湘教版思品七上己所不欲勿施于人word教案-在線瀏覽
2025-02-07 15:40本頁面
【正文】 議一議： 李勇的故事（教材 P77） 師：看完這個故事，大家認為李勇同學此時此刻的心情怎么樣？ 生：很生氣。如果你是故事中的主人翁，遇到這種事情 ，用換位思考，你會怎樣想呢？ 生：?? 【 感悟生活 】 情景二：同桌之間 A和 B是同桌，一次數學測試的試卷發(fā)下來了， A考了 62分，他急忙問 B考了多少， B沒有告訴他。 A于是很驕傲的對 B說： “哈哈，原來你考了個不及格?。 边@時， C對 A說：“我考了 95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的??！” 師：你認為 A聽完 C的話以后心情會怎么樣？ 生：?? 師： 假如你是 A，你會怎樣想？怎樣做？ 生： ?? 活動：自我剖 析 師：同學們在過去的經歷中肯定有許多不順心、不 能釋懷事情，現在回憶一下，會不會有所改變呢？請大家進行“自我剖析”。如果我們每個人有擁有一顆寬容的心，我們的集體生活將會更加美好、更加陽光燦爛、更加多姿多彩 教師總結 在《愛的奉獻》的歌聲中教師做小結，用音樂渲染教學氣氛，結束教學。 教材內容： 特點： 為體現面向生活、引導 生活的教材理念，我們在教材基本內容力求貼近學生生活實際的同時，通過典型的事例和頗有意味的閱讀美文，來滲透對學生的思想啟迪，讓學生在人文感悟之中獲得精神的深層陶冶 教學手段 多媒體輔助教學 （二）主觀依據 教學目標 ①情感、態(tài)度、價值觀目標： 讓學生懂得與他人友好合作，就必須做到相互支持；讓學生懂得與他人的相處過程中做到尊重他人、寬以待人、理解他人，以實際的行動助人。 教學方法 講解故事、啟發(fā)學生聯想 教學模式 激發(fā)興趣 —— 感悟生活 —— 深層體驗 —— 自主成長 二、設計理念 引導學生通過聯想、表演等形式融入到情景之中，感悟其中的道理，并能將自己在情景中體驗到的情感應用 于生活，解決生活中的問題。 共同歸納：是楊振寧的真誠、平等
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