【正文】 規(guī)范不太好而學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生；三是行為規(guī)范和學(xué)習(xí)都達(dá)不到要求的學(xué)生。我教的雖然是一年級(jí)的小朋友，但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)確實(shí)已經(jīng)有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出相對(duì)的弱勢(shì)，有的小朋友反應(yīng)比較遲鈍，接受能力很差，有的小朋友自制力很差，不能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的則因家庭因素表現(xiàn)出不良的行為習(xí)慣等。一、對(duì)學(xué)生要有愛心。對(duì)待班上的任何一個(gè)學(xué)生，都要熱愛，不能只偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而對(duì)后進(jìn)生漠不關(guān)心。因此，對(duì)待后進(jìn)生我們應(yīng)該付出更多的愛心，使他們?cè)鰪?qiáng)信心。我發(fā)現(xiàn)后并沒有訓(xùn)斥他，而是把他叫到身邊，告訴他這樣做是不對(duì)的，這樣做老師和小朋友都會(huì)不喜歡你。終于機(jī)會(huì)來了，那天他在玩的時(shí)候不小心把頭蹭破了，我也沒有去責(zé)罵他，而是很心疼地幫他檢查傷口，幫他涂藥水。果然，孩子在上課時(shí)像變了個(gè)人似的，坐得端端正正，一次小差都沒開。“后進(jìn)生”身上也有可貴的閃光點(diǎn)，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)鼓勵(lì)，引起其進(jìn)步的心理沖動(dòng)?？墒俏野l(fā)現(xiàn)他的字寫得很工整，我就把他的作業(yè)在班上展出，讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，這時(shí)他的高興勁就甭提了。因此，教育者要抓住契機(jī)，使其樹立自信找回自尊，找到重新站起來的支撐點(diǎn)。家庭教育既是啟蒙教育，又是終身教育，孩子從出生到長大成人，家庭的教育是及其重要的。家庭教育不得法，影響了教育效果。針對(duì)這種情況，我與家長及時(shí)取得聯(lián)系并講明問題的嚴(yán)重性及不良后果，家長也表示與老師齊抓共管，促使其改正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這使我深刻體會(huì)到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一定要取得家長的支持和配合，這樣才能將工作落到實(shí)處、收到實(shí)效。只要我們以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，做他們的知心朋友，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，把握其心態(tài)，做到對(duì)癥下藥，一定可以調(diào)適有度，收到相應(yīng)的效果。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是“愛”。愛就是了解愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。了解了學(xué)生的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。師愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。入夏以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。天熱了，我總是提醒孩子們多喝水，生病了就及時(shí)治療，按時(shí)吃藥。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出教室，變天了告訴孩子們明天要添衣服??愛就是尊重。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。我的確收到了學(xué)生“深深的愛”這份特殊的禮物。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助??用愛心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛，一旦這種愛升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。我每學(xué)期開學(xué)總是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不時(shí)地提醒，某某站排里，某某把手放下。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。孩子們低年級(jí)時(shí)不會(huì)做值日，我就每天不到七點(diǎn)半就來到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。得想辦法讓孩子們能以最快的速度認(rèn)識(shí)同學(xué)。熟悉校園環(huán)境，特別得知道廁所在哪里，讓孩子們明白，下課了第一件事先上廁所解放自己，然后再玩，放松自己。（這得在早課會(huì)時(shí)完成，因?yàn)橐繒?huì)要組織孩子們排隊(duì)參加開學(xué)典禮。第四項(xiàng)用數(shù)學(xué)課來完成。二、缺愛如同缺氧這一段時(shí)間來我在讀的小說《小婦人》，馬奇一家是一個(gè)充滿愛的家庭，他們對(duì)孩子浸注了他們?nèi)康膼?，?yīng)當(dāng)就是楊校長所說的“尊重人格，相信潛能，理解個(gè)性的真愛。愛使孩子們自尊，自強(qiáng)，自愛，讓孩子們戰(zhàn)勝了生活中的各種誘惑，從而不斷地完善自我，造就了和諧幸福的生活。也就是楊校長所說的“缺愛”。而我們并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，只一味的指責(zé)孩子們不懂得關(guān)心別人，試問一個(gè)本來就缺愛的孩子又怎能懂得關(guān)愛別人呢？學(xué)會(huì)愛孩子，充分愛他們，讓他們感到我們的愛，體會(huì)著愛，那么愛就會(huì)四溢，彌漫四周，彌漫社會(huì)。這需要我們不斷地探索。努力一下，就可以達(dá)到。可是這種水平其實(shí)是一種聽讀的能力，并不是我們中高年級(jí)所要求的看讀能力。常會(huì)有這種情況，孩子能背出這篇短文，但如果把這短文放在孩子面前，那他一字一句地讀，卻讀不出來。其實(shí)中高年級(jí)老師又怎能明白這其中的道理呢。四、,發(fā)現(xiàn)很配套,于是用了一個(gè)小時(shí)熟悉他,，上課應(yīng)該輕松很多，而且學(xué)生們也會(huì)很有興趣。我得找一些孩子們感興趣的，淺顯易懂的。一年級(jí)的孩子聽記的能力也很強(qiáng)，又不識(shí)字，所以決定用電視教育課來讀故事吧，讓孩子們聽故事，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。不過也蠻有趣的！讓孩子們課前拿好書再出去玩，我在課間檢查，發(fā)現(xiàn)絕大部分的孩子都拿得非常正確，看來孩子們周五的時(shí)候聽得挺認(rèn)真的，那個(gè)“聰”字沒白講。看我用上了教學(xué)光盤，看到那一群群飛起的小鳥，那色彩斑斕的圖片，個(gè)個(gè)更是興趣大增，一起數(shù)起數(shù)來，個(gè)個(gè)爭著答問題?！把?，這個(gè)小朋友我最喜歡了，看她正認(rèn)真地舉著小手，不說話呢，好，這個(gè)機(jī)會(huì)就讓給你。小朋友們的作業(yè)卻只有一大半在課堂上完成了。六、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣今天講完了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，握筆寫字姿勢(shì)，讀書姿勢(shì)，孩子們學(xué)得不錯(cuò)，準(zhǔn)備明天繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)中再進(jìn)一步鞏固，以養(yǎng)成習(xí)慣。七、樂極生悲是啊，他們是很快樂，不過今天可是樂極生悲了?？墒切《涓静宦?。然后打電話請(qǐng)家長來帶去看看。他太皮了。下午第二節(jié)課上班，寫作業(yè)，看他們姿勢(shì)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)寶寶的額頭高了起來，再看看呀，還蹭掉了一點(diǎn)皮，沒流血，但那個(gè)包可還真大呢?？此沁€不時(shí)想抽噎的樣子，想來摔下來的時(shí)候一定很疼。還好放學(xué)的時(shí)候再看，那包好象小了很多，額頭差不多平了。于是又想看來不能在班上說要注意安全，看我今天一說，問題就來了。當(dāng)然如果有寫得好的，與同學(xué)與老師一起分享，那就更好了。讓他們每天寫日記，記下當(dāng)天最有趣的事，有則長，無則短。他們聽到、看到自己的生活被同學(xué)寫進(jìn)了作文那是一種幸福。二、抓住各種機(jī)會(huì)滲透寫作方法剛開始要求寫日記時(shí)，每天放學(xué)，我會(huì)和孩子們一起討論今天發(fā)生了哪些有趣的事，大家說說聊聊，一方面幫助孩子們回憶，也拉近自己對(duì)孩子們之間的距離，另一方面也幫助孩子對(duì)當(dāng)天發(fā)生的事進(jìn)行一個(gè)梳理，讓孩子們知道自己可以寫些什么。如果我們碰到這樣的事，可以從哪些方面來說呢。對(duì)于一些偶然的機(jī)會(huì)，我也會(huì)緊抓不放，如今天數(shù)學(xué)課上一個(gè)看圖作業(yè)（一年級(jí)）：龜兔賽跑。可有一位小朋友卻說是因?yàn)橄律狡聲r(shí)，烏龜縮成了一團(tuán)滾下山坡，當(dāng)然快了。你說我應(yīng)該表揚(yáng)誰呢？一定是那個(gè)善于觀察的。很快有孩子舉手說：“我看到小烏龜上山時(shí)滿頭大汗，下山時(shí)，四周卻有轉(zhuǎn)（旋轉(zhuǎn)，小孩子找不到旋轉(zhuǎn)這個(gè)詞）的線，所以它一定是滾下山的，當(dāng)然快了?！薄皩?duì)，它瞪大眼睛，大吃一驚，或者說嚇了一跳，說明小烏龜?shù)姆椒ㄗ屗庀氩坏??！薄靶⊥米拥纱笱劬?，它心里一定想，呀，小烏龜真聰明啊，竟然想到用這種方法來下山。”“說得太好了，剛才我們聽了**小朋友描述了小兔的神情，已經(jīng)感到小烏龜很聰明了，現(xiàn)在再聽到你說出小兔心里想的，那就更能體會(huì)到小烏龜?shù)穆斆鹘o小免帶來的震驚了。看來我們平時(shí)生活中不僅要會(huì)用（我手指耳朵）耳朵聽，還要會(huì)用（手指眼睛）眼睛看，再動(dòng)（指大腦）腦筋想想才能收獲更多！”其實(shí)這樣滲透著，對(duì)一年級(jí)的孩子們來說暫時(shí)是不會(huì)有什么明顯的用處的，可是我想，如果長期以往，抓住一切可抓住的機(jī)會(huì)潛移默化地滲透學(xué)習(xí)方法，寫作技巧，對(duì)提高孩子們的習(xí)作興趣，習(xí)作能力一定會(huì)有所幫助的?？傊?，我覺得作文我們?cè)诙ㄎ粫r(shí)不要給孩子過高的要求，只說是寫出自己所想所感，平時(shí)再注意一些寫作方法的指導(dǎo)，學(xué)生多寫，老師多鼓勵(lì)，孩子們一定會(huì)愛上作文的。一個(gè)問題，一件事，要反復(fù)說很多次，還有不少孩子聽不見。就拿語文來說，包括四方面的要求：聽說讀寫和習(xí)慣。對(duì)孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。因此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣非常重要?？匆?yàn)椴粫?huì)傾聽，作業(yè)不知道做哪里，回家忙活了半天，到校后還要重寫。這些家長和老師是深有體會(huì)的。孩子們從心里明白了學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)習(xí)的第一步后，從心底里就想要做到，那么良好的習(xí)慣就容易養(yǎng)成了。第一天起，我就以趣解“聰”字引出“學(xué)會(huì)傾聽”是變得聰明的首要條件，企圖以此來引起孩子們的注意。想以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的要好心，讓良好的習(xí)慣能常駐他們心中。孩子們明白了傾聽是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方法聽，還要教給