【正文】 。4)、了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達(dá)語言。2)、能夠說出一些具有代表性的美術(shù)作品。三、具體實施措施：在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮美術(shù)鑒賞課審美教育的主渠道作用，平時認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，吃透教材，恰當(dāng)熟練運用各種教學(xué)方法，特別是先進(jìn)的教學(xué)媒體，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)延伸為了發(fā)展學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的能力，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術(shù)知識。提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。第三篇：高中美術(shù)鑒賞教學(xué)計劃高中美術(shù)鑒賞教學(xué)計劃范文3篇引導(dǎo)語：時光在流逝，從不停歇，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一份教學(xué)計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！我敢肯定，大部分人都對這個教學(xué)計劃很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)計劃范文，希望能夠幫助到大家。美術(shù)鑒賞是運用感知、經(jīng)驗和知識對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。（2）、教學(xué)內(nèi)容本課程內(nèi)容包括：中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術(shù)作品，也有具有時代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的實用性美術(shù)作品。尤其是現(xiàn)代主義系列中的抽象主義美術(shù)作品，能激活學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識。運用多種教學(xué)方式如：播放相關(guān)教學(xué)短片及著名電影，充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然資源，開闊眼界，拓寬知識面。（4）、教學(xué)目標(biāo)通過“美術(shù)鑒賞”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：了解中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派，重要的美術(shù)家及其代表作品；積極參與美術(shù)鑒賞活動，懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，能夠恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語（如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等），以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術(shù)作品，并與他人進(jìn)行交流；理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識美術(shù)；熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。備課研討教學(xué)繪畫基本技能技法的教法學(xué)法，提高教學(xué)設(shè)計能里。深入理解學(xué)習(xí)認(rèn)識美術(shù)的基本要素及繪畫藝術(shù)的獨特藝術(shù)語言形式和審美價值，了解繪畫藝術(shù)重要流派的風(fēng)格及表現(xiàn)手法。在和色彩教學(xué)上進(jìn)一步理解冷暖以及空間等表現(xiàn)規(guī)律，通過繪畫實踐活動，以美術(shù)的基本要素的學(xué)習(xí)入手，從理論到實踐、從基礎(chǔ)到深層的推進(jìn)。三、預(yù)計采用的教學(xué)措施：努力引導(dǎo)學(xué)生從臨摹入手，多從優(yōu)秀的習(xí)作中借鑒學(xué)習(xí)優(yōu)點，多練多動手，勤于學(xué)習(xí)。繪畫藝術(shù)源于生活，引導(dǎo)學(xué)生不但能夠表達(dá)所看到的自然，更能表達(dá)自我情感和自身獨特的體驗和文化層面的思考。高中美術(shù)鑒賞教學(xué)計劃范文3一、本計劃制訂的依據(jù)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱的要求，以及教學(xué)中實際感受和體會。高中美術(shù)鑒賞內(nèi)容，內(nèi)容很多，知識性強，理論性強。當(dāng)然，教師要做充分的準(zhǔn)備工作。二、本計劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)認(rèn)知 ① 感受形式多樣的藝術(shù)作品的主題結(jié)構(gòu)形式美等； ② 了解中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的種類和形式?？己耍簩W(xué)校成立學(xué)科新課程考核組進(jìn)行考核。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的美術(shù)知識，增加同學(xué)之間的交流和了解。五、教學(xué)思考不斷提高專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新思維，及時參與相關(guān)的培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)等；積極參加各類活動，與同行保持聯(lián)系以溝通了解信息。多與學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的心聲，加強溝通和理解，了解學(xué)生的建議和想法，并及時調(diào)整自己的教學(xué)計劃。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生接觸信息技術(shù)，形象直觀的感受美術(shù)及作品。第四篇：淺談高中美術(shù)鑒賞淺談高中美術(shù)鑒賞課的人文精神莊珊霞 發(fā)布時間： 2009630 7:37:06[摘要]高中美術(shù)鑒賞課程記錄著不同時代的文明，凝聚著濃厚的人文精神。[關(guān)鍵詞] 高中美術(shù)鑒賞教材精髓情感體驗 教學(xué)設(shè)計 人文精神高中美術(shù)鑒賞課程記錄著不同時代的文明，凝聚著濃厚的人文精神。人文精神是人類文化的基本精神。一、把握教材精髓，感受人文魅力。不論是結(jié)構(gòu)體例、內(nèi)容的編排形式，還是課題章節(jié)的名稱、文字的闡述等包涵著濃郁的人文氣息。法國洛賽爾出土的《手持牛角的婦女》。體現(xiàn)著人類的智慧、意志和愿望，透視出古代人類在勞動中對命運的維護和對理想的追求。如奴隸社會埃及的金字塔，它那流暢、簡潔、宏偉的外形，精密的設(shè)計，體現(xiàn)了奴隸社會的神人文化，奴隸主以自己為中心，追求不死的單極思想；此時中國的青銅器，如“司母戊鼎”、青銅羊尊等，也透視出神秘、恐怖、威嚴(yán)的氣氛，反映出奴隸主至高無上的權(quán)力，透視出奴隸主的個人價值觀；歐洲中世紀(jì)的繪畫，打上了深深的宗教色彩，含有冷峻、沉悶的氣氛，這是由于基督教的盛行和發(fā)展，教皇以“神”來統(tǒng)治人的宗教思想的體現(xiàn)。我國唐代的人物畫，大都體態(tài)豐腴、神態(tài)端莊，這反映了當(dāng)時社會人民的富足和安定，又反映畫家對審美的追求，對美好生活的肯定；歐洲十五、十六世紀(jì)文藝復(fù)興時期，由于資本主義的發(fā)展，促使社會產(chǎn)生了深刻的變革，這深深地震撼了藝術(shù)家的心靈，他們掙脫了“神”一千多年的禁錮，實現(xiàn)了以人為中心的人文主義藝術(shù)思想，產(chǎn)生了大批閃爍著人文主義思想光輝的美術(shù)杰作；進(jìn)入二十世紀(jì)后，各種藝術(shù)思潮不斷交替更迭，各種美術(shù)流派層出不窮，甚至呈現(xiàn)出了種種光怪陸離的現(xiàn)象，這反映了社會飛速發(fā)展，世界風(fēng)云變幻，藝術(shù)家出現(xiàn)多元化的人生觀、價值觀和審美觀。我作為一線美術(shù)老師必須把握教材精髓，感受人文魅力，才能更好地上好每一節(jié)課。藝術(shù)不同于理性的X+Y=Z的數(shù)據(jù)