【正文】 的特征；像花針寫出了雨 的特征；像細(xì)絲寫出了雨 的特征。⑵運(yùn)用擬人物法傳達(dá)出春雨中的鄉(xiāng)村安靜和平氣氛的一個(gè)詞是是。1對(duì)“樹葉兒……戴著笠”幾句描寫順序表述正確的一項(xiàng)是（）（2分）Ａ、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。Ｃ、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。（四）閱讀下面的語(yǔ)段，完成1923小題。學(xué)校每到年底都會(huì)組織游園活動(dòng)慶祝新年的到來(lái)，記得那年的游園活動(dòng)特別熱鬧，游戲很簡(jiǎn)單，似乎所有的人都能中獎(jiǎng)，所以獎(jiǎng)品很快就剩得不多了。領(lǐng)獎(jiǎng)處擠滿了人，每個(gè)人都希望得到最后幾份獎(jiǎng)品，我也不甘示弱往前擠。突然間，我感覺(jué)手心沉甸甸的，是一份獎(jiǎng)品！還來(lái)不及高興，旋即又感到手里輕飄飄的了獎(jiǎng)品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見(jiàn)身旁一個(gè)大男孩正在沖我得意地笑?！彼偷赝崎_我，沒(méi)想到竟把我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時(shí)我本能地想到了母親，她是這所學(xué)校極有權(quán)威的老師，她一定能幫我！母親聽(tīng)我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說(shuō)：“孩子，先系好你的鞋帶吧。我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎(jiǎng)品，沒(méi)想到她卻平靜地說(shuō)：“走吧，我們回家……”這件事早已過(guò)去，我始終沒(méi)能要回那份本該屬于我的獎(jiǎng)品，為此，心里不止一次埋怨母親。如果我任由自己哭鬧，我可能會(huì)一輩子對(duì)此事耿耿于懷，無(wú)法釋然。我知道，命運(yùn)給予我們的磨難將遠(yuǎn)不止是失去一份獎(jiǎng)品；我同樣知道，對(duì)待磨難也并非系好鞋帶就難解決這么簡(jiǎn)單，但我明白生活的真諦就在于此無(wú)論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。（2分）___________________________________________ ________________“我”系好鞋帶的內(nèi)涵可用文中哪些句子來(lái)解釋？（2分）______________________________________________________ _______________20．你覺(jué)得本文的標(biāo)題有什么特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)單賞析一下?！蔽闹心赣H的一句話影響了“我”一生。同學(xué)們，在這十多年的成長(zhǎng)歷程中，父母對(duì)你說(shuō)的哪句話你最難忘？這句話對(duì)你有什么樣的影響呢？（3分）最難忘的一句話：_____________________________ _____________________這句話的影響：____________________________________ ______________四、作文（50分）2在下面的作文題中任意選做一題。寫一篇不少于600字的文章。（2）閱讀下面材料，根據(jù)材料所表現(xiàn)的主題自擬題目寫一篇作文。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂(lè)此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。其實(shí)，不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢來(lái)衡量。反復(fù)朗讀課文，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語(yǔ)，增加生活常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文，理清文中云和天氣的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，難于區(qū)分教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無(wú)常難測(cè)嗎？人們?cè)谏顚?shí)踐中又是靠什么識(shí)別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語(yǔ)，就是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（板書文題）二、整體感知：1．教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號(hào)，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。n）一霎（sh224。點(diǎn)綴（zhu236。ng）彌漫（m237。n）崩塌（bēngt?。?）釋義：峰巒：山峰和山巒。一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。輕盈：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。速讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問(wèn)題1）、看看課文主要說(shuō)明了什么，能否用一句話來(lái)回答。2）“云是天氣的招牌”，它說(shuō)明看云可以識(shí)天氣；起總領(lǐng)全文的作用3）天上掛著什么云，就會(huì)有什么樣的天氣4）起承上啟下的過(guò)渡作用，這也是我們看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)；第六段的開頭一句5）指出看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。介紹要求：①充分利用描寫云彩的語(yǔ)言材料；②讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面?！睂?duì)照課文，學(xué)生各人自說(shuō)自講，在書上作記號(hào)學(xué)生發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂交流。你能說(shuō)出一兩條來(lái)嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由講述。2.、觀察整理：觀看每日的天氣預(yù)報(bào)，積累與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。n 山峰和山巒預(yù)兆 y249。o 事前顯露出來(lái)的跡象輕盈 qīng y237。n ch232。 m224。o 即將出現(xiàn)的跡象一霎間 y237。 jiān 千姿百態(tài) qiān zī bǎi t224。n hu224。 ch225。本套試卷共分為積累與運(yùn)用、閱讀、寫作三大部分。（一）回歸課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)之本，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、獲得語(yǔ)文能力、提高思想認(rèn)識(shí)水平、培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要載體。文言文閱讀是語(yǔ)文試卷的重要考查內(nèi)容。此題將文言文課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合，使考生對(duì)誠(chéng)信做人，禮貌待人有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。二、考試答題分析班級(jí)總體學(xué)生情況分析：全班成績(jī)不理想，上90分的一個(gè)、上七十分的兩個(gè)、六十分的七個(gè)、五十分的兩個(gè)、五十以下三十以上的有十五個(gè)。分值很高共20分，失分率比較高。第二部分文言文閱讀。第三部分現(xiàn)代文閱讀。；第二篇課外閱讀整體情況較差，學(xué)生的閱讀能力得多多加強(qiáng)。學(xué)生的作文的優(yōu)點(diǎn)是內(nèi)容充實(shí)，充滿了真情實(shí)感，生活氣息濃厚，關(guān)注了自己身邊的真是故事，有真情實(shí)感，個(gè)別學(xué)生構(gòu)思立意新穎，沒(méi)有矯揉造作、無(wú)病呻吟，行文上的宿夠和套寫現(xiàn)象。整體作文的成績(jī)居中。三、收獲和進(jìn)步：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，針對(duì)這種情況我們?cè)谡n堂上糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們向課堂45分鐘要質(zhì)量。而通過(guò)期中考試驗(yàn)證了這樣的教學(xué)過(guò)程還是有意義的，學(xué)生們也收獲了他們的進(jìn)步與希望。四、存在問(wèn)題：及格人數(shù)不太理想。不會(huì)審題，事情寫得不具體，缺乏真情實(shí)感泛泛而