五年級(jí)語文試卷分析-在線瀏覽
2024-10-23 05:57本頁面
【正文】 交流見聞、心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。學(xué)生習(xí)作時(shí)常常無事可寫，無話可說。只有積累了大量的寫作素材，才能寫出好的作文?？傊?，作文教學(xué)，一定要讓學(xué)生寫身邊的人和事，說心里的話，講求一個(gè)“實(shí)”，即“真實(shí)”。通觀五年級(jí)的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），重能力（識(shí)字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題）。答卷情況。不過基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握還算可以。這份試題做到全、新、活，但題量過大，而且難度也相對(duì)很大，不太符合五年級(jí)學(xué)生的答題水平，知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。比如寫“bi”“xia”（2）綜合能力薄弱。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力。（3）邏輯思維能力欠佳。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。試題大致可以分為四部分，第一部分是聽讀樂園，考察了學(xué)生的聽、寫能力；第二部分是積累運(yùn)用，包括看拼音寫漢字、填成語、句子仿寫、古詩詞填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空、課外積累；第三部分閱讀，包括課內(nèi)閱讀（一）、課外閱讀（二）；第四部分是作文。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（一）積累運(yùn)用這部分，整體失分不多，其中看拼音寫詞語中淅淅瀝瀝失分嚴(yán)重；仿寫句子一部分學(xué)生沒能讀懂題意和要求，導(dǎo)致失分。中國的四大名著也有個(gè)別學(xué)生失分。（二）閱讀課內(nèi)閱讀此短文是節(jié)選自課文《我的戰(zhàn)友邱少云》中的，主要考查學(xué)生的閱讀課內(nèi)短文的能力。課外閱讀此次課文閱讀，考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，比課內(nèi)短文的能力有所加強(qiáng)，涉及的題型靈活。其中加題目和結(jié)合上下文理解詞語出現(xiàn)了理解不到位而是失分的現(xiàn)象。在學(xué)生的理解和慨括方面仍需要繼續(xù)練習(xí)。整體來看學(xué)生寫作水平有待提高，一些學(xué)生的作文，情感膚淺，字?jǐn)?shù)不夠，書寫不過關(guān)。這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。四、改進(jìn)措施1．要繼續(xù)重視識(shí)字和積累，本次檢測(cè)，識(shí)字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生把握得最好。從課堂教學(xué)的精細(xì)化入手，強(qiáng)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，深入鉆研教材,改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。促進(jìn)中等生，生成優(yōu)秀生，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。第四篇：五年級(jí)語文試卷分析五年級(jí)語文試卷分析語文期末試卷分析語文期末考試已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于我們五（4）班來說，反應(yīng)了一些平時(shí)存在的一些問題。總的看，有一部分平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生，成績卻不盡人意，如果能細(xì)心一些，成績會(huì)比這個(gè)結(jié)果更好。這次語文試卷依據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），重能力（寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題）。第一題：看拼音寫詞語這部分主要考查學(xué)生對(duì)一類字的字形書寫。從學(xué)生答題情況來看，出錯(cuò)主要表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
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