【正文】 豐富語言積累。教學(xué)中，老師們要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。《課標(biāo)》在第三學(xué)段提出“課外閱讀總量不少于100萬字”的要求。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生“用筆說話”。因此，習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。在引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，通過大量閱讀豐富詞匯，獲得間接的語言材料及寫作方法的同時(shí)，更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向生活，多觀察，多思考，善于積累直接的、活生生的生活素材。再回首，成績已是過去，望星空，前方星光燦爛。我們期望廣大語文教師憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。以上分析，只是個(gè)人的一些觀點(diǎn)，僅供大家參考，不妥之處，敬請批評(píng)指正。感謝你們對我們工作的大力支持?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！今天我想跟各位家長談?wù)勔韵聨讉€(gè)問題： 一．班級(jí)基本情況：本班學(xué)生 人其中男生 人，女生 人。這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長的支持都是分不開的，請?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績而自豪。但我相信，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切！我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績吧！這可能是家長們都愿意聽的一個(gè)話題吧。期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果還是令人比較滿意的。二、下面就請我們的各位任課老師來談?wù)勎覀兺瑢W(xué)的學(xué)習(xí)情況。雖然咱們班的尖子生多，但是差生也有，出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。大部分學(xué)生能熟練拼讀音節(jié)，正確地書寫生字新詞，拼讀書寫正確率95%以上，說明學(xué)生對生字詞的掌握是比較牢固的。補(bǔ)充成語題除了“低枝折節(jié)”的“折”字和“不容爭辯”的“辯”字少部分學(xué)生有錯(cuò)，其他成語掌握的情況都比較好，正確率98%以上。所以做按課文內(nèi)容填空題出錯(cuò)少，名言警句99%的同學(xué)都答對了，大部分學(xué)生也能將平時(shí)的積累準(zhǔn)確運(yùn)用。卷面整體看不夠美觀整潔，字寫得不端正的和涂改的較多。主要表現(xiàn)為理解、概括、表達(dá)能力相對薄弱。三、五年級(jí)特點(diǎn)：我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才能感到欣慰。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。心理方面：很多事情都開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。另外，家長還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。家長觀念的轉(zhuǎn)變。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對他的檢驗(yàn)。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。對你們的到來，再次感謝！五、意見和建議、家長發(fā)言下面就請家長們對班級(jí)管理及其他方面提出合理化意見和建議。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持?？磥碚_書寫漢字必須重視。名言佳句學(xué)生幾乎全對，但學(xué)生問題較多出在對病句的判斷不夠準(zhǔn)確，另外在改寫句子時(shí)比喻用得不貼切，夸張手法用得不恰當(dāng)?！备膶懗杀扔骶浜涂鋸埦?，答案比較單調(diào)。不過這也反映了口語交際要重視學(xué)生的“花言巧語”。第二短文第2小題，從文雖找出相關(guān)的近反義詞，有些學(xué)生閱讀缺乏條理與思索，閱讀具有跳躍性往往找不到文中相關(guān)的詞語。另外用成語代替畫線句子的意思，很少有學(xué)生想到“微不足道”與“喜出望外”這兩個(gè)詞語。反映了學(xué)生在成語的積累運(yùn)用方面還須加強(qiáng)。今后在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的閱讀歸納能力。由于學(xué)生平時(shí)沒有養(yǎng)成積累素材的習(xí)慣，所以部分學(xué)生選材不當(dāng)。原因在于學(xué)生審題不清，寫作時(shí)沒有明確的方向。今后要培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣，學(xué)會(huì)選材，學(xué)會(huì)遣詞選句。二是應(yīng)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀能力的訓(xùn)練，尤其是高年級(jí)更應(yīng)該如此。三是學(xué)生卷面的整潔度也存在問題，有的學(xué)生的試卷寫的很亂，可見學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。第三篇：小學(xué)五年級(jí)語文試卷分析六年級(jí)語文期末試卷分析小學(xué)六年級(jí)語文檢測、評(píng)卷工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次檢測試卷進(jìn)行分析。除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些靈活性、開放性的習(xí)題。試卷中呈現(xiàn)出四大塊內(nèi)容：字詞積累，句子運(yùn)用，閱讀和習(xí)作。二、試卷分析。第一部分從整體看大部分學(xué)生答題較好，個(gè)別學(xué)生第四小題要求選擇第一筆完全相同的一組，學(xué)生不能正確選擇，可以看出學(xué)生平時(shí)書寫隨意，不能規(guī)范書寫，導(dǎo)致失分。第六小題選擇構(gòu)詞相同的詞語，有個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)真審題，沒有按要求在所給的答案中選擇，而是答自己積累的詞語。共設(shè)計(jì)了五個(gè)小題，完成課內(nèi)句子的補(bǔ)充題，學(xué)生做的較好，但一些靈活性的題學(xué)生有失分。第十題中的第五小題，續(xù)寫要求寫一組排比句，好多學(xué)生沒有很好的理解題意，只寫了一個(gè)句子，答題不完整。第三部分閱讀部分。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語、句子的能力薄弱，一是對詞語體會(huì)不準(zhǔn)確，意義完全不對；二是體會(huì)句子的意思還停留在表層意義上。閱讀部分學(xué)生在分析、概括、語言表達(dá)能力三方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。但是有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題有失分。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。詞語積累不夠。綜合能力薄弱。本次考查