【正文】 識(shí)等普遍高于行政法意識(shí)。訴訟法是解決法律程序的法律，實(shí)體法則是解決責(zé)任歸屬、大小等實(shí)質(zhì)問(wèn)題的法律，兩者相輔相成。竟然有6%的大學(xué)生會(huì)使用暴力手段來(lái)解決，典型案例如馬加爵案件、周一超案件；8%的大學(xué)生默默忍受，自認(rèn)倒霉；雖然，有65%的大學(xué)生知道拿起法律的武器來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益，但我們?cè)谏钪幸膊浑y發(fā)現(xiàn)，做到的也只是一部分。有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為，在當(dāng)今的中國(guó)，權(quán)大于法，當(dāng)官的、有錢(qián)的人可以凌駕于法律之上，不受法律的約束。第二，過(guò)分夸大法制建設(shè)的困難和法律本身不健全的一面，從思想深處藐視法律的作用。第三，有極少數(shù)大學(xué)生法律意識(shí)近乎空白，認(rèn)為法律根本解決不了問(wèn)題，不相信法律的作用。法律能力是體現(xiàn)大學(xué)生法律素質(zhì)高低的一個(gè)重要因素，主要包括守法能力、用法能力和護(hù)法能力三個(gè)方面。首先,大學(xué)生守法的自覺(jué)性不夠。最后，在大學(xué)生中能積極主動(dòng)維護(hù)法律尊嚴(yán)的行為還不夠普遍，多數(shù)大學(xué)生缺乏與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的勇氣和決心，護(hù)法能力尚弱。從大學(xué)生的行為表現(xiàn)來(lái)看，也是如此！2000年12月26 日，在內(nèi)蒙古呼和浩特市賽罕區(qū)人大代表選舉時(shí)，第9選區(qū)，內(nèi)蒙古青城大學(xué)學(xué)生因?yàn)橥镀鼻叭舜蟠砗蜻x人未與選民見(jiàn)面，而拒絕投票；2001年3月12日，我國(guó)第一個(gè)大學(xué)生消費(fèi)者協(xié)會(huì)成立于首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等等。在學(xué)習(xí)中多數(shù)大學(xué)生能比較全面地了解和掌握法律的基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)法律的認(rèn)識(shí)能力，部分同學(xué)還具有運(yùn)用法律知識(shí)和理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，其法律意識(shí)具有較高的層次。大學(xué)生在對(duì)法律的認(rèn)識(shí)能力和掌握程度與他們的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)也明顯相關(guān)：感性色彩較濃，理性成分較少。另外，不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生由于所學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)的不同也導(dǎo)致了其法律意識(shí)具有不同的特點(diǎn)。有部分大學(xué)生對(duì)現(xiàn)行的法律對(duì)人們生活的保障作用等問(wèn)題持肯定態(tài)度，承認(rèn)法律的社會(huì)價(jià)值。更有甚者，做出一些違法亂紀(jì)的事情。我們?cè)谂c部分被調(diào)查人交談時(shí)也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诤芏嗲闆r下知道那樣做是對(duì)的，在答題時(shí)也是那樣選的，但是在實(shí)際生活中，他們行為卻并不是如自己所想的那樣。同時(shí)作為一名法律教育者, 還要教育大學(xué)生處理好基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課的關(guān)系, 改變過(guò)去那種重視專(zhuān)業(yè)課, 輕視基礎(chǔ)課的思想,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)法律的興趣, 使他們自覺(jué)地把法律基礎(chǔ)課放到與專(zhuān)業(yè)課同等重要的位置, 積極鉆研, 努力學(xué)習(xí)?？梢栽谛ｋ娨暸_(tái)播放大學(xué)生德育教育節(jié)目、與校廣播站聯(lián)合開(kāi)辦法律專(zhuān)題欄目、參加校內(nèi)治安聯(lián)防。舉行模擬法庭、參觀監(jiān)獄。通過(guò)這一系列理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的活動(dòng)，逐漸豐富大學(xué)生的法律知識(shí)，使其能牢固樹(shù)立起法制觀念，深刻理解法律的本質(zhì)、作用和社會(huì)價(jià)值，自覺(jué)地用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，維護(hù)國(guó)家、集體和個(gè)人的合法權(quán)益，從而增強(qiáng)法制教育的實(shí)效。教材內(nèi)容未突出重點(diǎn)，只注重編寫(xiě)的系統(tǒng)性，教材內(nèi)容幾乎涵蓋了我國(guó)現(xiàn)行的法律，書(shū)中幾乎無(wú)任何案例對(duì)相應(yīng)法理進(jìn)行釋疑，而法律條文中大量引進(jìn)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)于非法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異于讀天書(shū)，不適應(yīng)學(xué)生自學(xué)和閱讀的需求。同時(shí)，還需重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。請(qǐng)檢察官、法官、律師和立法工作者來(lái)高等院校剖析典型案例、開(kāi)設(shè)法制講座等，利用發(fā)生在身邊的典型案例對(duì)大學(xué)生進(jìn)行直觀的、生動(dòng)的法制教育，使學(xué)生學(xué)以致用，提高守法的自我修養(yǎng)，積極參加依法治國(guó)、民主法制建設(shè)和道德建設(shè)的實(shí)踐。同時(shí)高校應(yīng)加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)學(xué)法、懂法、守法、用法的良好氛圍。在育人的目標(biāo)上，家庭和社會(huì)要同學(xué)校形成一致性，共同創(chuàng)造育人的大環(huán)境。大學(xué)生對(duì)法律技能的嫻熟掌握和法律意識(shí)的自覺(jué)養(yǎng)成，不是開(kāi)設(shè)幾門(mén)課程就能實(shí)現(xiàn)的，對(duì)大學(xué)生的法制教育應(yīng)貫穿于所有教學(xué)環(huán)節(jié)，要充分利用校園文化這一特定的傳遞空間，發(fā)揮各有關(guān)專(zhuān)業(yè)課程在進(jìn)行法制教育方法的作用和功能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中受到比較系統(tǒng)的法制教育。四、結(jié)語(yǔ)加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)法律來(lái)約束大學(xué)生的行為，可以更好地促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)，預(yù)防和抑制大學(xué)生違法犯罪，同時(shí)提高其運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)的能力，促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的不斷完善，培養(yǎng)知法、懂法、尊法、守法的一代公民，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的法制化、民主化、制度化的進(jìn)程。謝謝!、,你會(huì)怎么做,不敢出聲,你會(huì)怎么做,我的行為就是根據(jù)這個(gè)確定,做人考良心,那些無(wú)所謂,你首先想到的是,是維護(hù)權(quán)益的有效的手段,有時(shí)試圖用法律解決問(wèn)題,你有意向與用人到位簽訂合同嗎、電視、廣播等新聞言論監(jiān)督、政府、人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督,和國(guó)外的法律制度相比較,我國(guó)的法律制度、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，你的態(tài)度是，不會(huì)與他們打交？，只是問(wèn)題的進(jìn)一步惡化 C只能解決某些事情D不清楚第四篇：大學(xué)生法律意識(shí)目錄一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要意義???????????????????1（一）提高大學(xué)生法律意識(shí)是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要?????????1（二）提高大學(xué)生法律意識(shí)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要?????????2二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺失的主要表現(xiàn)???????????????????2（一）法律信仰嚴(yán)重缺乏????????????????????????2（二）法律權(quán)利義務(wù)認(rèn)識(shí)存在偏差????????????????????3（三）法律理論與法律實(shí)踐脫節(jié)?????????????????????3（四）法律意識(shí)淡薄??????????????????????????3（五）法律觀念模糊??????????????????????????4三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策???????????????????4（一）樹(shù)立法律至上的權(quán)威觀念?????????????????????4（二）提高大學(xué)生對(duì)法理知識(shí)的認(rèn)知???????????????????5（三）培養(yǎng)大學(xué)生法律權(quán)利與義務(wù)觀念??????????????????5（四）提高高校法學(xué)教育的水平?????????????????????5（五）開(kāi)設(shè)《心理健康教育》課程????????????????????6（六）凈化社會(huì)環(huán)境??????????????????????????6（七）加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育?????????????????????6（八）齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)??6 參考文獻(xiàn)?????????????????????????????????7I 淺析當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)摘要：法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱(chēng)，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學(xué)說(shuō)，對(duì)現(xiàn)行法律的評(píng)價(jià)和解釋?zhuān)藗兊姆蓜?dòng)機(jī)，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)法律、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度以及對(duì)行為是否合法的評(píng)價(jià)。當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)與弱直接影響著我國(guó)社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)進(jìn)程。關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生 法律意識(shí) 培養(yǎng)法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱(chēng)，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學(xué)說(shuō)，對(duì)現(xiàn)行法律的評(píng)價(jià)和解釋?zhuān)藗兊姆蓜?dòng)機(jī)，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)法律、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度以及對(duì)行為是否合法的評(píng)價(jià)。大學(xué)生法律意識(shí)是指大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要意義在現(xiàn)實(shí)生活中，由于大學(xué)生法律意識(shí)的缺乏，法律素養(yǎng)的不足，經(jīng)常有違法犯罪的事件發(fā)生，甚至有些是震驚全國(guó)的惡性犯罪行為。（一）提高大學(xué)生法律意識(shí)是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家需要提高全民的法律素養(yǎng)，其中尤為關(guān)鍵的是大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。依法治國(guó)的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)必要條件：一是建立起一套完備的法律制度，二是 全社會(huì)公民法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的提高。只有完備的法律制度卻沒(méi)有人遵守，法律制度就形同虛設(shè)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，最重要的不是法律制度是否完備，而是遵守這些法律法規(guī)的人是否具備法律意識(shí)和法律修養(yǎng)，能夠自覺(jué)主動(dòng)維護(hù)好法律秩序。（二）提高大學(xué)生法律意識(shí)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要