【正文】 思辨。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。試題內(nèi)容體現(xiàn)適當(dāng)?shù)乃急媸怯幸娴?。特點(diǎn)5：比較性“誰更有風(fēng)采？”，那么就需要比較、辨析，而且是在多維度的比較中說理論證自己的觀點(diǎn) 這是寫作的關(guān)鍵。這樣的題型，往往作文材料不是單一的，而是多則，就更需要比較說理論證。五、四步寫好任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文示例：【2015全國高考1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。在寫作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文時(shí)，考生要細(xì)讀材料、細(xì)讀題目要求，完成寫作任務(wù)。為了敘述的方便，現(xiàn)在摘錄如下：對于以上的事件你怎么看？請給小陳、老陳或其它相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述的你看法。完成寫作任務(wù)，明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。“表明你的態(tài)度，闡述你的看法”就要求寫作時(shí)學(xué)生有個(gè)性化的思考。同時(shí)要求寫成一封信，以信的形式來展開論述。③“綜合材料內(nèi)容及含義”，就是要求考生圍繞材料中的核心事件，形成像樣的、可以闡述的看法，體現(xiàn)自己的思考，表達(dá)自己的想法。④“選好角度”。因此考生寫作時(shí)就事要抓住核心事件來確立核心角度、主要角度。二）抓住材料核心事實(shí)，明確是非。這則材料中涉及老陳、小陳、警方、網(wǎng)友、媒體這五方。因此分析材料要緊抓這三件核心事實(shí)。老陳不顧家人多次勸告，總在高速路上開車時(shí)接電話。這種行為要批判。”從舉報(bào)的原因、目的來看，小陳是正確的。警方查實(shí)后依法教育處罰老陳，體現(xiàn)了實(shí)事求是以及法治精神，值得稱贊；但把這一事件公布到官方微博，其主觀目的是為了警醒大眾，但客觀上也將小陳置身輿論的漩渦之中。三）選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。比如從老陳角度來寫，可以著力圍繞其錯(cuò)誤做法來展開論證。又如從小陳角度來寫，一方面要突出其舉報(bào)的意義、圍繞其積極意義來寫作，把這些作為文章之第一部分；另一方面，也要指出其舉報(bào)方式值得商榷，以及舉報(bào)自己父親與中國傳統(tǒng)倫理不一致，并提出自己應(yīng)對一情況的做法。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考 要求。過去的材料作文中，材料總是起引出觀點(diǎn)的作用，引出觀點(diǎn)后，用途不多。就全國卷Ⅰ而言，在寫作時(shí)就應(yīng)緊緊圍繞一方材料來提出觀點(diǎn)，展開論證，要結(jié)合材料向讀者入情入理地闡述自己的看法。值得關(guān)注的是學(xué)生在寫作中類比不當(dāng)，使得說服力不強(qiáng)，造成論證乏力。六、課堂審題訓(xùn)練一）提供真題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠之路。這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。二）、引導(dǎo)審題：“當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉?！笨忌仨殢娜齻€(gè)人物中選擇之一，說明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過程?！毙±钍菚r(shí)代的佼佼者，優(yōu)秀知識分子的代表，他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新。所以，如果你認(rèn)為小李最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因。第二個(gè)人物：“老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的‘大國工匠’之路。所以，如果你認(rèn)為老王最具風(fēng)采，那么你的理由是也應(yīng)該是他的成就和成功的原因?！钡谌齻€(gè)人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。所以，如果你認(rèn)為小劉最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因?！痹谡撌鲋?，古今中外優(yōu)秀藝術(shù)家和文學(xué)家的事例都可以使用。這道題目符合高考作文對于考生人生觀和價(jià)值觀的考察要求。在這道題中，考生的思考過程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點(diǎn)，才抓住了這道題的寫作命脈。三個(gè)人物的特點(diǎn)：小李的特點(diǎn)是篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新；老王的特點(diǎn)是愛崗敬業(yè)，技術(shù)完美；小劉的特點(diǎn)是酷愛攝影，留住鄉(xiāng)愁。特別注意“更”字：“更”是副詞，有“更加”的意思，表示程度上又深了一層。在比較中說明你的理由。：小李、老王、小劉，寫出他們各自的成功的原因和成就。理由即他們各自成功的原因和成就，以及對他們的貢獻(xiàn)、價(jià)值、意義作用的評判。權(quán)衡的含義是比較、衡量、考慮。寫作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。這三個(gè)詞的排列順序是有講究的。思考、權(quán)衡是選擇的前提，選擇是結(jié)果、結(jié)論。選擇權(quán)衡判斷選擇，恰好繞成一個(gè)圓。選擇不可能既是此又是彼，只能不是此就是彼。權(quán)衡更多的是思考。權(quán)衡：主要是比較。無論是權(quán)衡，還是最后的選擇都要注意最優(yōu)化原則。問題是要自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服。十、關(guān)于范文福建省一月省質(zhì)檢題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小張說，他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不可否認(rèn)，祖?zhèn)饔?xùn)誡、祖輩勛章對家族成員有莫大影響力，但在當(dāng)代語境下，我認(rèn)為青花罐式傳家寶更有價(jià)值。如此人在樓里心在村里的“身家性命”之錯(cuò)位，折射的是三十年來闊步前進(jìn)的城市化進(jìn)程。若有最純凈的祖?zhèn)髑嗷ü弈?？傳家寶，可觸可感、可碰可觀的傳家寶，讓行走在車水馬龍和異國他鄉(xiāng)的男與女可以安頓內(nèi)心，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”。農(nóng)耕文明向工業(yè)商業(yè)文明轉(zhuǎn)型，空前的城鄉(xiāng)流動(dòng)讓家庭和家族已不再是從前形態(tài)。一種精神的代溝與斷層，橫亙在你我心頭?？侩娫捑€和匯款單維系的親情似已淡漠化，似乎少了曾經(jīng)的血濃于水根筋相連。青花罐代代流傳，留在我們長輩手里，對孤寂的他們也是一種精神的撫慰，給予他們一種承上啟下的家族延續(xù)感。它比幾枚勛章更有歷史厚重感，走出百年現(xiàn)當(dāng)代史，融入千年中華史，格局更大。在歷史的塵土下，很多時(shí)候無法切實(shí)幫助新世代的你我，去應(yīng)對瞬息萬變的職場生態(tài)、交易規(guī)則、生存境遇。榮譽(yù)式勛章更是如此。祖母的“笏板”雖則象征意義重大，對青年歸有光的激勵(lì)卻變成了壓力；亮閃閃的滿身勛章，也要小崔的抗戰(zhàn)記憶影像來勉力擦亮。當(dāng)今時(shí)代，尤其需要培養(yǎng)歷史底蘊(yùn)感、文化游久感，尤其需要用“青花罐”召回一度失落的古文明，讓宗族枝條繁盛，讓美德香滿家園。為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對出勤率高、學(xué)習(xí)成績好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺得這個(gè)做法有新意。對以上這件事，你怎么看？請就焦老師、學(xué)生或家長的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法?！凹t包獎(jiǎng)勵(lì)”折射教育低俗化 許晅玥 廈大附中高三1班 紅包，譯名luckymoney，頗具幸運(yùn)之意，在中國傳統(tǒng)禮俗中是用于年節(jié)慶典中長輩對晚輩的贈(zèng)給，也有主客之間的禮節(jié)往來。當(dāng)如此娛樂化的紅包被江蘇某高校的焦老師用作點(diǎn)名神器時(shí)，我既佩服其善于捕捉職業(yè)高校學(xué)生的好奇逐利的心理，同事也為今天的師道竟已淪落到先取悅學(xué)生，在換取教學(xué)秩序的穩(wěn)定，而深感悲哀。但撤去其外表的冠冕堂皇，余下的僅是“我出錢你出勤，我包紅包你回心”罷了。學(xué)生到課堂聽課，學(xué)好學(xué)業(yè)，本是分內(nèi)之事，而如今卻與紅包這濃厚的金錢色彩相掛鉤，于那些真心讀好書的學(xué)生也是不公平的，因?yàn)樗麄冊締渭兊那笾缃駞s因老師的這一做法也沾上了利欲色彩。但事實(shí)上，我相信焦世奇老師發(fā)微信紅包實(shí)屬無奈之舉。本該是人生最佳探究與思考年齡卻厭學(xué)，沉迷于電子產(chǎn)品的現(xiàn)象并非個(gè)例。由此學(xué)生與老師間形成了一個(gè)惡性循環(huán)，最終的結(jié)果就是教育的衰敗。而求學(xué)者也應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀，尊重師長，尊重知識。紅包作為習(xí)俗符號，該被珍惜使用；而知識作為個(gè)人靈魂的填充，更應(yīng)該被崇敬與尊重。（1000字）南平市命制，一說廣東模擬題，存疑閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。就1元錢，我看還不如不發(fā)呢。記者了解到，該校今年獎(jiǎng)學(xué)金的金額改成了象征性的一元錢，外加一個(gè)榮譽(yù)證書；該校把取消的獎(jiǎng)學(xué)金總額轉(zhuǎn)到了“扶貧助學(xué)基金”的賬戶上。此事引發(fā)了一些網(wǎng)友的關(guān)注，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。請你選擇一個(gè)欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。一定的獎(jiǎng)學(xué)金能給我們“獲得感” ——給“學(xué)生心聲”欄目投稿 鄭凌峰 廈大附中高三10班獎(jiǎng)學(xué)金從一小疊紙鈔變成了一元錢，為此或許傷心難過者有之，憤然吐槽者有之，毫無所謂者有之，幸災(zāi)樂禍者亦有之。講得崇高些，我們學(xué)生學(xué)習(xí)是為了用知識充實(shí)人生，用技能提升自己；哪怕世俗點(diǎn)講，就是為了有個(gè)好的前途，為了將來能“有錢有閑”，我們也決不至短視到“一切向獎(jiǎng)學(xué)金看”的地步。雖然網(wǎng)曝我校學(xué)生吐槽言辭不當(dāng)，“還不如不去拼搏了”過于短視功利，“每年才幾個(gè)人得”顯出酸溜溜的嫉妒，不是一時(shí)憤激就是三觀不正，但是，“就1元錢，我看還不如不發(fā)呢”確有可取處。固然，數(shù)額過高的獎(jiǎng)學(xué)金容易助長功利歪風(fēng)，激化學(xué)霸學(xué)渣間的“人民內(nèi)部矛盾”；但數(shù)額太低，則表面上你獎(jiǎng)勵(lì)了優(yōu)勝者，實(shí)際上是讓他們覺得被敷衍，反而會(huì)有付出與回報(bào)落差太大引起的失落感。這是給予學(xué)生“獲得感”的重要“民生工程”。至于“扶貧助學(xué)基金”，同樣關(guān)乎“獲得感”，有利于促進(jìn)“社會(huì)公平”，對貧困生的“精準(zhǔn)扶貧”因人而異，金額高過獎(jiǎng)學(xué)金也是應(yīng)該。獎(jiǎng)學(xué)歸獎(jiǎng)學(xué)，扶貧歸扶貧，二者方式雖一，作用殊途，性質(zhì)上也不一樣，不該厚此薄彼如是。適量獎(jiǎng)學(xué)金有何不可？（880字）泉州永春二中張盾老師命制閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。針對此事，各方有不同反應(yīng)。對于以上事情，你怎么看？請你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。在一定限度內(nèi)給予溫情理解 高博 廈大附中高三1班南京市一位老夫婦“人肉”占車位等待下班歸來的兒女，讓附近車氣憤又無奈。我認(rèn)為，在一定限度內(nèi)，應(yīng)給予中國的父母溫情的理解。此時(shí)就不能以“沒素質(zhì)”“自私”的眼光來看待這個(gè)事件，因?yàn)樗婕暗搅耸篱g最真摯的情感——父愛和母愛。當(dāng)今社會(huì)的競爭激烈、壓力陡增是不爭的事實(shí)。父母看在眼里，也疼在心里，為了能給兒女減壓，父母們也力所能及，所以才有北京外環(huán)父母凌晨4點(diǎn)為還在休息而要上班的兒女排公交，才有自發(fā)到公園為兒女相親的事情，再到如今的“人肉”占位。他們不是違章收費(fèi)替人占位，也不是故意要擾亂秩序。兒女如此辛勤勞累，這些父母豈能安心在家嗑瓜子、看電視，而讓已經(jīng)疲憊不堪的年輕人悠悠轉(zhuǎn)找車位？所以，那是一種出于本心的行為，我們應(yīng)當(dāng)看到其光輝的一面來自勵(lì)，感受到有人關(guān)心的溫暖，而非以一驚一乍的態(tài)度對待這其實(shí)沒有嚴(yán)重后果的事件。比如，這是否暴露了該小區(qū)的車位管理不力？是否可以因此興建停車場，解決居民的實(shí)際困難？相關(guān)部門應(yīng)就此實(shí)地調(diào)查，看到事件透露出的一些東西。為兒女出國而偽造護(hù)照、利用職位之便為兒女鋪路等等這類行為絕對不能容忍。而此次父母“人肉”占位并沒有任何出格的行為發(fā)生，相反能溫暖人心而促進(jìn)相關(guān)事宜的處理。（760字，有刪減）福州李智明教研員命制閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。演出中，不少觀眾被精彩表演所感染而猛拍猛錄。演出后，愛樂樂團(tuán)官方微博發(fā)出帖子，表明不歡迎那些不尊重藝術(shù)的觀眾。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。鐳射光射有悖于公眾藝術(shù)素養(yǎng)提升林茜 廈大附中高三1班愛樂樂團(tuán)在大陸演出，為禁止觀眾攝影錄音，不僅不斷在場地兩側(cè)打出字幕，甚至用起了“鐳射光筆直射”這般野蠻的方法，然而收效甚微。觀眾為什么“頂風(fēng)冒死”攝影錄音？歸根結(jié)底是喜愛這個(gè)演出，否則為何做這種吃力不討好之事？因此，愛樂的處理方式太過強(qiáng)硬，丟了觀眾的面子，還極有可能砸了自己的場子。擺在首位的，便是觀眾對藝術(shù)的尊重程度，或是認(rèn)識程度較低，對藝術(shù)與娛樂的概念，觀眾混為一談不作區(qū)分。他們不覺得曲高和寡，愿意用安靜聆聽的方式尊重音樂和音樂家們。有多少人是沖著“臺(tái)灣愛樂樂團(tuán)”的冠帽而去，又有多少人是為在門面上“提升”自己而來。對于他們來說，這都是娛樂，娛樂就該記錄下來與朋友分享。一個(gè)人過馬路、聽交響樂，或許會(huì)老實(shí)地遵守交規(guī)，靜靜聆聽；一群人扎堆，就會(huì)出現(xiàn)“中國式過馬路”的壯景，以及快門聲和屏幕亮光遍布觀眾席的“盛況”。我想，愛樂若真想營造良好的演出氛圍，就該站在觀眾的思維上考慮和處理，而不是一句自視清高的“不歡迎不尊重藝術(shù)的觀眾”，不給人留一絲情面。若我是樂團(tuán)負(fù)責(zé)人，那么在每場演出開始之前，我會(huì)身著正裝站在舞臺(tái)中央，用溫和但有力度的語調(diào)，向觀眾普及有關(guān)交響樂的常識，讓觀眾理解攝影錄音對演奏者的影響?！彪S著西方古典音樂流入中國，越來越多的中國小孩學(xué)習(xí)西洋樂器，人們的觀念必將與時(shí)俱進(jìn)。熄滅鐳射光筆，用溫和的眼神帶領(lǐng)大眾走向藝術(shù)的曙光吧。（60分）小王出生在一個(gè)大家族。長輩們很不高興，小王也很苦惱。對于以上事情，你怎么看？請給小王或小王的父母寫一封信，或向“百姓家事”欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。若寫信，統(tǒng)一以“一平”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息；若投稿，請自擬標(biāo)題。的確，家族聚會(huì)自古而有之，想必不愿參加之人也自古而有之，而如今爭議之所以激起波瀾無疑是因?yàn)槿绱酥疇幾h已成為社會(huì)共同問題。小王的苦惱確有其根據(jù)。中國自古以來的傳統(tǒng)節(jié)假日其目的無非有二：緬懷先人和慶祝闔家團(tuán)圓。其次，從歷史淵源的角度探索，不難發(fā)現(xiàn)，不論是世界、國家還是地區(qū)范圍內(nèi)，對人口一個(gè)重要的劃分就是民族。正如“姓氏”的存在，根本上是為了鞏固家族的緊密性。筆者認(rèn)為，這點(diǎn)是小王應(yīng)該承認(rèn)的。正如前文指出，諸如小王一類的年輕人已不算少數(shù)才有可能形成的社會(huì)爭議，筆者認(rèn)為雖然傳統(tǒng)家族觀念的確具有相當(dāng)合理性，但如若始終不能夠讓年輕人接受，最終在年代上形成斷層，也是不可避免的事。引領(lǐng)他學(xué)習(xí)、了解家庭、家族在歷史中的演化過程應(yīng)該是第一步，其次便是能平心靜氣地帶領(lǐng)他回味家族曾帶給他的美好感受；更重要的是，要具有這個(gè)時(shí)代最應(yīng)該具有的家庭的關(guān)懷，發(fā)自內(nèi)心的噓寒問暖。（1050字）泉州三月市質(zhì)檢閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。1963年的比賽，冠軍頒給一位收藏《火車時(shí)刻手冊》這類書籍的學(xué)生，而藏有二百部著名