20xx屆高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃發(fā)言稿-在線瀏覽
2024-10-25 04:18本頁(yè)面
【正文】 求：先進(jìn)行綜合試題的現(xiàn)時(shí)訓(xùn)練，再進(jìn)行模擬考試。提高學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮和應(yīng)考的心理素質(zhì)，提高解題速度。但是其它因素如恰當(dāng)?shù)娘嬍场⒑侠淼淖飨?、良好的心態(tài)等也是不容忽視的。第二篇：高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃為了有效地進(jìn)行高三復(fù)習(xí)備考，根據(jù)我所上班級(jí)高三（4）、高三（8）兩班的實(shí)際情況，特制定本學(xué)第一學(xué)期高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，目的是使自己在復(fù)習(xí)進(jìn)程中能把握好階段性教學(xué)任務(wù)和一些具體方法，從而避免教學(xué)中可能出現(xiàn)的盲目性和隨意性。二、三輪復(fù)習(xí)法：第一輪，教材知識(shí)復(fù)習(xí)，包括語(yǔ)法項(xiàng)目復(fù)習(xí)；第二輪，高考題型分項(xiàng)復(fù)習(xí)；第三輪，高考綜合沖刺復(fù)習(xí)。三、第一輪復(fù)習(xí)的具體安排（因各班的具體情況不同請(qǐng)參照?qǐng)?zhí)行）：時(shí)間為：本學(xué)期復(fù)習(xí)建議1:搞好學(xué)生單詞的記憶與鞏固，建議通過(guò)聽(tīng)寫的方式督促學(xué)生背單詞，先完成初高中課本單詞，然后是高考詞匯表，可兩天聽(tīng)寫一次，每次一個(gè)單元。完成這一步之后才進(jìn)入每一個(gè)單元的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。每周至少寫兩篇作文，教師可以詳細(xì)批改一篇。復(fù)習(xí)建議2: ，高三的教材應(yīng)處理為閱讀與欣賞課，重在擴(kuò)大詞匯量以及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與欣賞能力，在10月下旬之前完成教材的學(xué)習(xí)。高三復(fù)習(xí)備考質(zhì)量決定來(lái)年的高考成敗，其重要性不言而喻。盲目性和隨意性是復(fù)習(xí)課的兩大禁忌。第三篇：高三英語(yǔ)備考計(jì)劃高三英語(yǔ)組備考計(jì)劃 在剛剛過(guò)去的高考一輪備考中，我們?nèi)M三位老師團(tuán)結(jié)一致、精誠(chéng)合作，以市教研室及學(xué)校整體部署的計(jì)劃措施為指南，全體老師心往一處使，集大家的智慧，以摧城拔寨的氣勢(shì)來(lái)迎接高考復(fù)習(xí)的挑戰(zhàn)。始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想和以“務(wù)實(shí)高效的學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為主的課堂高效復(fù)習(xí)方法，圓滿地完成了我們的一輪復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。我們?nèi)焕蠋煵挥?jì)個(gè)人得失，克服人手少、備課內(nèi)容多的情況，利用大量的時(shí)間在網(wǎng)上搜集可用的料，然后篩選編選有針對(duì)性的學(xué)案，全方位給學(xué)生提供能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的材料。今天在這里我主要將我們高考一輪備考過(guò)程中的得與失向各位做一匯報(bào)，期望得到同行們指點(diǎn)迷津。但是，學(xué)生還有很多問(wèn)題，部分同學(xué)對(duì)于較難語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)難句較為模糊，不能準(zhǔn)確合理的分析句子結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠掌握基本句型結(jié)構(gòu)，但是遣詞造句的能力還需要在教師合理的指導(dǎo)和學(xué)生有效持之以恒的習(xí)作中得到鍛煉和提高。教師通常只重視題目的結(jié)果，缺乏對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥和指導(dǎo)。部分教師課堂包辦太多，學(xué)生自主時(shí)間少，教學(xué)效率不高。通過(guò)研究學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，我們特別分析明確了2020年高考命題指導(dǎo)思想：那就是：“重視‘新材料、新情境’的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用；命題保持相對(duì)穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念；突出語(yǔ)篇，強(qiáng)化語(yǔ)境下的語(yǔ)言運(yùn)用能力。要幫助學(xué)生：總結(jié)語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律，提升思維創(chuàng)新能力，提高綜合解題能力。復(fù)習(xí)目的是鞏固知識(shí)、查缺補(bǔ)漏，總結(jié)規(guī)律、提升能力。并分別針對(duì)聽(tīng)力、基礎(chǔ)知識(shí)、完型填空、閱讀理解、閱讀表達(dá)和寫作等方面的復(fù)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)和要求。讓學(xué)生通過(guò)背誦老師精選出的優(yōu)美英語(yǔ)句子來(lái)強(qiáng)化語(yǔ)法體系網(wǎng)絡(luò)。，全體老師分頭工作精選各種材料中的有關(guān)詞匯用法的經(jīng)典句子，尤其重視‘新材料、新情境’的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用這一考試說(shuō)明中的要求，特別精選詞匯的舊詞新用經(jīng)典例句。，但絕不就本論本，而是思維升華式的處理課本材料，一開(kāi)始就要求超越課本材料提升到高考水平來(lái)靈活運(yùn)用。通過(guò)模擬，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考心理狀態(tài)，讓學(xué)生給自己把脈，診斷學(xué)習(xí)狀況。對(duì)于這倆套題，我們特別重視了選題質(zhì)量的價(jià)值所在。特別重視試題的批閱，做到有針對(duì)性的講評(píng)試題。，確保對(duì)學(xué)生的針對(duì)性和實(shí)效性?！氨尺^(guò)唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)溜”的理念，我們每周精心編選“英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句欣賞記憶”教學(xué)案。，一方面實(shí)施和高考模式一樣的閱讀訓(xùn)練，另一方面培養(yǎng)學(xué)生閱讀趣味的泛讀。寒假及疫情期間我們?cè)诰€上完成了星火英語(yǔ)閱讀理解和七選五整本書(shū)，閱讀理解能力有所提升。時(shí)間安排上出現(xiàn)前松后緊。學(xué)生規(guī)范應(yīng)試能力有待提升。
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