三年級品社試卷分析-在線瀏覽
2024-10-18 03:11本頁面
【正文】 質(zhì)量。執(zhí)筆人：武桂秋 2016年1月14日第二篇：三年級品社試卷分析三年級品社期中試卷分析西蓋村小學：趙蘭英本次試題內(nèi)容能激發(fā)學生的學習興趣，從多方面檢測了學生的各種能力，真實反映了學生的思想品德、班風、社會生活領域和社會實踐能力,雖然學生測試的積極性較高,但是成績不是太理想。學生對課本中應該掌握的基礎知識沒有完全掌握，答題情況很不理想。學生答題情況較好，第三大題：選擇題。第四大題：問答題。二、分析存在問題個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。學生對基礎知識掌握得不扎實。認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯(lián)系生活。教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。深刻領會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學生終身學習著想，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。加強過程性規(guī)范訓練，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第三篇：三年級品社試卷分析三年級品社試卷分析三一白桂芳本次考試是小學三年級品德與社會，滿分為55分，時間15分鐘，該試題由“卷面書寫”、“填空題”、“判斷題”、“選擇題” 簡答題五部分組成。從做題情況來看，大部分學生完成的還是不錯的，得分率比較高，除部分學生因做題習慣比較差、審題不清。今后教學改進建議：教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質(zhì)量。第四篇：三年級品社期中考試試卷分析2012—2013第二學期期中考試質(zhì)量分析驛馬力農(nóng)學校三年級品社張
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