【正文】 字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響?？蓜e惱。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括填空。只有我一個(gè)人留在教室里，想到剛才考場(chǎng)上發(fā)生的事情，心里堵堵的?！北O(jiān)考老師一面巡視著全班，一面提醒我們。我覺(jué)得自己開(kāi)始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了。你看，雨又下大了。我這才回過(guò)神兒來(lái)，向老師微微地鞠了個(gè)躬，轉(zhuǎn)身退出了辦公室。此時(shí)此刻，我的心情格外愉快，因?yàn)槲医裉煊袃蓚€(gè)巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒(méi)有幫人作弊；其二，我懂得了一個(gè)道理：師生之間的信任是相互的。（3分）“此時(shí)此刻，我的心情格外愉快”含義是什么？談?wù)勀愕睦斫猓?分）三、寫作（50分）親人的重逢，朋友的惜別，獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間，誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生的歡笑??這一幕難以忘懷的畫面，長(zhǎng)久地定格在我們的記憶的屏幕上。以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。附加題（10分）閱讀下列名著選段，完成13題過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)?！?“拿來(lái)我看！”我交出所抄的講義去，他收下了，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文中“我”和藤野先生相處的四件事。均分 。二、試卷分析本次試卷考查范圍為七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 111 課教學(xué)內(nèi)容，及課后古詩(shī)文誦讀部分，試卷由基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、課內(nèi)外閱讀及寫作三大板塊組成，共計(jì)18項(xiàng)題目。整個(gè)題目的設(shè)置科學(xué)有序，靈活多樣。這一思路既考查了老師平時(shí)教學(xué)的情況，又檢測(cè)了學(xué)生的掌握程度，本次調(diào)研考試的命題思路：以教材為藍(lán)本，以課內(nèi)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙基，注重運(yùn)用。特別是有些題目超出考查范圍，第三單元后4首古詩(shī)沒(méi)考，竟然考了第六單元最后的4首古詩(shī)。從學(xué)生的答題情況來(lái)看：前2題完成較好，4兩題比較靈活，第3題考查內(nèi)容為課外閱讀積累，第4題綜合實(shí)踐活動(dòng)題目，這兩題多數(shù)學(xué)生完成的不理想。2 篇課外閱讀，1篇課內(nèi)閱讀，從學(xué)生答題情況看，閱讀能力有待提高，在做題中對(duì)文章的內(nèi)容把握得不準(zhǔn)，回答問(wèn)題不能切中問(wèn)題的重點(diǎn)，主要靠蒙，隨意性強(qiáng)，能夠回答完全正確的極少。第三部分就是作文，本次作文題目“那個(gè)影響我的人”，以寫人記事為主題，600 字左右。從寫作實(shí)情分析，大部分學(xué)生寫作能力較差，不能認(rèn)真審題。平均得分在30分上下。520分的同學(xué)有13位。四、存在的問(wèn)題及采取的措施綜合本次考試，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面問(wèn)題：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重視不夠，特別是要求背誦默寫的知識(shí)點(diǎn)，從答題的效果來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)教材還不能熟練掌握，不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差。特別是語(yǔ)言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。要進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是“十位“和”個(gè)位“差生，真的連寫字都存在困難。加強(qiáng)古詩(shī)、文教學(xué)。特別是七年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)文言的興趣，打好文言基礎(chǔ)。因此，在今后的教學(xué)中，要強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀，形成良好的文言語(yǔ)感。如“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合實(shí)踐能力考查。但從做題情況來(lái)看，學(xué)生的平時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力積累不夠，運(yùn)用不活，因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參加綜合活動(dòng)，主動(dòng)參與，增加積累。本次作文考試，非常明確的告訴學(xué)生寫作內(nèi)容，但學(xué)生不知道究竟怎樣來(lái)緊扣題目的要求，在寫作過(guò)程中沒(méi)有考慮作文的行文思路，選詞造句沒(méi)有錘煉，寫出來(lái)的文章沒(méi)有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語(yǔ)言的表達(dá)訓(xùn)練，在練中提高寫作水平。縱觀整個(gè)年級(jí)有8個(gè)班級(jí)下降，七7班下降幅度較小。加上上述試卷超范圍，難度大，我們學(xué)生能夠考出如此成績(jī)，是可以理解的。（姜微微122分第五名，李雪婷118分第9名），8人的語(yǔ)文單科成績(jī)分進(jìn)入了年級(jí)前100名。（李偉470分第3名，姜微微428分第17名）四人進(jìn)入了年級(jí)前50名（李雪婷395分第45名，陳書琴391分第48名）。由此可見(jiàn)我們學(xué)生真的很給力。這說(shuō)明我班語(yǔ)文成績(jī)整體在進(jìn)步。這說(shuō)明：兩級(jí)分化趨于嚴(yán)重。通過(guò)這次期中考試，我們收獲了很多驚喜，同時(shí)也找到了很多不足之處，摒棄雜念，靜心教書，笨鳥且先飛，知恥而后勇。對(duì)學(xué)生充滿信心，相信老師，蠻拼的。（3分）醞釀（）唱和（）小憩（）匿（）笑 濯（）洗 鶴唳（），然后改正（請(qǐng)依次寫在下邊的田字格里）（3分）電視連續(xù)劇《我親愛(ài)的祖國(guó)》以史詩(shī)的手法展現(xiàn)了中國(guó)科學(xué)家和教育家波瀾狀闊的奮斗史，全劇至始自終洋溢著中華兒女的拳拳報(bào)國(guó)心，殷殷赤子情，這在方學(xué)桐沖破美國(guó)當(dāng)局的重重阻繞、屹然回國(guó)的情節(jié)中表現(xiàn)得猶為突出。（2分）請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。（10分）①孔子論述學(xué)習(xí)與思考兩者之間辨證關(guān)系的名句是：。③白居易的《錢塘湖春行》描寫了早春的迷人風(fēng)光。④《過(guò)故人莊》中描寫農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的兩句是“，”?？鬃樱覈?guó)古代偉大的 家。有一次他外出時(shí)被一個(gè)乞丐跟上了，為了甩掉乞丐，他就說(shuō)：“老弟，我是教授！”話音剛落，只見(jiàn)乞丐轉(zhuǎn)身就走了。從今以后，月亮歸屬于你，因?yàn)槟愕馁p月之才舉世無(wú)雙?？墒?，說(shuō)也奇怪，從前的閑適心情一掃而光了，腦中只繃著一個(gè)念頭：“這是我的月亮!”她牢牢盯著月亮，就像財(cái)主盯著自己的金窖。在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險(xiǎn)象迭生，勾起了無(wú)窮的得失之患。，解釋加點(diǎn)詞的意思。（）②勾起了無(wú)窮的得失之患。（4分）?（2分），白兔為什么會(huì)產(chǎn)生得失之患?（3分）?（3分）?（3分）（二）生命 生命（11分）【美國(guó)】克倫我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，一邊吃一邊眺望那美麗的山野和清澈的湖水。那是一只普普通通的、卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。蜜蜂一點(diǎn)兒也沒(méi)有被嚇住，它很快飛了回來(lái)，又圍著我嗡嗡直叫。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。我不由得吃了一驚，這個(gè)受到我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我再一次坐下來(lái)吃晚餐。一只受了傷但還沒(méi)有死去的蜜蜂艱難地從沙土里鉆