【正文】 、親愛的同學(xué)們：大家好！我們是祖國(guó)未來的花朵，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。今天我代表二年一班班全體同學(xué)向大家發(fā)出倡議：一、維護(hù)校園整潔，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻面、桌面亂涂亂畫，不損壞花草樹木。使用文明用語，不說臟話、謊話，不打架斗毆，不在走廊樓梯上追逐打鬧。四、自覺遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不抄襲作業(yè)，考試要誠(chéng)實(shí)，課間活動(dòng)不要大聲喧嘩。六、吃飯有規(guī)律，不挑食。主持人B：好習(xí)慣讓人終身受益。（掌聲響起，齊背《三字歌》）升國(guó)旗 要敬禮 唱國(guó)歌 要肅立 尊長(zhǎng)輩 愛幼小 孝父母遵教導(dǎo)會(huì)使用 文明語 遇外賓 要知禮 要誠(chéng)實(shí) 不說謊 損公物要賠償撿東西 要上交 借東西 要?dú)w還 不曠課 不遲到 對(duì)老師有禮貌上課時(shí) 用品齊 敢發(fā)言 多動(dòng)腦 過馬路 走橫道 乘車船要買票保視力 做眼操 三個(gè)一 要做到 好習(xí)慣 早養(yǎng)成 有教養(yǎng)益終生主持B：請(qǐng)班主任老師講話。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。我握著一支鉛筆在實(shí)物投影儀的鏡頭下講解執(zhí)筆的要領(lǐng)，學(xué)生通過屏幕放大，看得十分清楚。我逐個(gè)巡視，很滿意，于是讓學(xué)生開始書寫。我一再糾正，收效卻不大。因?yàn)樗麄円呀?jīng)很習(xí)慣于用某種姿勢(shì)運(yùn)筆了。因?yàn)楹⒆犹?，手骨、手腕發(fā)育未成熟，過早學(xué)寫字會(huì)使他們的小手發(fā)育不良。再說家長(zhǎng)不是老師，教孩子執(zhí)筆姿勢(shì)不對(duì)，豈不是誤了孩子？但育兒又提倡讓孩子盡情去涂鴉，以發(fā)展孩子的手部控制能力，豐富想象力。我贊成讓孩子早認(rèn)字，也贊成讓孩子盡情涂鴉，但只要是孩子拿起筆，無論是涂鴉還是寫字都應(yīng)同時(shí)教孩子以正確的姿勢(shì)執(zhí)筆。在這么長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，特別是三——五歲期間，孩子們其實(shí)已開始形成自己的執(zhí)筆習(xí)慣與運(yùn)筆方式。一旦習(xí)慣形成，改一下姿勢(shì)，則使不出力來。而且糾正起來十分困難，甚至終身糾不過來。因?yàn)槭种敢延辛艘欢ǖ牧Χ取＜议L(zhǎng)不必但心會(huì)教錯(cuò)孩子，握筆的姿勢(shì)圖在很多描紅本上都有，只要照?qǐng)D琢磨一下，就可以給孩子一個(gè)正確的示范與指導(dǎo)。而適量、正確的涂畫，可以使孩子手眼協(xié)調(diào)，手部小肌肉得到鍛煉。所以，在孩子三——五歲涂鴉時(shí)，就該教給孩子正確的執(zhí)筆方法，讓孩子終身受益第四篇：好習(xí)慣早養(yǎng)成教案《好習(xí)慣、早養(yǎng)成》德育活動(dòng)課教案《在德育中注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育的研究》課題組：宋寧波一、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事情，幫助學(xué)生認(rèn)清好習(xí)慣給每一人生命的質(zhì)量帶來的影響。通過活動(dòng)中的體驗(yàn)、感悟培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題、自我反思能力以及與人溝通的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、問題卡等四、活動(dòng)方式：感悟、體驗(yàn)、反思、討論、表演五、活動(dòng)過程：（一）、明確班會(huì)主題同學(xué)們記得上學(xué)期我們以汶川地震為題材，上了一節(jié)學(xué)校組織的“生命杯”德育實(shí)踐活動(dòng)課。那么本節(jié)課我們將在體會(huì)了“生命寶貴”的基礎(chǔ)上，來關(guān)注“生命的質(zhì)量”。今天我們就以《好習(xí)慣 早養(yǎng)成》為主題進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)。英國(guó)哲學(xué)家培根也曾說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生。生：談感受。咱們做個(gè)游戲來體驗(yàn)一下吧?。ㄈ?dòng)手做悟情理師出示游戲規(guī)則：第一次游戲，把雙手手指分開，然后將雙手手指習(xí)慣性相互交叉在一起。第二次游戲，按照自己的習(xí)慣再一次雙手交叉，然后將兩個(gè)手指向下或向上串一個(gè)，再做一次。）師：同學(xué)們“手指操”游戲做完了，此時(shí)你有什么親身感受？“開放式對(duì)話”，學(xué)生談切身感受。其實(shí)我們每一位同學(xué)的家庭環(huán)境也在無聲的影響著我們的成長(zhǎng)。用“小手”拉“大手”的途徑引領(lǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校配合對(duì)你們進(jìn)行好習(xí)慣的教育。師：此外，我們還把生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)延伸到家長(zhǎng)層面。（四）、自反思再提升小組合作交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。我已擁有的好習(xí)慣是： 我要盡快改掉的壞毛病是：結(jié)合自己的實(shí)際情況編歌謠，匯報(bào)。）師：為了同學(xué)們鞏固已經(jīng)擁有的好習(xí)慣，咱們班委會(huì)課下還制定了班級(jí)公約：（1）、每周發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)良好的習(xí)慣；（2）、每周培養(yǎng)自己形成一個(gè)良好的習(xí)慣；（3）、每周要求自己克服一個(gè)壞習(xí)慣；（4）、每月能與父母建立一個(gè)良好的習(xí)慣；（5）、每學(xué)期自己養(yǎng)成四個(gè)良好的習(xí)慣；師、讓我們永遠(yuǎn)記住制定的公約，讓公約時(shí)刻提醒我們規(guī)范自己的行為，永遠(yuǎn)與好習(xí)慣同行。第五篇：培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣之十三培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣一千萬人死亡只是一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字；一個(gè)人的死亡卻是悲劇?；顒?dòng)建議：1．充分利用晨會(huì)、班會(huì)、知識(shí)講座、黑板報(bào)等渠道切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)（重點(diǎn)是交通法規(guī)和本校學(xué)生安全須知）的教育，提高學(xué)生的交通安全防范意識(shí)。2．邀請(qǐng)有關(guān)部門的專業(yè)人員進(jìn)校，舉辦交通安全教育講座等活動(dòng)。3．組織師生外出，實(shí)踐等活動(dòng)開展交通安全教育。5．通過召開家長(zhǎng)會(huì)，密切家校關(guān)系，動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。7．通過與交通管理部門等社會(huì)有關(guān)方面合作，組織開展學(xué)生交通安全教育工作。由生命與安全課教師負(fù)責(zé)，每月至少安排一節(jié)課對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次專題交通安全教育課，做到有備課、有上課、有督促、有檢查。同時(shí)利用紅領(lǐng)巾廣播的宣傳陣地，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策不足。其實(shí)，之所以發(fā)生一些交通事故，與人們的行為習(xí)慣有著很大的關(guān)系，尤其是未成年的孩子，你們?cè)诮煌ɑ顒?dòng)中，往往充滿幼稚的自信，想跑就跑，想走就走，想過馬路就立即橫穿，總是令正常行駛的車輛猝不及防也防不勝防。但是有些人就是不遵守交通規(guī)則，所以才導(dǎo)致了一起起交通事故。相關(guān)資料： 1．安全橫過道路橫過道路時(shí)，要選擇有人行橫道的地方。在這個(gè)地帶，機(jī)動(dòng)車的行駛速度一般都要減慢，駕駛員也比較注意行人的動(dòng)態(tài)。避讓車輛最簡(jiǎn)單的方法是：先看左邊是否有來車，沒有來車才走入車行道；再看右邊是否有來車，沒有來車時(shí)就可以安全橫過道路了。2．乘車乘坐公共車輛，應(yīng)該遵守公共秩序，講究社會(huì)公德，注意交通安全。上車時(shí)，應(yīng)等汽車靠站停穩(wěn)，先讓車上的乘客下完車，再按次序上車，不能爭(zhēng)先恐后。車輛行駛時(shí)，要拉住扶手，頭、手不能伸出車窗外，以免被來往車輛碰擦。下車后，應(yīng)隨即走上人行道。3．道路不是游戲場(chǎng)道路是為了交通的便利而建造的。交通十分繁忙，如果我們隨意地在道路上玩耍、游戲、追逐，把它當(dāng)作“游戲場(chǎng)”，放學(xué)以后在道路拉開“場(chǎng)子”踢足球、打羽毛球，既妨礙車輛的通行又會(huì)被車輛撞傷，是不允許的。在道路上追追打打，車前車后亂穿，甚至相互扔石子，這就更容易出事故了，另外一些同學(xué)，因?yàn)椴欢迷诘缆飞贤嫠５奈：π裕踔猎诘缆分虚g攔車、追車、扒車和向汽車投擲石塊，以此為樂，這是最最危險(xiǎn)的舉動(dòng)，一旦被車撞倒，后果不堪設(shè)想。我們要互相提醒，大膽勸阻，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”。我們應(yīng)該注意避讓轉(zhuǎn)彎車輛。其實(shí)如果你離轉(zhuǎn)彎汽車太靠近，就很可能被車尾撞倒。堅(jiān)持寫日記，可以積累知識(shí)、積累生活經(jīng)驗(yàn)和寫作素材；有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達(dá)能力；有助于提高思想品德修養(yǎng)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步；有助于鍛煉意志，培養(yǎng)恒心。1．摘抄日記。”因此，一般每星期的日記都應(yīng)布置一些摘抄的內(nèi)容?？梢允翘峁┰~、句或情景的想象寫日記，為日記開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。在日記教學(xué)中，為學(xué)生設(shè)計(jì)一系列“把書籍作為日記的‘跳板’練習(xí)”。這一讀寫結(jié)合日記法的引入，使學(xué)生興趣盎然，感到“胸中已有一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，自然輕松”。在日記教學(xué)中，要經(jīng)常改變那種總是讓學(xué)生回家獨(dú)立寫日記的老做法，而不時(shí)改之以讓學(xué)生集體寫日記的嘗試。從而創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境和互相學(xué)習(xí)借鑒、比試的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生寫日記的興趣，提高了學(xué)生寫作的能力?！ㄖ袊?guó)）老舍第二階段：小學(xué)生寫日記的方法、形式。如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好日記，我認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個(gè)方面著手。觀察日記是對(duì)日常生活進(jìn)行經(jīng)常性的細(xì)致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記；可以寫一個(gè)人、一件事、一樣物品、一個(gè)活動(dòng)，也可以只寫一個(gè)側(cè)面、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個(gè)片段，沒有開頭和結(jié)尾，非常靈活。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖