【正文】 師自由發(fā)揮，堅持互相聽課、老教師帶新教師，相互取長補短，堅持集體評課制度，這樣做能使青年教師快速成長，老教師也常教常新，與時俱進。每套訓(xùn)練題一人命題，備課組長審題，避免同一類型題、相同知識點重復(fù)訓(xùn)練現(xiàn)象的發(fā)生，盡量杜絕試卷的知識性錯誤，增強訓(xùn)練的科學(xué)性、針對性和前瞻性。班主任是班級管理的核心，學(xué)校的各項工作，要依靠班主任去貫徹實施，我們一方面積極扶植青年班主任、一方面又積極調(diào)動老班主任的積極性，使整個班主任隊伍形成一個團結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，互相競爭的整體。抓住學(xué)生干部就意味著抓住了學(xué)生的主動性和積極性，很多工作由學(xué)生干部出面做，學(xué)生更易接受，因為這是一種無敬畏、講理解的平等交流，又因為這里有學(xué)生干部的理解與溝通，有他們自身的模范帶頭作用，所以工作推進快，實效高。干部工作上去了，學(xué)生積極性高漲，復(fù)習(xí)備考的勁頭會更足。對于學(xué)生的思想工作我們做到班主任與任課老師的談話相結(jié)合；面上指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合；教師指導(dǎo)與學(xué)生互助相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，多管齊下，強化了思想工作的實效性。要做到真正意義上的從最后一名學(xué)生抓起，不放棄任何一個學(xué)生。四、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的幾個問題l、注意各學(xué)科爭搶時間的問題，做好學(xué)科間的協(xié)調(diào)工作。有時要用強有力的措施來控制學(xué)科間的平衡和協(xié)調(diào)。我們一周上課六天半，共39節(jié)課，其中體育兩節(jié)、班會一節(jié)、勞動一節(jié)、自習(xí)一節(jié)，星期六下午，星期天上午學(xué)生自習(xí)，讓他們整理溫習(xí)一周所學(xué)，我們對各科的晚自習(xí)輔導(dǎo)也有明確的要求：只要學(xué)生是在學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)教師就不能強行干涉，學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況決定學(xué)習(xí)哪門課程。時間統(tǒng)死了，優(yōu)秀生受約束，吃不飽，后進生疲于奔命，窮于應(yīng)付，效果自然不佳，因此，我們做教師的不能好心辦壞事。注意作業(yè)布置不平衡問題，做好作業(yè)量的協(xié)調(diào)工作。保證學(xué)生既能滿負荷學(xué)習(xí)，又不至于感到壓抑和疲于奔命。我們在這方面主要是堅持細心觀察，耐心開導(dǎo)，積極引導(dǎo)。再加上學(xué)校所安排組織的系列心理健康教育活動，團委開通的心理咨詢熱線電話和心理懇談室。注意防止和化解教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，做好培優(yōu)與轉(zhuǎn)差工作的定期協(xié)調(diào)，培優(yōu)主要是重視他們的課外指導(dǎo)與方法點撥，分段布置任務(wù)，定期抽查，培養(yǎng)他們獨立鉆研的習(xí)慣和積極向上的心態(tài)。至于學(xué)習(xí)的缺陷，補的方法是多種多樣的，文科學(xué)生數(shù)學(xué)差是普遍現(xiàn)象，我們就適當(dāng)增時補課，理科采取教師交叉補、學(xué)生幫助補、家教跟蹤補等靈活方式，不求一律，只求有效，為做好轉(zhuǎn)差工作，我們除了班主任外，每個任課教師都分有轉(zhuǎn)差任務(wù)，大家齊心協(xié)力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。第二篇：2013屆高三年級復(fù)習(xí)備考計劃（定稿）2013屆高三年級復(fù)習(xí)備考計劃仁榮中學(xué)歷史教研組鄒麗娜王連收做好高三復(fù)習(xí)備考工作，是高三教學(xué)工作的重要一環(huán)，也是高考能否取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考，是社會各界包括學(xué)校、家庭、廣大考生普遍關(guān)注的事情。一、加強復(fù)習(xí)備考的計劃性l、認真研究兩綱與教材，分析2012年高考試題的特點，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計劃我們制定高考復(fù)習(xí)計劃的依據(jù)是什么?我們制定復(fù)習(xí)計劃的依據(jù)有三個：一是教材，二是兩個大綱(教綱和考綱)，三是2012年的高考試卷。一是學(xué)習(xí)研究兩綱，研究制定高三的復(fù)習(xí)計劃；二是本學(xué)科教師認真研究教材與今年的高考試卷，分析今年高考命題的特點，分析學(xué)生的實際情況，然后，科學(xué)地制訂復(fù)習(xí)備考的目標和計劃，以及如何加強指導(dǎo)學(xué)生時的針對性，我們感覺，這樣做心里有底，避免了復(fù)習(xí)計劃的盲目性，加強了針對性。整體部署，科學(xué)安排，夯實基礎(chǔ)，整體落實，做好訓(xùn)練資料的準備我們把復(fù)習(xí)時間安排分為三個階段：①大致從9月份到明年3月上旬為第—輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標是夯實基礎(chǔ)，使學(xué)生對教材中的基本知識結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識。為了落實我們還特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。第二輪復(fù)習(xí)重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。在第二輪復(fù)習(xí)期間我們計劃每周進行兩次文綜訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)綜合考試的方式。③5月為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標是強化能力，為強化訓(xùn)練階段，也是高考前的沖刺訓(xùn)練，打算分兩步走，先用3周時間進行模擬訓(xùn)練，從知識到能力到心態(tài)全面訓(xùn)練，主要進行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意高考相關(guān)信息及走向。更重要的是回歸課本，把基礎(chǔ)知識點等再鞏固一遍。忌好高騖遠，以基礎(chǔ)知識為主；忌死記硬背，重在思維、能力的提高；忌答非所問，做到解題詳略得當(dāng)，結(jié)論完整；忌題海無邊，要以一當(dāng)十；忌胸中無目標，計劃要周密，時間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。要求學(xué)生在這一輪復(fù)習(xí)中進一步吃透教材，讓學(xué)生樹立“教材是最好的復(fù)習(xí)資料”的觀點，平時的復(fù)習(xí)要有意識的引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，要求學(xué)生對教材中的基本歷史概念、歷史事件和歷史線索理解掌握，要掃清知識死角，把書本念厚。使學(xué)生學(xué)會獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物和論證和探討問題的能力。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問答題。高考與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點，制定應(yīng)對策略。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系，完善知識樹、知識網(wǎng)絡(luò)、學(xué)科框架、知識圖表等知識體系。注意防止和化解教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，做好培優(yōu)與補差工作的定期協(xié)調(diào)，培優(yōu)主要是重視他們的課外指導(dǎo)與方法點撥，分段布置任務(wù)，定期抽查，培養(yǎng)他們獨立鉆研的習(xí)慣和積極向上的心態(tài)。以上是我們復(fù)習(xí)備考的一些思路與將要進行的一些具體做法，其中有許多不成熟之處，望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予以指導(dǎo)，我們定當(dāng)虛心接受，不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力爭取使我們的備考復(fù)習(xí)工作做得更完善，不斷加強教學(xué)管理，以教研促教學(xué)，以管理促質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，使我校高考取得更優(yōu)異的成績。但是在復(fù)習(xí)過程中，存在不容忽視的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：培優(yōu)補差工作落實不夠，針對性不強。這些是我們在第二輪復(fù)習(xí)中需要注意和改進的。二、指導(dǎo)思想根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)情況和第二輪復(fù)習(xí)的特點，本輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以2012年新課標《考試大綱》為指針，結(jié)合前段復(fù)習(xí)實際和學(xué)生實際，堅持狠抓基礎(chǔ)，注重構(gòu)建和完善知識網(wǎng)絡(luò)，努力挖掘縱向深度、形成橫向思維，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。構(gòu)建完整的學(xué)科知識體系，可以幫助學(xué)生高質(zhì)量掌握雙基。在教師指導(dǎo)下，根據(jù)知識的內(nèi)在規(guī)律，幫助學(xué)生編織層次清楚的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，將所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。狠抓能力培養(yǎng)不放松培養(yǎng)能力是第二輪復(fù)習(xí)的一個重要任務(wù)。學(xué)科能力，各學(xué)科有自身要求，這些能力要依靠老師們在復(fù)習(xí)備考中去培養(yǎng)，老師們的任務(wù)是：明確各學(xué)科對能力的要求；強化學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納、類比、聯(lián)想等；扎扎實實地夯實基礎(chǔ)知識，因為扎實的基礎(chǔ)知識是能力的載體；強化訓(xùn)練，使能力不斷鞏固和提升。加強解題速度和正確率的強化訓(xùn)練。并及時總結(jié)、記憶，內(nèi)化提高。強化技能的形成。四、基本要求（一）認真學(xué)習(xí)《考試大綱》（1）明確考試內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更具有針對性。本階段正值2012年新考綱正式頒布之際。因此，老師們一定要認真研究新考綱，明確新考綱的調(diào)整變化情況，結(jié)合教材明確復(fù)習(xí)范圍的內(nèi)容，明確考試的主干知識和重點內(nèi)容，對于考綱所規(guī)定的考試內(nèi)容和刪除的內(nèi)容,要”既做減法,又做加法”.在刪除某一內(nèi)容的同時,可能隱含其它調(diào)整的思路和信息,這是需要老師發(fā)現(xiàn)和補充,從而使復(fù)習(xí)更具有針對性。今年的新考綱在增減考試內(nèi)容的同時，對能力要求也作了一定調(diào)整（有的反映在遣詞和語序的微妙變化上）。（3）明確命題方向，使復(fù)習(xí)更具有方向性。在認真學(xué)習(xí)新考綱的同時，老師們還要認真研究近兩年高考試卷，研究它們的結(jié)構(gòu)、形式和內(nèi)容，認真思考分析，準確把握高考命題的脈絡(luò)，使復(fù)習(xí)更具有方向性。計劃具體要求是：復(fù)習(xí)思路要明確、重點內(nèi)容要突出、復(fù)習(xí)措施要得力、內(nèi)容安排要具體。（三）認真上好復(fù)習(xí)課本階段復(fù)習(xí)模式為：讀——講——練——評。本階段仍然不可放棄教材，因為閱讀教材不僅能使學(xué)生前段復(fù)習(xí)的知識更加落實，而且也是促使學(xué)生構(gòu)建和完善知識網(wǎng)絡(luò)的必要途徑?！爸v”，講的目的在于幫助學(xué)生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律和方法，從而在頭腦中有一個明晰的知識網(wǎng)絡(luò)。“三透”指的是：鉆透考綱、吃透教材、摸透學(xué)生；“三講”指的是：知識講透、規(guī)律講明、方法講活?！熬殹?，主要講求針對性和實效性?！霸u”，是備考中落實知識、培養(yǎng)能力的一個極其重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)引起老師們的足夠重視。在評講中要堅持“四反”、“三提倡”：即反對只對答案，反對就題講題，反對平切使用力量，反對一言堂；提倡突出重點、講準講透，提倡歸類評講、注意小結(jié)，提倡一題多解和一題多變，注意培養(yǎng)能力。各教研組要認真抓好每大周一次的教研活動，組織老師們認真研究考綱，研究教學(xué)，研究新的備考信息。處理好教材與資料的關(guān)系。當(dāng)然，對復(fù)習(xí)資料中好的信息、