【正文】 法律基礎(chǔ)》課，并作為必修科目開展學(xué)習(xí)，有關(guān)法律理論知識(shí)已經(jīng)在大學(xué)生心中扎根，其對(duì)法治的關(guān)心、法律知識(shí)的掌握等方面都有了很大的提高。在碰到實(shí)際法律問題時(shí)，往往不知道如何下手，感到非常茫然。大學(xué)生也都能看到法律意識(shí)的增強(qiáng)對(duì)今后社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的鞏固有著重要意義，因而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律修養(yǎng)。法律關(guān)系的核心就是權(quán)利義務(wù)之間的對(duì)等關(guān)系，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。還有部分大學(xué)生在法律意識(shí)中持有法律就是“強(qiáng)制和約束”的觀點(diǎn)，沒有形成正確的權(quán)利觀。這種“法律是強(qiáng)制義務(wù)”的意識(shí)與現(xiàn)代的法治理念是沖突的，因?yàn)榉纱嬖诘谋举|(zhì)目的是為了維護(hù)人的權(quán)利，而不是作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，法律要求人們行使權(quán)利應(yīng)當(dāng)在必要的范圍內(nèi)，是為了保證全體社會(huì)成員的權(quán)利都能有效行使，而傳統(tǒng)法律意識(shí)所強(qiáng)調(diào)的單純的義務(wù)觀對(duì)社會(huì)主義法治建設(shè)有害無利。（五）法律觀念模糊法律觀念是法律意識(shí)的組成部分，是衡量大學(xué)生法律意識(shí)水平的重要依據(jù)。目前部分大學(xué)生法律知識(shí)貧乏，法律觀念模糊。受傳統(tǒng)文化中“官本位”思想的影響，部分大學(xué)生存在著“權(quán)大于法”的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為有權(quán)有財(cái)?shù)娜司涂梢粤桉{于法律之上；二是分不清違法行為與犯罪行為的區(qū)別。很多大學(xué)生自身的權(quán)利受到侵犯后，都不能夠主動(dòng)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策針對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中存在的諸多問題，迫切需要開展的工作就是采取措施加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)及法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。在培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的過程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化憲法和法律的這種權(quán)威。為大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的 社會(huì)環(huán)境，使大學(xué)生對(duì)我國的法治發(fā)展有信心，能夠從內(nèi)心接受社會(huì)主義法律意識(shí)，進(jìn)而了解法律的內(nèi)涵，尊重法律的權(quán)威，能夠利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也能夠自覺維護(hù)法律的執(zhí)行，做到知法、守法、護(hù)法和愛法。四項(xiàng)法理知識(shí)是建構(gòu)法律體系的基礎(chǔ)和靈魂，也是塑造大學(xué)生良好法律品質(zhì)的法文化底蘊(yùn)。這一點(diǎn)就關(guān)系到學(xué)校法律基礎(chǔ)課程開設(shè)和教師傳授方面的問題。權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。在學(xué)法的過程中，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的一致性。在行使自己的個(gè)人權(quán)利時(shí)，也要尊重他人的合法權(quán)益，時(shí)刻銘記自己對(duì)國家社會(huì)、集體、他人的義務(wù)并自覺履行。因而，要加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)及法律素養(yǎng)，就要對(duì)高校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課的質(zhì)量做嚴(yán)格的要求。其次，要重視法律基礎(chǔ)課教材的編寫工作，因?yàn)榉傻那謇怼⒏鹿ぷ骱芸?，這就要求高校能夠根據(jù)國家的立法計(jì)劃及時(shí)更新教材，為學(xué)生提供最新的法律訊息。法律條文比較晦澀難懂，并且社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活狀況萬千，因而法律基礎(chǔ)課的教學(xué)方式最好采用案例教學(xué)方法，向?qū)W生詳盡分析其中的法律法規(guī)以及法理精髓，提高學(xué)生對(duì)法律條文的理解能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問題的分析能力。不同的學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件，通過專、兼、聘等多種形式，形成一支具有相當(dāng)水平的精干的專職教師為主體，同時(shí)聘請(qǐng)部分長(zhǎng)期從事司法實(shí)務(wù)或法學(xué)教育工作的兼職教師為補(bǔ)充，整合組建地道、高質(zhì)的法制教育師資隊(duì)伍。大學(xué)生違法犯罪是因?yàn)榉梢庾R(shí)的貧乏，而法律意識(shí)的缺陷是由于其心理發(fā)展不夠成熟。當(dāng)今導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的主要原因是由于不良情緒和各方面壓力的不正確釋放，而不良情緒和壓力源自于家庭、社會(huì)及自我心理調(diào)節(jié)能力低下，社會(huì)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)原則，家庭過高的期望值與自身能力差異所產(chǎn)生的壓力，有的找不到正確的方式排解，久而久之，使他們有可能通過犯罪的方式而釋放出來。凈化社會(huì)環(huán)境，為大學(xué)生開創(chuàng)一片明凈的天空，我們需要做到以下幾點(diǎn)：一是將“法律面前人人平等”的原則落實(shí)到實(shí)處，樹立法律至上的權(quán)威，堅(jiān)決杜絕“權(quán)大于法”現(xiàn)象的出現(xiàn)。另一方面要嚴(yán)懲一切兇殺、暴力的犯罪案件；禁止發(fā)行淫穢色情、封建迷信等相關(guān)書刊、音像制品；堅(jiān)決取締非法網(wǎng)站對(duì)大學(xué)生的毒害，強(qiáng)化社會(huì)治安，在全社會(huì)范圍內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。道德與法律的同質(zhì)性和功能上的互補(bǔ)性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進(jìn)行一體化運(yùn)作可行性的基礎(chǔ)。而且我國傳統(tǒng)社會(huì)中的“禮”，這種倫理法律化低成本高效運(yùn)作的歷史為我國法制現(xiàn)代化提供了道德與法律一體化運(yùn)作的歷史實(shí)證的先河。（八）齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò) 提高大學(xué)生的法律意識(shí)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是涉及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面，需要全體社會(huì)共同關(guān)注，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合。家長(zhǎng)要注重對(duì)自己孩子的了解，配合學(xué)校教育；司法機(jī)關(guān) 也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難，要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境以及校園環(huán)境。大學(xué)生是我國的未來，更是未來法治國家的中堅(jiān)力量。增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)，預(yù)防和抑制大學(xué)生違法犯罪，同時(shí)提高其運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)的能力，促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的完善，更有利于促進(jìn)我國社會(huì)主義法治化、民主化、制度化的進(jìn)程。參考文獻(xiàn)：［1］，2001年版，1213：73.［2］陳建新,，2002（4）：88.［3］陳建新,，2002（4）：89.[4] , 2006，(3).7第三篇：淺談大學(xué)生法律意識(shí)淺談大學(xué)生法律意識(shí)清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。西安音樂學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫，深夜駕著私家車去看望女友，在西安大學(xué)城學(xué)府大道上撞倒騎電動(dòng)自行車的女服務(wù)員張萌。還有的就是馬加爵事件，馬加爵為了報(bào)復(fù)那些傷害他尊嚴(yán)的人，選擇走上犯罪的道路。這一時(shí)期，大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。我們經(jīng)過調(diào)查可以總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課,而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。因此,高校大學(xué)生在這有限的課時(shí)中獲得的法律知識(shí)也是有限的。很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到侵害時(shí)會(huì)選擇沉默，而不是去爭(zhēng)取他們的利益。(3)高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。我想可以做以下幾點(diǎn)：(1)強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和心理的教育。而他自己又不會(huì)調(diào)整心態(tài)去適應(yīng)并正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)、難以排解痛苦，終于有一天在一點(diǎn)小事的刺激下積郁爆發(fā)、心理崩潰并鋌而走險(xiǎn)、報(bào)復(fù)殺人，鑄下彌天大罪。由此可知，在大學(xué)階段，一定要把握大學(xué)生的心理、思想特點(diǎn)，多進(jìn)行一些心理教育，一些法制教育，從根本上解決大學(xué)生的犯罪現(xiàn)象。如果只依靠課堂教育來大幅度的提高大學(xué)生的法律意識(shí)是不夠的。例如，聽專家講座進(jìn)行普法教育；開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽等活動(dòng)。當(dāng)代大學(xué)生是未來的主體，提高大學(xué)生的法律意識(shí)，有利于他們抵御不良社會(huì)現(xiàn)象的影響，預(yù)防和減少犯罪，能夠更好地健康成長(zhǎng)?？傊?，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)對(duì)于國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)的培養(yǎng)需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同努力，這樣才能使大學(xué)生的法律意識(shí)得到很大的提高。為此我們對(duì)在校大學(xué)生法律意識(shí)的狀況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。計(jì)10道題。（一）法律知識(shí)及法律知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)。說明學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的廣泛，但課堂與其他傳播媒介占據(jù)主要部分。約1/2的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)弱受學(xué)校的影響最大，約1/3的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)是影響大學(xué)生法律意識(shí)的最大因素，家庭及個(gè)人因素只占20%。%的同學(xué)覺得能學(xué)到一些東西，%的同學(xué)覺得太形式化，不愿去浪費(fèi)時(shí)間，或者沒有參加過。在實(shí)際生活中，有意識(shí)的應(yīng)用法律知識(shí)的學(xué)生比例仍然不高，問卷中，試過用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益的同學(xué)只有10%，90%的同學(xué)選擇暫時(shí)沒試過。%的同學(xué)會(huì)利用法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，40%的同學(xué)選擇直接到商店找負(fù)責(zé)人賠償，%的同學(xué)選擇把商品扔了，當(dāng)買個(gè)教訓(xùn)，%的同學(xué)選擇“到處跟別人說這個(gè)商品是假的，叫人不要買。但可喜的是，當(dāng)問到“當(dāng)你真正處于一件法律案件中”%的同學(xué)認(rèn)為自身法律意識(shí)不夠，但懂得咨詢專業(yè)人士，%的`同學(xué)則認(rèn)為自身的法律知識(shí)足夠，而且懂得咨詢專業(yè)人士。（三）守法、護(hù)法意識(shí)。對(duì)于一些輕微的違法違規(guī)行為，有40%的同學(xué)堅(jiān)決不做，%的同學(xué)選擇會(huì)視情況而定，%的同學(xué)則不介意，跟大眾一起做。（四）法制觀及對(duì)法律的信任度。大多數(shù)同學(xué)的法律意識(shí)還停留在法律心理階段，只是基于自身日常生活對(duì)法律現(xiàn)象的一種表面的、直觀的感性認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)沒有形成高水平的法律思想體系。%的支持率，說明“法律面前人人平等”這一觀念已經(jīng)深入民心。另外，結(jié)果顯示，所有被調(diào)查同學(xué)都希望能不斷提高自身法律意識(shí)。（五）基本法律知識(shí)的了解與掌握。各題答對(duì)率如下：你知道《勞動(dòng)法》里面規(guī)定試用期最長(zhǎng)是多久嗎？30%父?jìng)舆€，是否正確？%你知道全國法制宣傳日是哪一天嗎？%王某有三個(gè)兒子，王某在病死之前當(dāng)某個(gè)兒子的面做了口頭遺囑，這種遺囑是否有效？%劉某現(xiàn)在17周歲，父母雙亡，主要靠自己打工維持生計(jì)，則劉某屬于？%10周歲以上的未成年人以及不能完全辨別自己行為能力的精神病人，按照民法規(guī)定稱為？%刑法規(guī)定應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任最低法定年齡是10%甲某和其12歲兒子共同搶劫，其子的行為是否構(gòu)成犯罪？40%投毒去殺人，當(dāng)被害人服毒后尚未死亡之前，犯罪悔悟，并積極采取措施進(jìn)行搶救，但搶救措施未生效，被害人死亡，這種行為屬于。%調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的法律知識(shí)是明顯欠缺的。有研究表明，改革開放以來，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會(huì)刑事犯罪的比例持續(xù)上升。沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，沒有法律意識(shí)，那么，即使是當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益被侵害時(shí)，也不懂如何通過法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。提高大學(xué)生法律素質(zhì)修養(yǎng)，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長(zhǎng)的需要，也是我國建設(shè)社會(huì)主義法治國家的需要。另外，在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過程中，我們要注意培養(yǎng)：①法律至上意識(shí)?！靶叛龇?，崇尚法律是人們對(duì)法律的一種尊重。②公民意識(shí)。從而正確認(rèn)識(shí)自己與國家的關(guān)系，與人民的關(guān)系，以主人翁的態(tài)度正確對(duì)待國家利益與人民利益。其中，%的人年薪在5000元以下。%的人年薪在1萬～2萬元。%的人年薪在3萬～4萬。%的人年薪在5萬～6萬。%的人年薪在9萬～10萬。由以上數(shù)據(jù)可以看出，低收入者的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高收入者，兩端人數(shù)均較少，而大部分人收入基本在中間檔次，從1萬～%。XX年是it業(yè)寒冷的冬天，其行業(yè)排名卻是，可見冬天來了，春天將會(huì)更輝煌。經(jīng)營管理者收入多調(diào)查顯示，從事經(jīng)營和管理類的職業(yè)年薪為高，其平均值為41208元。按城市劃分，從事銷售工作的，深圳的平均年薪為高，高達(dá)68000元。公關(guān)/市場(chǎng)/廣告職業(yè)者，廣州以50833元?jiǎng)儆诒本?35050元)。財(cái)務(wù)/審計(jì)的高薪收入還是產(chǎn)生在經(jīng)濟(jì)中心上海市，其平均年薪為43333元。而其余6城市均低于4萬元。北京地區(qū)收入高的行業(yè)為it業(yè)，平均年薪為50125元。廣州薪金排在首位的律師/法律工作者行業(yè)的年薪超過50000元。大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告3學(xué)生是一個(gè)特殊群體 大學(xué)生法律意識(shí)如何直接關(guān)系到未來國家法制建設(shè)的進(jìn)程。調(diào)查內(nèi)容包括法律知識(shí)的來源及法律知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)、主動(dòng)應(yīng)用法律知識(shí)的能力、守法與護(hù)法意識(shí)、法制觀及對(duì)法律的信任度、基本法律知識(shí)的了解與掌握。該次調(diào)查共發(fā)放問卷30份，回收 30份。21%的學(xué)生的法律知識(shí)主要來源于課堂，73%的學(xué)生法律知識(shí)來源于電視、電臺(tái)和報(bào)紙，受家庭影響及其他來源的占6%。當(dāng)問及法律在日常生活中的作用時(shí)，只有20%的同學(xué)認(rèn)為法律“非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活”，33%的同學(xué)認(rèn)為“法律比較重要，我有時(shí)會(huì)嘗試使用法律保護(hù)自己的權(quán)益”，另外66%的同學(xué)認(rèn)為法律不太重要或者根本沒作用。從中可以看出，受各種因素的影響，大部分同學(xué)對(duì)法律的認(rèn)識(shí)僅限于理論層面，還沒有滲透到日常的學(xué)習(xí)生活中。二 主動(dòng)應(yīng)用法律知識(shí)的能力。參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學(xué)生完全沒有這個(gè)意識(shí)。”這說明學(xué)生的維權(quán)意識(shí)普遍不強(qiáng)。法律本身是一門學(xué)理性極強(qiáng)的學(xué)科，不掌握一定的法律基礎(chǔ)理論，就難以用理論解決現(xiàn)實(shí)存在的法律問題。由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性，以及教育與宣傳輿論的局限，大多數(shù)學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài)，雖然有較高的守法意識(shí)，但自覺性仍有待提高。對(duì)于一些來路不明的自行車33%的同學(xué)認(rèn)為自己不會(huì)去買，67%，因?yàn)楹芟矚g。當(dāng)問及“一次你的一個(gè)親密無間的朋友，向你借600元生活費(fèi)，答應(yīng)三個(gè)月之后還，你會(huì)要求他她寫借條給你嗎” 時(shí)，67%的同學(xué)認(rèn)為不用寫，30%的同學(xué)認(rèn)為寫不寫都無所謂，只有33%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)寫?！巴踝臃阜ㄅc庶民同罪”，對(duì)國家有貢獻(xiàn)的人與普通人一樣犯了罪，應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待。守法是公民的基本義務(wù)，任何人犯了罪都應(yīng)該受到應(yīng)有的懲罰。這說明同學(xué)對(duì)法律意識(shí)在現(xiàn)代生活中的地位和作用有清醒的認(rèn)識(shí)，希望提高自己的法律意識(shí)。在調(diào)查問卷中，我們?cè)O(shè)計(jì)了10道具有固定答案的題目考查同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的了解程度。頂著高層知識(shí)分子頭銜的大學(xué)生的法律素養(yǎng)更是彰顯民族文明與文化水平的關(guān)鍵。俗話說，謀定而后動(dòng)，解決問題前應(yīng)先有策劃，而策劃往往應(yīng)對(duì)癥下藥，才能因勢(shì)利導(dǎo)，通權(quán)達(dá)變。一、研究方法，問卷調(diào)查在整個(gè)20xx年的11月分里，我和我的小組成員，制作了法律調(diào)查表，針對(duì)廣州大學(xué)在校大學(xué)生，通過掃樓、網(wǎng)上填寫等調(diào)查方式進(jìn)行無記名填寫調(diào)查問卷的調(diào)查行動(dòng)，并人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)及分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。%的大學(xué)生秉信法律能為他們解決現(xiàn)實(shí)中的問題糾紛，維護(hù)切身的利益，%卻認(rèn)為不能，%認(rèn)為目前不能，但相信以后會(huì)逐漸完善。通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等渠道獲得法律知識(shí)的學(xué)生比例居多，%，%是自己通過看有關(guān)法律方面的書籍了解，通過國家普通法宣傳這一途徑的占最少數(shù)，%。問：某人經(jīng)過一棟樓，剛好被樓上掉下的花盆砸中，大腦受了傷，導(dǎo)致下半身癱瘓。那他該怎么辦?%認(rèn)為找不到肇事者，只能自認(rèn)倒霉，%贊成報(bào)警，讓公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查此事的方案，%的大學(xué)生主張把整棟樓的居民全告到法院。%大學(xué)生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷。如果被侵權(quán)，%大學(xué)生認(rèn)為無所謂，反正對(duì)自己也沒多大的影響，%表示要私下和平解決，%堅(jiān)持私了不行，要用武力解決，%大學(xué)生則希望通過老師了解相關(guān)法律知識(shí)，拿起法律武器保護(hù)自己。1%大學(xué)生認(rèn)為法律的執(zhí)行在新聞、報(bào)刊、電視、廣播等輿論的監(jiān)督下最有效，%認(rèn)為在黨委政府，人大，政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督下行之有效，%認(rèn)為群眾監(jiān)督更有力，%認(rèn)為這取決于執(zhí)行機(jī)關(guān)的自我監(jiān)督，%表示說不清。180%大學(xué)生認(rèn)為任意毀壞公共垃圾桶的行為屬違法行為，%則認(rèn)為不違法，%表示不清楚此種行為是否違法。法律案件及