【摘要】平行線之間的距離AB連結兩點的線段的長度叫兩點間的距離P從直線外一點到這條直線的垂線段的長度,叫做點到直線的距離。CDABab合作學習請任意畫兩條互相平行的直線a、b,在直線a上,任意取兩點A,B。然后量出點A、B到直線b的距離,并加以比較,你能得到什么結果?AC=DBCD
2025-01-30 23:41
【摘要】平行線的判定(2)本課重點:(1)理解“內錯角相等,兩直線平行”、“同旁內角互補,兩直線平行”。(2)會用“內錯角相等,兩直線平行”、“同旁內角互補,兩直線平行”來判斷兩條直線是否平行?;A訓練:1、如圖,若∠1=∠4,則∥;若∠2=∠3,則∥。2、一輛汽車在筆直的公路上
2025-02-07 16:15
【摘要】溫十七中陳諸勇知識回顧4321FEDCBA兩條平行線被第三條直線所截,同位角相等簡單的說,兩直線平行,同位角相等。∵AB∥CD()已知∴∠1=∠2(
2025-01-13 03:15
【摘要】平行線之間的距離【模擬試題】(答題時間:20分鐘)一.判斷題1.水平的地面上有兩根電線桿,測量兩根電線桿之間的距離,只需測這兩根電線桿入地點之間的距離即可。(2.如圖AB∥CD,AD∥BC。AD與BC之間的距離是線段DC的長。()3.如圖直線a沿箭頭方向平移,得直線b。這兩條
【摘要】11級數學與應用數學一班51號李曾英平行線性質的教案一,主題分析與設計本節(jié)課是蘇科版義務教育課程標準實驗教科書七年級數學(下冊)第七章第2節(jié)內容——探索平行線的性質,它是直線平行的繼續(xù),是后面研究平移等內容的基礎,是“空間與圖形”的重要組成部分?!稊祵W課程標準》強調:數學教學是數學
2025-03-03 14:24
【摘要】教材分析:本節(jié)課是在學生對平行線的初步認識的基礎上,認識平行線的主要特征和有關性質。教材給學生提供了生活中有關平行的實際情境,讓學生通過直觀感受、操作確認的實踐活動,加強對平行的認識和感受,深化概念識記,強調圖形的區(qū)分,學會畫平行線,學生在畫圖過程中將進一步體會平行的含義,為將來學習平行線的判定與性質積累經驗。本節(jié)課可讓學生初步體驗一些數學說理,滲透邏
2025-01-23 02:16
【摘要】平行線的判定1、如圖,在△ABC中,∠A=∠B,若CE平分外角∠ACD,則CE∥AB,請說明理由。2、如圖,已知∠1和∠2互余∠3和∠2也互余,則a∥b嗎?請說明理由]3、如圖,直線EF分別截直線AB,CD于點E、F,EG與CD相交于點H,已知EF⊥AB,∠1+∠
2025-02-07 04:51
【摘要】第一篇:平行線的性質 平行線的性質 (1)知識與技能: 探索平行線的性質定理,并掌握它們的圖形語言、文字語言、符號語言;會用平行線的性質定理進行簡單的計算、證明。 (2)過程與方法: 在定理...
2024-10-28 12:35
【摘要】平行線的性質制作人:俺們大哥這節(jié)課的主要內容是平行線的三個性質。這三個性質是本章的重點內容之一,平行線的三個性質很重要,它們不但為三角形內角和定理的證明提供了轉化的方法,而且也為今后三角形全等、三角形相似等知識的學習奠定了理論基礎。1、知識目標:使學生了解平行線的性質和判定的區(qū)別。掌握平行線的性質
2024-08-29 00:09
【摘要】第一篇:平行線的性質 章節(jié)二序號郭店鎮(zhèn)第一初級中學年級七班級姓名組內評價教師評價 郭店鎮(zhèn)第一初級中學導學案 [鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字] 第二篇:平行線性質 ...
2024-10-17 16:31
【摘要】平行線[基礎訓練]1、下列結論正確的是()A、不相交的直線互相平行B、不相交的線段互相平行C、不相交的射線互相平行D、有公共端點的直線一定不平行2、在同一平面內,的兩條直線叫
2025-01-18 19:37
【摘要】《平行線的性質》習題一、選擇題1.如圖,AB∥CD,直線BC分別交AB、CD于點B、C,若∠1=50°,則∠2的度數為()°°°°2.如圖,AB∥CD,∠C=80°,∠CAD=60°,則∠BAD的度數等于()°°
2025-05-12 01:21
【摘要】平行線的特征白銀市第十一中學:何麗君教學目的:知識與技能:掌握平行線的三個特征;并且會用平行線的特征解決簡單的問題。過程與方法:經歷質疑,猜想,歸納等活動,培養(yǎng)學生的觀察,操作說理能力和數學語言規(guī)范表達能力,在操作中學會與人合作,學會交流自己的思想方法。情感態(tài)度與價值觀:通過小組討論,培養(yǎng)合作精神,讓學生在探索問題的過程中,體驗解
2025-01-26 14:16
【摘要】教學目標知識與技能(1)掌握平行線的三個性質(2)會用平行線的性質進行有關的簡單推理和計算,解決相關問題。(3)體會兩平行線之間距離的意義,會度量兩條平行線之間的距離。過程與方法在探索平行線的過程中,通過觀察、操作、推理等手段,有條理地思考和表達自己的探索過程和結果,進一步增強分析、概括、表達能力。情感態(tài)度價值觀讓學生在探究活動中探索、交流、成功與提升的喜
2025-06-04 01:00
【摘要】3.5平行線的性質定理同步練習1.平行線的性質定理一:_________________。2.平行線的性質定理二:_________________。3.已知,AB∥CD,AD∥BC,填空?!逜B∥DC()∴∠A+∠_______=180°()∵_______(
2025-01-18 11:26