【正文】 鍵詞語，讓學(xué)生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規(guī)則，特別注意平常容易讀錯(cuò)的字音和多音多義字的讀音。⑴要辨識(shí)同音字，不寫別字。如?躁??澡??燥? ⑶要辨別形似字，不加減筆畫。如?必須??必需?。學(xué)會(huì)解釋詞語。如：琥珀，就是古代松樹脂的化石；⑵描述法，就是把詞的含義作一番描寫、敘述。如：哀鳴，悲哀地呼叫；⑷同義互注法，就是當(dāng)我們解釋某個(gè)詞語時(shí)，運(yùn)用與它意義相同或相近的詞語來注釋。熟練運(yùn)用學(xué)過的生字詞要在理解生字詞詞義的基礎(chǔ)上，掌握它們的用法。要學(xué)會(huì)品味詞語。如?仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?（《紫藤蘿瀑布》）如果換成?映襯?好不好？顯然，用?挑逗?既富有動(dòng)感，又富有情趣。如?可是，這能全怪我嗎？?（《羚羊木雕》）如果刪去?全?字，句子的意思就變成?我?對(duì)這件事的沒有絲毫的責(zé)任。如?站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落?（《行道樹》）墮落在一般語境中的作法是指?思想、行為往壞里變?。⑷用歸納法，即通過對(duì)一系列動(dòng)詞使用情況的歸納，從某些角度去發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的知識(shí)，品味用詞的精妙。二、進(jìn)行逐單元進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。（課后鞏固為主）第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)古詩、名句的默寫。復(fù)習(xí)過程一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會(huì)默寫。二、默寫練習(xí)?！跺X塘湖春行》 B、《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩句是：。三、課后試卷練習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。仿句考查的知識(shí)點(diǎn)：（1）考查同學(xué)們對(duì)語法、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用，要求同學(xué)們根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。希望就是________________________。在修辭上運(yùn)用了比喻，同學(xué)們要注意比喻運(yùn)用的得體，比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。希望就是一盞永不熄滅的明燈。例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，_________________________；海燕說，_______________。[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運(yùn)用擬人的修辭，要求天下們針對(duì)性進(jìn)行回答，有一定的開放度，但是在解題時(shí)，要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)。（3）是對(duì)同學(xué)們思想認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)，包括道德素質(zhì)，審美意識(shí)、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；_________________________，_______________________,_________________。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）。二、答好仿寫句子至少需要三方面的能力：遣詞造句的能力；漢語語法修辭運(yùn)用能力；較強(qiáng)的聯(lián)想能力。在這諸多項(xiàng)要求中，至關(guān)重要的是敏捷而豐富的聯(lián)想能力。可以這樣說：仿寫句子?形式為仿，關(guān)鍵在想?。例1：O是一面鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己；O是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流。仿句：O是一面戰(zhàn)鼓，催強(qiáng)者奮勇前進(jìn)；O是一只車輪，使勇士滾滾向前。例2：根據(jù)下面這句話的格式，仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結(jié)。總結(jié)句：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變得更加美好。從例句看，可理解為歌頌?奉獻(xiàn)精神?，而歌頌的對(duì)象是自然界常見物象。當(dāng)狂風(fēng)在耳邊呼嘯時(shí)，你只當(dāng)它是微風(fēng)拂面； 當(dāng)暴雨在頭頂傾泄時(shí)，你只當(dāng)它是屋檐滴水； 當(dāng)閃電在眼前肆虐時(shí)，你只當(dāng)它是一絲光亮； 人決不能在逆境面前低下頭。解題時(shí)可以從相反角度入手聯(lián)想： 當(dāng)鮮花在眼前閃現(xiàn)時(shí)，你只當(dāng)它是煙云過眼； 當(dāng)美酒在面前飄香時(shí)，你只當(dāng)它是風(fēng)送荷香； 當(dāng)掌聲在耳邊響起時(shí)，你只當(dāng)它是幾聲蛙鳴； 人決不能在成功面前忘乎所以。如果?愛?是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人； 如果?愛?是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋。分析：句中?左、右??兒童、老人??早春、晚秋?都是兩個(gè)相對(duì)的概念，從相關(guān)的角度可聯(lián)想類似的概念。仿句：紅花和綠葉在一起，互相映襯。例句：人生路上，有時(shí)一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。例句：春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，是一捧溫暖明亮的陽光。四、復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用比喻，就是在描寫事物或說明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的事物或道理來打比方，使描寫生動(dòng)形象，說理通俗易懂。本體和喻體之間常用比喻詞?像??像……一樣??似的?等來連接。?（甲像乙）；二是暗喻，如?共產(chǎn)黨是太陽。?（只有乙）。五、練習(xí)卷鞏固。名著導(dǎo)讀。教師指導(dǎo)方法：字?jǐn)?shù)與詞性的聯(lián)系，內(nèi)容的關(guān)聯(lián)等。如：甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。(蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)A：父恩重如山。A：人比黃花瘦。A：日出驚山鳥。二、掌握名著導(dǎo)讀的知識(shí)點(diǎn)。老師設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生去找答案。教師歸納答題的技巧。A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的。B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對(duì)母愛與童真的歌頌。③對(duì)人生的思考和感悟。（如《紙船》）《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力作家、作品。了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。練習(xí)鞏固。（最少兩則）B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙的故事嗎？第五、六課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)書中的課內(nèi)講讀課文。體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。B、詞語句子的言外之意。三、理解文章的主題思想。理解文章的主題思想的方法有：A、看文章的題目。C、看文章的抒情、議論部分。E、綜合各段段意。這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運(yùn)用，多做專題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。教師在?閱讀與思考?上指導(dǎo)學(xué)生，如何結(jié)合生活實(shí)際去理解文章。這時(shí)，我們就可聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和態(tài)度，評(píng)價(jià)文章的真、善、美，發(fā)表自己的看法，談自己的感受。課堂上大膽質(zhì)疑，討論歸納，提高閱讀能力，積極參與。第七、八課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容文言文實(shí)詞、虛詞積累。文言文主要內(nèi)容和寫 作特色。重要的作家作品常識(shí)。但有一些詞的意思與現(xiàn)代漢語完全不同，值得我們特別注意，萬萬不可望文生義，以致造成錯(cuò)誤。（一）古今異義。如?余?的古義是第一人稱代詞，今義則變成?剩余?；?去?的古義是?離開?，今義是?到……去?。有一些詞，有它本來的意義，另外一些還有引申義，這造成詞的多義現(xiàn)象。又引申為?按時(shí)?、?及時(shí)?：?學(xué)而時(shí)習(xí)之?。（三）詞性活用。如?智子疑鄰?的?智?原來是形容詞，?聰明?的意思。（四）漢字的通假。如?項(xiàng)為之強(qiáng)??強(qiáng)?通?僵?，僵硬的意思。第二種原因是本來沒有正字，從一開始就借用某一個(gè)字。虛詞的用法比較靈活。把文言文翻譯成現(xiàn)代文必須忠實(shí)原文，字字落實(shí)。文言文以單音節(jié)為主，而現(xiàn)代文則以雙音節(jié)為主。如：余憶童稚時(shí)的?憶?即?回憶??回想?。即文言文中沿用至今，古今意義相同的詞語，以及人名、物名、地點(diǎn)、官名、書名、年號(hào)等專有名詞可按原文予以保留。換。如：?始悟?yàn)樯绞?譯為?才明白是山市?。即指文言文中的一些虛詞，無法用相應(yīng)的現(xiàn)代漢語來翻譯，如果省略后不影響原義的可省去。調(diào)。如：私擬作群鶴舞于空中?于空中?介賓短語后臵，