【正文】 生的閱讀能力得到進一步提高。2． 能感情朗讀古詩，感受詩的語言美，想象詩的意境美。教學重點：利用書中注釋，理解詩意，體會詩歌意境。教學方法建議：教師適度引導，學生自讀、自悟、自練。新型教法建議：激發(fā)主體情趣。教學時間：2課時。教學過程：一、教學《四時田園雜興》1．鼓勵學生背誦課前搜集到的描寫兒童生活的古詩。鼓勵學生提出自己不懂的地方并進行討論?！半s興”是詩人范成大晚 年寫的一組四季田園雜感詩，共60首，“春日”“晚春”“夏日” “秋日”四時五組，我們學的是“夏日”詩一首。圖文結(jié)合，自由理解詩意。（1）在（）內(nèi)填入表示時間的詞；在~~~~上填表示動作的詞語；在 填表示人物的詞語。位解供耕織，也傍桑陰學~~~~。4．結(jié)合文中插圖，想象孩子學種瓜時會說些什么？想著什么？并用自己的話加以表達。5．指導朗讀背誦。6． 課堂小結(jié)，學生明確古詩表現(xiàn)的內(nèi)容及情感。教師問：“咱班同學中，誰是釣魚小能手？”“釣魚能手”向大家講解釣魚要領(lǐng)。3．同桌合作，利用插圖、查字典、看注釋，揣摩字句，了解內(nèi)容。如“招手”一詞是“擺手”還是“招手”的意思？辯論后，教師點撥：讀者可以根據(jù)自己的理解去想象，只要合乎情理，都是正確的。6．總結(jié)：古詩的內(nèi)容、寫法特點及學習古詩的方法。（沒有標準答案，只要合乎基本內(nèi)容、情理都是可以的。黑色的頭和背，白色的肚皮，走起路來一搖一擺，這大概是你對企鵝的印象。二、精讀課文，認識企鵝。企 鵝 種 類企 鵝 特 點企 鵝 形 態(tài)合作完成表格，答案不要求完全統(tǒng)一。3．集體匯報交流，并說明這些知識小作者是怎樣得到的。四、總結(jié)全文，課堂延伸。從這個可愛的小動物身上，我們不但了解了許多知識，也知道了我國南極探險工作的進一步展開。課后練習設(shè)計：1．摘錄文中你認為描寫生動的句子。3．向父母、小伙伴介紹有關(guān)企鵝的知識。知道學生在獨中整體感知，在獨中感悟作者的寫作目的。本周課程教學目標：學會生字新詞，能正確讀寫一些重點詞語。能用“不像??而像??”“不要??要??”說話。教學重點：一邊讀一邊想，體會通過畫楊桃這件事反映出的深刻道理。教學方法建議：情境教學，精講與自學相結(jié)合。新型教法建議：激情、入境、回味。第一課時教學內(nèi)容：畫楊桃教學過程：一、教師出示楊桃，簡單介紹。三、教師展示學生作品，提出疑問：“同一個楊桃，大家畫出來的楊桃為什么不一樣呢？四、精讀2~7自然段。理解作者為什么會把楊桃畫成五角星？（1）“我的座位在前排靠邊的地方”說明了什么？（1）結(jié)合文中父親的話說說什么是“認認真真地畫，老老實實地畫。你發(fā)現(xiàn)同學們又有什么變化？為什么會有這樣的變化？自由讀第七自然段，思考：老師說了幾句話？你能讀懂每句話的意思嗎？（教師引導學生前文內(nèi)容感悟老師說話的含義。五、小結(jié)學習，思想升華。）六、課后練習設(shè)計：有感情地、分角色朗讀課文。日常生活中你聽到或遇到過像畫楊桃那樣的事情嗎？如果有，請講給同學們聽。放沙漠駝鈴的音樂，教師引入：“從前，有一個商人走失了一只駱駝，剛才還熟悉的駝鈴聲已漸漸消失。二、精讀課文，明確找到駱駝的原因及道理。指名讀老人的話，想想前后有什么聯(lián)系。再鼓勵用其他句式說一說。推 出 結(jié) 果觀察情況（原因）教師點撥：丟駱駝的商人也一直在找駱駝，他為什么沒找到呢？學生仔細、用心讀課文后，談談新發(fā)現(xiàn)。三、有感情地進行分角色朗讀、表演。選出優(yōu)秀小組，表演。四、課后練習設(shè)計：多音字組詞。o（）c225。ng（）h238。把找駱駝的故事講給別人聽。老人通過看駱駝的腳印右深左淺，知道駱駝左腳有點兒跛；看路上左邊有蜜，右邊右米，知道駱駝馱的東西是什么；看被駱駝啃過的樹葉上有牙齒印，知道駱駝缺了一顆牙齒，等等。三年級語文第四周教學設(shè)計(2006512 22:53:00)教學目的指要：1．繼續(xù)培養(yǎng)學生抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文的能力。3．培養(yǎng)學生看書質(zhì)疑和探究問題的能力，激發(fā)學生對母親的尊敬和孝敬之情。2．能針對兩篇文章的結(jié)尾發(fā)揮想象，進行讀寫練習。4．能感情朗讀課文，讀出對母親的尊敬、懷念之情，產(chǎn)生孝敬母親的情感。教學難點：感悟母親的奉獻精神，兒子的情感變化。有效教法建議：自主、合作學習。教學時間：2課時。《春蠶》是著名作家巴金回憶母親的一篇課文。1．自由朗讀課文，用自己的話概括說說課文主要講了一件什么事？2．逐段讀課文，理清作者的寫作思路，即課文先寫了什么，接著主要寫了什么，最后寫了什么。）三、精讀課文。春蠶的生長過程母親養(yǎng)蠶的過程養(yǎng)蠶十分辛苦蠶卵拿出蠶種照例極小極小用小匾喂剪成細絲的嫩桑葉摘、擦、剪、撒、抖一天天大起來換大匾，喂整片桑葉每天清晨越來越大分匾，加喂桑葉每天深夜，總要快“上山”了清理蠶沙一夜兩次 腰酸背痛“上山”結(jié)繭捉 扎 摘又添銀絲2．引導學生理解重點詞句?！薄罢绽笔鞘裁匆馑迹空f明了什么？你是怎樣理解這句話的？（2）蠶的小生命開始后，母親是怎樣喂養(yǎng)它們的？文中“抖、撒、剪、摘、擦”這幾個詞說明了什么？（3）“等蠶長到半寸來長的時候，小匾換成大匾，就開始喂整片的桑葉了?！币龑W生觀察放大的課文插圖，幫助理解句子的意思。1．學生概括主要內(nèi)容。2．按蠶的生長過程填空。3．寫出意思相反的詞。1．復習《春蠶》的內(nèi)容及表達的思想。二、自讀課文。2．讀讀畫的句子，從哪些詞語能看出母親很想念兒子？用抓住重點詞語，理解句子的方法學習。有感情地朗讀這部分內(nèi)容。1．輕聲讀課文，一邊讀一邊想，是什么讓我改變了注意？2．引導學生用“先??然后??最后??”的句式匯報交流。你從小男孩的身上知道了什么？說說他是個怎樣的小男孩。四、總結(jié)全文。2．激發(fā)想象：當失望的母親看到親愛的兒子手捧一束鮮花來看她時，會是一翻怎樣的情形呢？鼓勵學生為文章再續(xù)結(jié)尾，體會真情，受到教育。2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。3．文中的“我”終于決定親自送花給母親的緣由是什么？參考答案：根據(jù)自己對課文的理解，用適當、簡練的話填空，內(nèi)容通順，符合文章意思即可。三年級語文第五單元教案(2006512 22:53:17)教學目的指要：領(lǐng)悟語言描寫的特色，積累語言，提高閱讀能力。了解趙州橋和人民大會堂的設(shè)計特色，體會我國人民的偉大創(chuàng)造力。有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容，摘抄或背誦。通過理解重點詞句，了解趙州橋及人民大會堂的設(shè)計特點，體會我國人民的偉大創(chuàng)造力，增強自豪感和責任感。教學難點：理解“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉”的含義。有效教法建議：讀議結(jié)合。教學時間：2課時。它是隋朝的工匠李春設(shè)計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。（雄偉、堅固、美觀）仔細讀課文，看看課文是怎樣圍繞趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點進行具體說明的。（2）堅固：全部、沒有、只有、各有引導學生理解“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉”。指導學生根據(jù)課文的內(nèi)容，用平面圖的形式設(shè)計趙州橋。指導學生感情朗讀，按一定的順序試背這一自然段。三、總結(jié)全文齊讀最后一自然段。四、課后練習設(shè)計有感情地朗讀課文，背誦喜歡的自然段?！毕胂脒@段話是圍繞什么意思寫具體的。參考答案：這座橋不但堅固，而且美觀。二、整體感知教師提出自學建議，學生自學。（1）指名讀課文，把課文讀準確，讀流利。（1）自讀第3自然段，你知道作者描寫了什么？它們各有什么特點？你是怎么體會到的？（2）學生讀第4自然段，思考：這一段參觀的是什么地方？這地方有什么？都有什么特點？用“——”劃出表示特點的詞。針對各人會議廳具有自己的地方特點“鼓勵學生進行大膽想象，合理化設(shè)計。四、全課總結(jié)按照參觀的順序，把下面的參觀過程補充完整。五、課后練習設(shè)計有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。搜集人民大會堂建造的歷史，建筑特點資料，充實課文內(nèi)容。王叔叔說：“不用數(shù)啦，三層一共有手千六百多個座位，加上主席臺上的三百多個，倒賣能座一萬人。3搜集的資料多少詳略不限。激發(fā)學生在主動積極的思維和情感活動中，有所感悟，獲得思想啟迪。激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生對科學的興趣，從而自覺實踐，大膽創(chuàng)新。理解聰聰是怎樣想到發(fā)明萬能膠水的和他是怎么做的。教學方法建議：讀中感悟，在教師指導下自學有效方法建議：教師導學式教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容：紙奶奶的生日教學過程：一、直接考試，鼓勵質(zhì)疑。認真讀課文，一邊讀一邊想，課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點、作用？小組討論、研究、歸納，完成下表。根據(jù)提示語讀出不同的語氣，語調(diào)，語速。讀出紙奶奶的欣喜之情。五、課堂總結(jié)，鼓勵創(chuàng)新學生總結(jié)：課文寫了多少種紙，各有什么特點、用途。六、課后練習設(shè)計：分角色、有表情地朗讀課文。查閱資料，聯(lián)系生活實際，搜集紙的用途，越多越好。盡管這種膠水暫時無法使用，電視新聞卻說“小發(fā)明家成功地發(fā)明了萬能膠水。（粘鞋帶、粘褲子、粘玻璃、粘傷口、粘胳膊、粘水泥板）三、細讀課文，引導理解1．“聰聰決定發(fā)明一種膠水，讓每個小朋友隨身攜帶一瓶，所有的問題全解決了，再也沒有這么多麻煩，也能少惹爸爸媽媽生氣?！睘槭裁丛偌由蟽傻巫约旱暮顾?？3．“當天晚上的電視新聞是這樣報道的：小發(fā)明家聰聰成功地發(fā)明了萬能膠水，但是，這種膠水暫時無法使用。課文的前半部分，聰聰在生活中遇到的種種麻煩事情并引起他的思考，要讀出他擔心、好奇、盼望的語氣；他決定發(fā)明一種萬能膠水以及研究、實驗的經(jīng)過，要讀出他充滿自信的心情；在宣布發(fā)明結(jié)果而又無法演示時，要讀出焦急、生氣、無奈但又無比佩服的語氣。組織討論：聰聰?shù)南敕ㄗ罱K能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？六、課后練習設(shè)計：有感情地朗讀課文。參考答案：粘貼、踢球、拆開、實驗沾濕、警惕、折磨、試驗鼓勵學生從不同角度、按不同句式練習說話。2．體會作者是怎樣通過優(yōu)美的語言文字表達情意。本周課程教學目的：1．學會27個生字，能正確讀寫一些重點詞語。3．學習作者抓住特點觀察，按一定順序描寫的方法，體會作者用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習慣。教學重點：學習作者觀察事物的方法。教學方法建議：講解與演示或?qū)嵨锵嘟Y(jié)合。新型方法建議：自主、合作學習。第一課時教學內(nèi)容：翠鳥教學過程：一、激情導入1．教師把第一幅插圖放大，出示。2．要求學生仔細觀察圖畫，按一定順序，用自己的話描述一下翠鳥的外形。二、學習課文（一）學習課文第一部分。2．學生匯報。全班齊讀。（稍慢、輕柔）4．練習按板書內(nèi)容復述課文。5．小結(jié)：課文能表達作者對翠鳥有一種什么樣的感情？（二）學習課文二、三自然段。3．師生共議。（2）比較、說明。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。（快一點）（三）學習四、五自然段。2．抄寫本課的好詞好句。第二課時教學內(nèi)容：我愛故鄉(xiāng)的楊梅教學過程：一、實物導入教師：楊梅本來盛產(chǎn)于南方，但現(xiàn)在也出現(xiàn)北方的市場。你能為大家描述一下它的外形、顏色、味道嗎？學生：自由描述，從多方面描述，調(diào)動他們表達的積極性。二、自學課文1．用自己喜歡的方式讀熟課文。3．小組合作學習，互相解決疑難。2．歸納每個自然段分別寫了什么。楊梅樹：作者用比喻、擬人的寫法，寫楊梅在春雨的輕撫下茂盛地生長。楊梅果的形狀：作者與桂圓進行比較，描寫直觀、形象、生動。楊梅果的顏色：作者用“先??隨后??最后”的句式來描寫，又從外到內(nèi)，生動形象地寫出果肉及汁水的顏色。楊梅果的味道：作者通過一個具體的事例詳實、生動地說明楊梅果又酸又甜。4．引導學生探究文章描寫生動、親切感人的重要原因。（2）用眼看、用手摸、放到嘴里嘗一嘗，調(diào)動多種感官。2．觀察方法。2．背誦課文。（可以用來描述人物的連續(xù)動作，也可以描述事物的發(fā)展、變化。培養(yǎng)學生復述課文的能力。本周課程的主要目標：認識10個生字。學習用較快速度讀懂課文，用自己的語言復述課文。教學重點：體會娃麗具有高度責任感，急人所急的美好品質(zhì)。教學方法建議：比較法；自主與討論相結(jié)合。新型教法實驗：探究性學習。鼓勵學生根據(jù)課題，猜測文章可能寫了什么？二、范讀課文，分析對照教師范讀課文，學生一邊聽一邊想，自己的猜測和文章的內(nèi)容的異同之處。三、閱讀提示，自學課文指名讀“閱讀提示”的要求。練習朗讀，體會表達情感。照樣子，寫詞語。一邊讀一邊想，哥哥，娃麗各是怎樣對待這封信的；娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙？不懂的內(nèi)容，小組合作探究解決問題。探究：娃麗為什么會拿著信自己去送呢？（引導抓住當時天氣狀況，娃麗的心理活動解決問題。四、課堂小結(jié)你分別想結(jié)哥哥和娃麗說些什么？五、復述課文給每個部分編小標題或列簡單提綱。提綱可列為（1）信箱的由來。先復述每一部分內(nèi)容，再連起來復述全文。小練筆。參考答案：模仿課文中的心理活動描寫，設(shè)定幾個場面，描寫當時人物的心理活動。（2）撿到一個裝有重要文件的提包。多讀有關(guān)陶冶情操、激發(fā)向上的文章。數(shù)星星的孩子教學時間 2課時教學重點難點 圖文結(jié)合，在閱讀中學會11個生字。養(yǎng)成學生善于觀察的好習慣?？傉n時目標會認9個生字，會寫12個字。學習張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利地朗讀課文。通過學習，激發(fā)學生熱愛科學的熱情。游戲：數(shù)一數(shù)班上有多少雙眼睛；再數(shù)一數(shù)同桌同學的頭上有多少根頭發(fā)。二、看圖說意出示掛圖，