小學五年級英語期中試卷分析-在線瀏覽
2024-10-04 07:25本頁面
【正文】 )、滲透了能力考查的要求學習語言是為了交際。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。為使學生在學習中注意比較和積累，在試題中進行了這方面的考查，其目的能更好地指導面上的教學工作一定的導向作用。滿分為40分，共三大塊內(nèi)容，分別為：一、聽短語，按聽到的順序排號；完全都是平時所熟悉的短語，但是學生眼高手低，排序扣分很多，譯文失分更重。二、聽句子，把句子補充完整；三、聽錄音，選擇正確答案。(二)、筆試部分筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。是屬于基礎知識，主要考查學生對單詞的掌握情況。二、選擇填空，涉及到動詞的時態(tài)變化、關鍵短語，介詞的使用等，同時考查了學生對句子的整體認讀能力，學生完成的還不錯。本題較為簡單，學生多數(shù)完成的不錯，失分點在第四小題上。內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句。學生在本題扣分很多，究其原因可能有三：一是學生審題不夠認真，要求沒看清楚，；二是學生對短文的意思不能正確理解；三是學生練得太少或者說學生沒有太多的時間學英語。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。基本的語法教學一定要與語境相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。”這不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。要明白實踐越多，提高也就越快。重點考查學生的語言基礎知識和學生運用語言的能力。下面就考試試卷做以下分析。突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。二、試題分析這份試卷主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查，同時增加了一個情景交際和閱讀短文訓練，現(xiàn)分述如下：補全單詞，是屬于基礎知識，主要考查學生的對單詞的記憶。選出讀音與其他不同的選項。選詞填空，考察學生在對單詞和句子的理解基礎上，單詞的運用，同時也是考查學生單詞的書寫。用所給單詞的適當形式填空。學生不能抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能。這題相對來說較容易，學生失分不多根據(jù)提供的圖畫和單詞寫句子。這一題丟分較多，同學們不能很好的掌握英語句子的構成，不能把學過的內(nèi)容靈活運用，舉一反三。三、改進辦法狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在課堂教學中，教師要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。平時應加大閱讀量，教師應多選一些內(nèi)容健康、知識性、趣味性、欣賞性強的短文，對學生進行訓練，以提高學生的閱讀能力。加強答題技巧的指導和訓練。第四篇：五年級英語期中試卷分析五年級英語期中試卷分析本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。(二)、滲透了能力考查的要求學習語言是為了交際。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。滿分為30分，共四題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三、四題。(二)、筆試部分筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查，同時增加了一個連詞成句題和閱讀短文訓練，現(xiàn)分述如下：單詞拼寫，是屬于基礎知識，主要考查學生的對前面所學的基本知識的掌握情況。選詞填空，主要考查了學生對介詞的掌握及運用，大部分學生完成得不錯，但是也有少部分學生在weekend 的前面用了in。連詞句子，本題主要考查學生對句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率為85﹪
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