小學(xué)一年級下冊王二小教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-25 08:13本頁面
【正文】 ，想聽這首歌嗎？聽后說說你知道了什么。）今天我們就來學(xué)習(xí)王二小的故事。為下面的有感情朗讀課文打下基礎(chǔ)。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)他的故事。聽后說說你知道了什么？（營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，整體感知內(nèi)容，挖掘?qū)W生的認(rèn)知。）邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標(biāo)記。）匯報你在課前是怎么自學(xué)生字的。教師給以必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。出示圖一：王二小在干什么？（認(rèn)識生字“助”、“哨”）出示圖二：敵人在干什么？（認(rèn)識生字“敵”、“蕩”）出示圖三：王二小怎么做的？（認(rèn)識生字“順”）補(bǔ)充圖四：結(jié)果怎樣？（認(rèn)識生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）采蘑菇游戲：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏著生字和生詞，小白兔學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不認(rèn)識這些字，你能幫小白兔把蘑菇采回家嗎？朗讀（合作練讀，共同進(jìn)步。（引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人，實(shí)事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評價，從而學(xué)會評價。找出與四幅圖相對應(yīng)的課文段落，讀一讀。（讓學(xué)生大膽地質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問的好習(xí)慣。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。王二小被＿＿＿＿＿。八路軍把＿＿＿＿＿。觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。展示學(xué)生作品，寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上。）[1][2][3]下一頁第三篇：一年級語文下冊《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級語文下冊第23課《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)截河小學(xué)教師劉天琦【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：認(rèn)識：王、助、哨”等１４個生字，會寫“王、從”等６個字。情感、態(tài)度與價值觀：在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對小英雄的崇敬之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】１、自主識字、寫字，把字句和被子句的改寫。【課時安排】２課時。２、《歌唱二小放牛郎》的錄音。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固所學(xué)：１、以卡片檢查生字：先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。二、逐段理解，品味感悟：１、學(xué)習(xí)第一、二自然段，明白王二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因：⑴自由讀文：簡介抗日戰(zhàn)爭的時代背景，幫助理解“兒童團(tuán)員”、“常?！薄ⅰ胺派凇?、掃蕩”的意思。說說王二小是怎樣放哨的？（一邊放牛，一邊警惕地望著遠(yuǎn)方）一邊??一邊??在這里指什么？（指王二小同時做兩件事：放牛、放哨。⑹思考：面對自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？２、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段，感悟二小是個機(jī)智勇敢、不怕犧牲的小英雄。①體會八路軍叔叔們的心情。⑸思考：王二小是為什么犧牲的?他是怎樣一個人？（小組討論，匯報：王二小是為幫助八路軍消滅敵人而被敵人殺害的。２、找出文中最打動你的句子讀一讀，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感地朗讀課文。２、全班交流記憶生字的方法。４、教師示范指導(dǎo)：⑴“邊、這、進(jìn)、道”的部首都是“走之”，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)，寫時注意：三筆寫成、點(diǎn)和橫不要連、捺是平捺，不要寫斜。５、學(xué)生描紅，臨寫。五、課后延伸，實(shí)踐拓展：把這個故事講給爸爸媽媽聽；收集更多小英雄的故事，在班隊(duì)活動課開展“學(xué)習(xí)小英雄、爭當(dāng)小英雄”活動?！耙贿??一邊??”來說話。感受王二小的勇敢機(jī)智，從而激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美 好生活
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