的，共分為三層： ，引發(fā)思考。第三單元第三單元單元說明；我的一家；本單元是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的”我與家庭；單元主題活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容(1)認(rèn)識(shí)自己的家人z課；(2)說說父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育兒女的事成長(zhǎng)離不開家庭，感；(3)交流與父母溝通的方式、方法:活中要講道德，；(1)交流“我當(dāng)小管家”的過；8全家福【活動(dòng)目標(biāo)】；，匯報(bào)交流；【活動(dòng)建第三單元 單元說明 我的一家本單元是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“我與家庭”第 3，5 條的內(nèi) 容而設(shè)計(jì)的。孩子們?cè)诟?母的呵護(hù)下，擁有幸福的童年。設(shè)計(jì)《我的一家》這一單元，從學(xué)生的家 庭生活實(shí)際出發(fā)，以他們的成長(zhǎng)為主線，通過觀察、