五年級語文期中試卷分析-在線瀏覽
2024-10-08 21:15本頁面
【正文】 讀、作文等幾方面都沒有變化，其分值比例適中。強(qiáng)調(diào)文化積累，語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中將語文的人文性與工具性并重，說明了文化積累在提高學(xué)生整體素質(zhì)中的地位和作用。，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感，鍛煉了學(xué)生的理解和領(lǐng)悟能力，而且有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的情感和獨(dú)到的見解。、字詞試卷中要考查的字音，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。部分同學(xué)失分的主要原因，是對字音、字詞掌握得不牢固。學(xué)生大體情況較好，知識應(yīng)用部分如歇后語的運(yùn)用、公益廣告、仿寫句子，都比較靈活，這部分學(xué)生完成的也不錯(cuò)，部分同學(xué)失分的原因是字詞的理解不準(zhǔn)確以及仿寫句子不恰當(dāng)。課內(nèi)閱讀，主要是考察學(xué)生課文掌握情況；課外閱讀，以理解作答的內(nèi)容為主，考查學(xué)生的理解能力。但還有一部分學(xué)困生對文章的概括與理解能力有限，致使對兩個(gè)“捧”的理解不夠透徹。但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達(dá)不完整，有病句；還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，確保學(xué)生書寫規(guī)范、工整。需要加強(qiáng)訓(xùn)練。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。因此，在閱讀教學(xué)中要我們還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。不熟讀、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見聞、心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識積累的目的。學(xué)生習(xí)作時(shí)常常無事可寫，無話可說。只有積累了大量的寫作素材，才能寫出好的作文?？傊?，作文教學(xué)，一定要讓學(xué)生寫身邊的人和事，說心里的話，講求一個(gè)“實(shí)”，即“真實(shí)”。28人及格2人不及格。本次考試試卷，試題整體簡單，字詞、句子變換、按課文內(nèi)容填空、閱讀都很簡單，有難度的題就是根據(jù)詩句寫成語和作文。通觀五年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。二、學(xué)生答題情況。過學(xué)生答卷情況來看，本次期中測試，學(xué)生對漢語拼音、生字掌握較牢，基礎(chǔ)較好，尤其是生字詞扣分較少,詞語搭配不太好，對凡是要求背誦的課文也基本掌握。（1）詞語積累不夠。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，對學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差。比如課外閱讀部分，只要孩子真正讀懂短文并深入文中選詞、填關(guān)聯(lián)詞語、找人物的特點(diǎn)，一定可以寫好。相對于以前歷年的作文題，本次的作文以“對手”為話題，有一點(diǎn)難度需要學(xué)生思考什么是對手，并選出適合發(fā)生在和對手之間的事情，通過事例來表達(dá)如何正確看待對手。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況盡管有了進(jìn)步但不容樂觀。三、教學(xué)反思。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。“方法
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