【正文】 板出示帶有“打”字的詞語?！　　锱囵B(yǎng)學生逐步養(yǎng)成正確的讀書姿勢等衛(wèi)生閱讀習慣?！　　锪私庹n文內(nèi)容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學生熱愛動物的興趣?！　〗虒W準備：　　課件錄音帶錄音機等　　教學流程：　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題　　師講述：小朋友，老師給你們帶來一位新朋友。　　師：是呀，貝貝太粗心了?！　〗裉?，我們來學習一篇關(guān)于尾巴的課文。解題：功能是什么意思？換一個詞說說看?！　》此迹河尚∨笥押涂ㄍㄈ宋锘ハ鄦柡?qū)胝n題新穎別致，學生很快就進入了一種積極的學習狀態(tài)。并適時對學生進行一種習慣養(yǎng)成教育?！　《?、整體感知課文，識記生字　　請小朋友打開書108頁，用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪幾種動物？它們的尾巴各有什么功能？　　同學們還記得老師教大家握書的姿勢嗎？在讀書時要時刻注意那幾點啊？（待同學們明確后讀課文）　　學生回答，師用簡筆畫畫出牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇　　師邊畫邊簡單介紹?！　↓R讀詞語?！　。?）出示生字，指名認讀?！　。?）交流記字方法，指名說。　　生：我還可以用變一變的方法記“甩”字，“用”字的最后一筆豎變成豎彎鉤?！　∩何矣脫Q一換的方法記“惜”字，“對錯”的“錯”字的金字旁換成豎心旁就成了“可惜”的“惜”。如：說說生活中這些字能和哪些字交上朋友，激發(fā)學生做生活中的有心人，培養(yǎng)學生主動識字的愿望。既然是一年級，我覺得識字中還有一個重要的環(huán)節(jié)，那就是漢字的正確書寫，這一點指導(dǎo)不夠到位?！　∩何蚁矚g小牛。認識問號?！　熒鷨柎鹱x，男女問答讀?！　》此迹罕硌葑x是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強對課文的理解，加深印象，并受到感染?！　∩何蚁矚g袋鼠?！　∮^看課件袋鼠奔跑的樣子，體會袋鼠的尾巴起著支撐身體保平衡的作用。生讀這一節(jié)，課件出示這一節(jié)。　　反思：引導(dǎo)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，并且讓學生自己解決問題，目的在于培養(yǎng)學生自主探究問題的能力，這是本節(jié)課的一大亮點?！　煟河袥]有喜歡響尾蛇的，請喜歡響尾蛇的小朋友讀這一節(jié)?！　≌n件出示這一節(jié)，聽，是什么聲音？讓學生感受到響尾蛇的尾巴能發(fā)聲的特點?！　》此迹簩W生是學習的主人，發(fā)揮學生學習的主體性，讓學生選擇自己喜歡的小節(jié)朗讀。　　學生模仿貝貝讀后兩節(jié)。　　生：我希望老師能讀得流利一些?！　煟褐x謝你了，那我就開始讀了?！　》此迹簬熒幕?，師生角色的互換使學生在“教”的過程中知道了怎樣學，學習氣氛空前活躍?！　煟骸拔笔且环N什么樣的笑？做一做，再讀?！薄　∩骸肮?。　　指名讀，再齊讀后兩節(jié)。　　出示課件，看，貝貝給小動物們畫上了尾巴?！　≡僮x課文，男女對讀，配樂讀，師生表演對讀?！　∷?、拓展延伸，自編兒歌　　師：你還知道哪些動物尾巴的功能？　　生：我知道燕子的尾巴能掌握方向?！　≌n件出示壁虎、燕子、小魚、孔雀、小猴，畫外音介紹自己尾巴的功能?！　⌒〗M匯報?！　》此迹和ㄟ^讓學生說說你還知道哪些動物尾巴的功能，小組合作自編兒歌。最終達到教學之目標，收到了良好的教學效果。它是以對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。同時，通過對這篇課文的學習，能使學生體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情?！　〗虒W目標　　認識“霧、霜”等13個生字?！　∧苷_、流利地朗讀課文?！　〗虒W重點　　讀準字音，識記字形，學會對對子?！　☆A(yù)設(shè)過程　　設(shè)計意圖　　第一課時　?。ㄒ唬?dǎo)入新課。今天我們學習的這篇課文識字3就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對子歌，你們有興趣讀一讀嗎？　?。ǘ┏踝x課文，感知生字?！　≈该ǘ嗳耍┰囍x課文?！　∮霉P劃出生字，自己學一學，也可以和周圍的同學交流討論?！　〉谝恍」?jié)：　　指名讀第一小節(jié)。　　2）教師引導(dǎo)學生回憶所見情景或者觀察圖片，聯(lián)系實際識字：　　什么時候分別會出現(xiàn)這些自然現(xiàn)象？誰見過，分別是怎么樣的？——練習用這些生字說話?！　∧苷业脚c這些詞語相對應(yīng)的詞語嗎？比較下面的兩組詞語?！　　霸茖F”和“和風對細雨”，去掉“對”字讀一讀。再讀。注意“秀”的第六筆。（多媒體）　　出示其中的五個生字，并采用多種形式練習朗讀，及時正音。　?。ㄈ纾罕容^“蝶、蜂”字形的異同；用這些生字分別組詞或說話；猜字游戲：王先生和白先生同坐一塊石頭上——“碧”……）　　多種形式朗讀這一小節(jié)，“萬紫對千紅”去掉中間的“對”字再讀一讀——萬紫千紅。讀成語，欣賞多媒體圖片——萬紫千紅的景象　　當你看到這萬紫千紅的景象時你會說些什么？　?。ㄈ?、學習第三小節(jié)：　　齊讀第三節(jié)。這么美的環(huán)境需要我們大家來保護，所以我們從小就要樹立環(huán)保意識，千萬不要去破壞環(huán)境，傷害小動物?！　。?）多種形式抽讀生字卡片。　?。?）讀多種形式讀課文——如分男女生對讀、去掉“對字讀等”；背誦?！　±纾骸　￠L對短，方對圓，黑夜對白天?！　‰u對鴨，牛對馬，白鴿對烏鴉?！　『趯Π?，紅對綠，山川對河流。　　豬對牛，兔對猴，花貓對黃狗?！　≡O(shè)計意圖：上課伊始，教師有感情地范讀導(dǎo)語，不僅能引起學生對本組教材的興趣，而且能巧妙地導(dǎo)入了新課。在自學的基礎(chǔ)上再和他人進行交流討論才能收到較好的效果。因而在課堂上啟發(fā)學生把生活的經(jīng)驗用恰當?shù)恼Z言表達出來，并和老師同學進行交流，有利于他們?nèi)轿坏牡陌l(fā)展。當學習的責任從教師身上移到學生身上以后，也許會出現(xiàn)很多奇跡?！　≡O(shè)計意圖：在上幾個成語學習的基礎(chǔ)上，學生已經(jīng)掌握了如何由對子變成成語的方法?！　≡O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在充分發(fā)揮學生的聰明才智。鑒于學生各方面的能力還不夠強，要求無須太高。小學一年級語文下冊教學設(shè)計6　　教學目標　　學會本課8個生字和8個詞語，認識6個字?！　〗逃龑W生遇事要像司馬光一樣沉著機智?！　≈笇?dǎo)識字、寫字?！　≌n前準備　　1.(師備)多媒體課件?！　〗虒W過程　　一、談話揭題　　這堂課我們要來認識一位古代的小朋友，他是誰呢？（板書：司馬光）請學生讀準司。再請學生讀準光的音。與生一起空寫光。　　二、過渡激趣，整體感知　　司馬光做了什么了不起的事情，能寫在課本里讓我們大家學習呢？　　看課件（動畫），注意聽、注意觀察。特別要注意看清課文標點，聽好停頓的地方?！　。▽W生自由、輕聲地朗讀課文，）　　指名分段朗讀課文，其他同學留心聽，聽后互相評議?！　∪?、突出重點，教學課文　　司馬光生活的年代離我們現(xiàn)在很遠很遠了，課文第一段用了一個什么詞表示？學習古時候讀準時。要求：仔細讀課文，畫出講司馬光表現(xiàn)的詞句，想象一下當時的情景，再通過朗讀表達出來?！　。?)發(fā)生了什么危險的事？誰來讀二、三兩段課文？其他人注意聽有沒有讀出危險的感覺。然后引導(dǎo)學生學習生字都、慌、嚇、哭、喊，啟發(fā)學生自己分析嚇、哭、都的字形。其他同學注意聽他有沒有強調(diào)出司馬光與別的孩子不同的地方?！　。?）結(jié)果怎樣？　　這里采用師生對讀方式怎樣？朗讀最后一段?！　⊥瓿烧n后練習3。了解塊常指土塊、石塊，所以有土旁；快一般指速度高，走路、做事等用的時間短，也有快要、將要的意思?！　⊙a充練習。教師首先要肯定學生們愛動腦筋，然后將方法進行比較：　　大家想的辦法基本是讓人離開水，但在當時情況下，缸太大，太重，喊人又來不及，司馬光能及時想到用大石頭砸破缸，使水流出，讓水離開人。小學一年級語文下冊教學設(shè)計7　　教學目標：　　認識13個生子，會寫7個生子，學習新部首禾字旁?！　◇w會課文內(nèi)容，認識要講究個人衛(wèi)生，學會自己的事情自己做?！　〗虒W準備：　　教學掛圖、生字、詞語卡片，多媒體課件。　　今天我們學習的課文的題目就是蝴蝶花?！　∪?、自讀課文　　用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊畫出生字，借助漢語拼音讀準生字?！　⒄n文讀通順。）　　娟娟回到窗邊時，兩只小鳥又說的什么？（指名讀六七自然段）　　齊讀最后一個自然段。小學一年級語文下冊教學設(shè)計8　　一、設(shè)計說明　　本課是一組數(shù)量詞歸類識字，把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，但書中只出示了一幅公園景色的圖畫，文中出現(xiàn)的一組組數(shù)量詞又很抽象，為了激活兒童大腦中的事物形象，增強形象性、生動性，我在教學中，創(chuàng)造性地使用了教材。再現(xiàn)畫中景，體現(xiàn)了畫中情，讓兒童在美的景物中，在感受生活的美好中直觀認識事物，認識漢字?！　≌_流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法?！　∪?、教學過程　?。ㄒ唬┞?lián)系舊知，激趣導(dǎo)人　　師：這節(jié)課我們來學習《識字6》，看看老師這兒有許多東西，你認識嗎？會用數(shù)量詞來說一說嗎？（師出示雙肩背包，生用數(shù)量詞說后，找一名學生到前面來背上）　　師：xx同學的包里還有許多東西呢！用學過的數(shù)量詞說一說。好，我們的教室是本次旅行的旅游車，你就來當司機（背包的同學），老師是導(dǎo)游。本次旅行的第一站是“公園”，同學們看，我們已經(jīng)到公園嘍?。◣熧N出公園掛圖）下面，以小組為單位，觀察公園里有哪些景物，能用數(shù)量詞說說嗎？（小組合作觀察，欣賞美景，并用數(shù)量詞說一說）　?。?）師：哪個小組來給大家介紹一下公園的美景？（一組同學到黑板掛圖前介紹，同時引導(dǎo)學生用不同的數(shù)量詞介紹相同的景物。（指名讀第三小節(jié)）　?。?）師：自己借助拼音，試讀這一小節(jié)，注意本小節(jié)中藏著兩個生字娃娃，用“△”畫出來，用你喜歡的方式把它們記住。　?。?）師：誰能到這幅圖中找到文中描寫的景物？（指名匯報：讀一句，找一處景物，同時，當同學說“一道小溪”時，師激趣識字?！　?chuàng)設(shè)大海情境，識字　　過渡：公園真美，下面我要帶著你們?nèi)€更美的地方！坐好，開車，下一站，我們到哪兒呢？一會兒就知道了?！　。?）把自己認識的生字讀給同桌聽，認識哪個讀哪個。齊讀海鷗，問：“一……海鷗？追問，你還知道一只什么？看誰說得多。　　5）師：看到這樣美麗的大海、你的心情怎樣？你有什么想法？誰愿意跟老師說說心里話？　　多種形式讀文，感悟　?。?）打開書，把描寫大海和公園美景的課文讀一讀。（男生讀第一小節(jié)，女生讀第三小節(jié)）　?。?）師生對讀?！　∪サ羝匆裟銜x嗎？指一名男生當老師領(lǐng)讀。（各小組自選一個最喜歡的字，練習后，接龍組詞比賽，哪組組詞多，為冠軍。　　出示“?！薄ⅰ吧场?，指導(dǎo)觀察?！　∩鷩L試自己寫“沙”，讓學生先觀察，自己試著描一個，寫一個，師再針對性的糾正后，生再寫一個，找出寫得好的在大屏幕上展示。快，趕緊登上旅游車，我們來做一個有趣的游戲—“我指你說”，看看我們的旅游車上有什么，用上數(shù)量詞說一說?！　煟哼@是什么？　　生：這是一塊黑板。好，到家，下車時要注意安全?。ㄉ豪蠋煟僖姡┬W一年級語文下冊教學設(shè)計9　　教材分析：　　《荷葉圓圓》是人教版小學語文一年級下冊的一篇輕快活潑的散文詩，詩中運用比喻和擬人的手法，描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。課文童趣的語言利于啟迪學生的智慧，豐富內(nèi)心，樂于體驗，激發(fā)想象。　　、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文?！　?，激發(fā)對大自然美好的向往，從而樹立保護大自然的意識?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文和背誦課文，激發(fā)學生對美麗大自然的向往，從而樹立保護大自然的意識?！　　⒘骼?、有感情的朗讀課文?！　〗虒W過程：　　一、導(dǎo)入　　，上課之前老師想給大家看一幅圖，你們來猜猜這幅圖和哪個季節(jié)有關(guān)？　　，咱們班的小朋友可真聰明！炎熱的夏天，太陽公公照射著大地，樹上知了叫個不停，小朋友們也穿上裙子、短褲，吃著冰淇淋和西瓜準備去看美景了！想不想知道他們?nèi)チ四睦?？　?。。ǔ鍪竞商翀D）誰來說說你看到了什么？　　，綠綠的荷葉、可愛的青蛙……今天咱們要學習的課文就藏在這幅圖里?！　“鍟骸　《⒊踝x課文　　，自己讀讀課文，注意聽清老師的讀書要求：　　一讀(要求讀準字音，讀通句子)。　?。磕阏f（5個）你們同意嗎？　　　　各種形式認讀（相機理解：搖籃、透明）　　，學生邊聽邊圈一圈：課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？（出示填空）　　，你喜歡哪個小伙伴就把哪個小伙伴多讀幾遍。）　　，生書空　?。ㄖ袊志拖裰袊艘粯佣弥t讓，“機”字的“木”在左邊，為了給右邊的朋友“幾”讓出位置，就把自己長長的捺便成了點，這樣，組成一個字就更美觀了 你們說對不對？那你們也一起來寫一寫是這個字吧）　?。恰岸洹蹦兀繘]錯“幾”也一樣，為了給下面的“木”讓出位置，他就把自己變短了，讓我們一起來書空）　　，反饋　　你能給他兩都找個好朋友嗎？　　五、總結(jié)荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符?！　。河米约合矚g的顏色畫畫這美麗的荷塘。　　正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文?！　》纸巧菡n文故事?！　?談話：小朋友們，樹林里有一棵老樹，他見識可多了，林子里發(fā)生的事他全知道，你們想不想聽樹爺爺講故事？　　請小朋友仔細看，認真聽。這是一個寒冷的冬天……”)　　師范讀：冬天到了，西北風呼呼地刮起來。）誰試著讀讀這句話，指名朗讀，學生評價相機，字理學習“刮”　　刮字左右結(jié)構(gòu)，立刀旁，立刀旁與刀有關(guān)。（指名朗讀，學生互評）　　在這寒冷的冬天，我們一塊到小螞蟻家去，看看他們在干什么？（課件顯示螞蟻洞圖）　　我們再去看看小蟈蟈，哎呀，他們怎么啦？（課件顯示蟈蟈過冬圖）　　看到這樣的情景，你心里是怎么想的？學生質(zhì)疑。（課件顯示：老樹爺爺笑著說：“是呀，螞蟻和蟈蟈為什么會有這樣不同的結(jié)果呢？聰明的小朋友，你們想知道嗎？）　　(二)、 學習課文第一自然段　　好！請同學們打開書113頁，自由朗讀課文第一自然段?！　?把喜歡的句子讀給大家聽。那他們是怎樣搬糧食的？（課件顯示螞蟻搬糧食）　?。场ⅲㄕn件出示句子：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗）指名朗讀，互評?！　。ǔ鍪尽昂埂弊稚骸昂埂弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是三點水，右邊是一