【正文】 ，63＝18，27＋18＝45。??（3）教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予肯定，并歸納總結(jié)板書(shū)，使學(xué)生充分感受口算方法的多樣化。學(xué)生先討論交流，教師最后總結(jié)。如果是計(jì)算156，一個(gè)一個(gè)地加，要加5次才能得出結(jié)果。第三種方法是把兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，分別乘另一個(gè)乘數(shù)后，再把兩次計(jì)算結(jié)果相加。第四種方法是把兩位數(shù)拆成兩個(gè)一位數(shù)，分別乘另一個(gè)乘數(shù)后，再把兩次計(jì)算結(jié)果相加。這是因?yàn)椴⒉皇撬械膬晌粩?shù)都可以拆成兩個(gè)一位數(shù)，比如275中的27就不能拆成兩個(gè)一位數(shù)。（1）用自己喜歡的方法完成下列練習(xí)。4．深入探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小組討論交流口算方法，指定學(xué)生匯報(bào)。（2）完成教材41頁(yè)“做一做”前兩列計(jì)算題。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、思考，發(fā)現(xiàn)每組題目得數(shù)之間的規(guī)律。（3）利用規(guī)律，完成教材41頁(yè)“做一做”后兩列計(jì)算題?！驹O(shè)計(jì)意圖】在探究算法的環(huán)節(jié)，充分放手讓學(xué)生去交流、討論，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。（三）積極思考，提升練習(xí)1．完成教材43頁(yè)練習(xí)九第1題。3．完成教材43頁(yè)練習(xí)九第3題。【設(shè)計(jì)意圖】本課練習(xí)設(shè)計(jì)了三個(gè)層次，基礎(chǔ)應(yīng)用旨在進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算算法，并學(xué)會(huì)利用新知解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。第二篇：口算乘法教案《口算乘法》教學(xué)目標(biāo)、幾百幾十乘一位數(shù)(進(jìn)位)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進(jìn)位)，整十?dāng)?shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的口算算理，掌握口算方法。，感受口算乘法在日常生活中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進(jìn)位)的口算算理。，計(jì)算時(shí)可以先把0前面的數(shù)相乘，然后在積的末尾添上0。(1)，看看知道了哪些信息?跟同桌說(shuō)一說(shuō)。教師：怎樣計(jì)算呢?小組討論口算方法，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。分析以上幾種方法，討論各自的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你最喜歡的方法以及原因。教師：想一想，1503=學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書(shū)。還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0.(4)練習(xí)：做一做115= 144= 156= 234=1105= 1404= 1506= 2304=學(xué)習(xí)教材第42頁(yè)例2.(1)出示例2 第(1)題，師：觀察圖，你從中知道哪些信息?跟同桌說(shuō)一說(shuō)。教師：怎樣計(jì)算呢? 學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書(shū)。即69=54 54+6=60。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書(shū)。(5)指導(dǎo)學(xué)生完成42頁(yè)“做一做“。三、鞏固練習(xí)：口算。獨(dú)立完成，學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。獨(dú)立完成，學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。學(xué)生完成后，說(shuō)一說(shuō)解題過(guò)程和結(jié)果。(2)15 65=3030+30=6069=5454+6=60。導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師請(qǐng)大家猜一種工作，一起聽(tīng)“有一種工作很辛苦，天天往來(lái)于千家萬(wàn)戶，讓人們足不出戶就能和遠(yuǎn)方的親人、朋友進(jìn)行交流或了解需要的信息。師：郵遞員叔叔今天也來(lái)到了我們的課堂，給我們帶來(lái)了一份禮物，就在這個(gè)信封里想知道是什么嗎？我們一起進(jìn)入第一關(guān) 生：萬(wàn)事開(kāi)頭難，勇闖第一關(guān)，基本訓(xùn)練，搭橋鋪墊師：請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)信封，把里面的禮物平均分給組里的同學(xué)，并相互說(shuō)一說(shuō)你們的口算方法。133=39 因?yàn)?3=9，103=30 30+9＝39 所以133=39 2號(hào)展示：4005 =2000 我是這樣口算的，400看成4個(gè)百，4個(gè)百乘是5是20個(gè)百，就是2000。（板書(shū)課題：口算乘法）下面我們一起進(jìn)入第二關(guān)。大屏幕出示例題主題圖師：這是郵遞員叔叔工作的場(chǎng)景，你能從中獲取哪些數(shù)學(xué)信息，能幫他解決哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)?jiān)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下根據(jù)自學(xué)提示回答下列問(wèn)題：（師讀自學(xué)要求，開(kāi)始討論）展示：四號(hào)回答第一題：評(píng)價(jià)：通過(guò)四號(hào)的回答，我知道了題中的已知條件是平均每天送300份報(bào)紙和60封信，問(wèn)題是郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？工作30天，要送多少份報(bào)紙？ “ 通過(guò)四號(hào)的評(píng)價(jià)，我懂得了郵遞員叔叔的工作是很辛苦，我們要珍惜他們的勞動(dòng)成果”三號(hào)回答第二題：我是這樣列式計(jì)算的：30010=3000（份）先用31=3，再看300和10末尾一共有3個(gè)0，在3的后面添上3個(gè)0，所以30010=3000。評(píng)價(jià)：通過(guò)他的回答，讓我知道了郵遞員叔叔工作10天要送報(bào)紙的數(shù)量是用30010來(lái)計(jì)算的。我同意他的觀點(diǎn)，30010我是這樣計(jì)算的，30010=100103=3000 二號(hào)回答第三題：回答：我是這樣列式計(jì)算的：30030=9000（份）先用33=9，再看300和30末尾一共有3個(gè)0，在9的末尾添上3個(gè)0，所以30030=9000。評(píng)價(jià)：通過(guò)2號(hào)的回答，我知道了在計(jì)算30030時(shí)，先用33=9，再看300和30末尾一共有3個(gè)0，在9的末尾添上3個(gè)0，我同意給他加分，但我的想法和他的不一樣，在計(jì)算30030時(shí)把30看成103，30030=300103=9000 一號(hào)回答第四題；回答：我認(rèn)為這種方法簡(jiǎn)便（生指著板書(shū)）：先把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0，這種方法即快又不易出錯(cuò)。我同意給他加分。第三關(guān)：新知嘗試，探究發(fā)現(xiàn)。（1）工作10天要送多少封信？（2）工作30天要送多少封信？聽(tīng)嘗試題要求：3 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，第三關(guān)的任務(wù)完成嗎？你想把你的成果展示給大家嗎？下面一起進(jìn)入第四關(guān)； 第四關(guān)：合作交流，展示自我，（師讀小組交流要求）小組交流：小組展示：（2解決第一問(wèn)，4解決第二問(wèn)）1號(hào)：我和2號(hào)解決第1問(wèn)，3號(hào)、4號(hào)解決第二問(wèn)，我來(lái)讀題，郵遞員每天送60封信，工作10天要送多少封信？ 2號(hào)：我是這樣列式計(jì)算的（出示卡片）：6010=600（封）答：工作10天要送600封信。在計(jì)算6030時(shí)，先用63=18，再看60和30末尾一共有兩個(gè)0，就在18后面添上兩個(gè)0，所以6030=1800 我們小組展示完畢，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充評(píng)價(jià)。我同意給我加分。我來(lái)評(píng)價(jià)4號(hào)，4號(hào)同學(xué)做的完全正確，他用的這種方法也很簡(jiǎn)便，先把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。我覺(jué)得這一小組的同學(xué)表現(xiàn)都很好，口算方法說(shuō)的很清楚，我想告訴你們：你們真棒，并愿意為每位學(xué)生加分，請(qǐng)大家和我一起為他們鼓掌加油。先把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。一、鞏固練習(xí)：4040 = 9050 = 2004 = 5060 = 8020 = 1230 = 30020 = 1170 = 展示：1號(hào)（出示卡片）4040=1600先用44=16，再在16后添2個(gè)0，所以4040=1600 8020 =1600先用82=16，再在16后添2個(gè)0，所以8020=1600 2號(hào)（出示卡片）9050=4500 我是這樣計(jì)算的9個(gè)10乘5個(gè)10是45個(gè)10是4500所以9050=4500 1230 =360 先用12乘3個(gè)10是36個(gè)10，所以123=360 3號(hào)（