【摘要】哈哈······!我是小狗,大家知道具備怎樣的條件叫小狗,我又有什么特征。那我平行線具有怎樣的性質(zhì)呢,大家猜猜!問題1:判定兩條直線平行,我們學過的有哪幾種最常用方法?方法1:同位角相等,兩直線平行.方法2:內(nèi)錯角相等,兩直線平行.方法3:同旁內(nèi)角互補,兩直線
2024-12-05 14:26
【摘要】平行線的性質(zhì)教學目標:1、使學生理解平行線的性質(zhì),能初步運用平行線的性質(zhì)進行有關(guān)計算。2、通過本節(jié)課的教學,培養(yǎng)學生的概括能力和“觀察-猜想-證明”的科學探索方法,培養(yǎng)學生的辯證思維能力和邏輯思維能力。3、培養(yǎng)學生的主體意識,向?qū)W生滲透討論的數(shù)學思想,培養(yǎng)學生思維的靈活性和廣闊性。教學重點:平行線性質(zhì)的研究和發(fā)現(xiàn)過程是
2025-01-23 02:08
【摘要】THANKS
2025-04-14 06:44
【摘要】ab觀察圖中的a,b兩條直線是否平行?如圖,三根木條相交成∠1,∠2,固定木條b、c,轉(zhuǎn)動木條a,觀察∠1,∠2滿足什么條件時直線a與b平行.當∠1>∠2時當∠1=∠2時當∠1<∠2時①直線a和b不平行②直線a∥b③直線a和b不平行
2025-02-01 22:56
【摘要】平行線及其判定第五章相交線與平行線導入新課講授新課當堂練習課堂小結(jié)平行線的判定第1課時平行線的判定學習目標,會運用判定方法來判斷兩條直線是否平行;(重點).問題1兩條不重合的直線的位置關(guān)系有哪幾種?問題2怎樣的兩條直線平行?問題3上節(jié)課
2025-07-30 12:07
2025-04-14 04:50
【摘要】平行線的判定(2)本課重點:(1)理解“內(nèi)錯角相等,兩直線平行”、“同旁內(nèi)角互補,兩直線平行”。(2)會用“內(nèi)錯角相等,兩直線平行”、“同旁內(nèi)角互補,兩直線平行”來判斷兩條直線是否平行?;A(chǔ)訓練:1、如圖,若∠1=∠4,則∥;若∠2=∠3,則∥。2、一輛汽車在筆直的公路上
2025-02-07 16:15
【摘要】平行線的判定第1課時平行線的判定方法同位角相等,兩直線平行,直線a,b被直線c所截,下列條件能判斷a∥b的是()(A)∠1=∠2(B)∠1=∠4(C)∠3+∠4=180°(D)∠2=30°,∠4=35°B,∠A=70°,O是AB上一點,直線
2025-04-13 13:23
【摘要】平行線的判定1、如圖,在△ABC中,∠A=∠B,若CE平分外角∠ACD,則CE∥AB,請說明理由。2、如圖,已知∠1和∠2互余∠3和∠2也互余,則a∥b嗎?請說明理由]3、如圖,直線EF分別截直線AB,CD于點E、F,EG與CD相交于點H,已知EF⊥AB,∠1+∠
2025-02-07 04:51
【摘要】第四章相交線與平行線4.4平行線的判定第1課時平行線的判定兩條直線平行的判定方法有:(1)__________,兩直線平行;(2)__________,兩直線平行;(3)____________,兩直線平行.同位角相等內(nèi)錯角相等同旁內(nèi)角互補知識點平行線的判定1.(2
2025-08-01 00:13
【摘要】(二)【教學目標】◆知識目標:理解掌握平行線的性質(zhì)并能應用◆能力目標:培養(yǎng)學生形成觀察辨別、逆向推理等數(shù)學方法,培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)造性思維能力、逆向思維能力和嚴密的推理過程?!羟楦心繕耍和ㄟ^多種教學活動,樹立自信,自強,自主感,由此激發(fā)學習數(shù)學的興趣,增強學好數(shù)學的信心。【教學重點、難點】◆重點:平行線
2025-02-11 06:16
2025-04-13 14:10
【摘要】第1章平行線平行線的判定筑方法勤反思學知識第1章平行線第1課時平行線的判定(一)學知識1.3平行線的判定知識點1“同位角相等,兩直線平行”同位角相等,兩直線平行兩條直線被第三條直線所截,如果同位角相等,那么這兩條直線平行.簡單地說,________________
2025-07-30 00:01
【摘要】任課教師姜百紅任教年班七年一、二班課時第一課時課題名稱教學目標知識與技能熟練掌握平行線的三個判定方法,并會運用。過程與方法通過對判定方法2和3的探究,培養(yǎng)學生遇到一個新問題時,能把它轉(zhuǎn)化為已知的(或已解決的)問題。情感態(tài)度價值觀感受數(shù)學來源于生活,激發(fā)學
2025-01-31 18:07