【正文】 師提供的事實(shí)性知識進(jìn)行教學(xué)和評價(jià)。最直白地說，這樣做，不能確定歷史教學(xué)求真的本義，亦無法保證歷史教學(xué)人文性的發(fā)揮。在做到創(chuàng)新性的同時(shí)，也要考慮本校教育活動(dòng)的復(fù)雜性，在借鑒現(xiàn)代媒體的基礎(chǔ)上，了解時(shí)代發(fā)展的方向。明確了以學(xué)生為中心的方向，即可定位要評價(jià)的內(nèi)容，以及將課程、教學(xué)和評價(jià)貫通起來，做成一個(gè)有效的評價(jià)體系。即不能使我們的教學(xué)活動(dòng)完全為考試服務(wù)，但是，也不能脫離現(xiàn)實(shí)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新《歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的流程、診斷與策略》是根據(jù)趙亞夫老師在陜西師范大學(xué)所做的講座整理而來的，該課程糅合現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的理論、流程、策略、診斷等內(nèi)容，呈現(xiàn)了別樣的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)思路與技術(shù)。可以這樣說，凡是有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，都需要預(yù)先準(zhǔn)備實(shí)施的方案。在趙亞夫老師看來，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的第一關(guān)卡，所以教學(xué)目標(biāo)的編寫尤為重要?？傊瑢?shí)施科學(xué)的歷史教學(xué)，理當(dāng)學(xué)會編制有效的教學(xué)目標(biāo)，并由教學(xué)目標(biāo)定向教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果。在趙老師看來，現(xiàn)在的中國還不存在一個(gè)“史料教學(xué)”，現(xiàn)今的教學(xué)環(huán)境也不允許“史料教學(xué)”生長?！盎谑妨系慕虒W(xué)”是一種教學(xué)追求，固然，這在我們中國是這么一個(gè)現(xiàn)狀，但是，對于中學(xué)生來說，“基于史料的教學(xué)”在中學(xué)的運(yùn)用可能僅僅是采用的比較流行的學(xué)術(shù)界的巨著，這對于中學(xué)生的認(rèn)知能力來說，是足夠的。也許我國的“史料教學(xué)存在各種問題”，但是，基于史料的教學(xué)是必需的，這是歷史教學(xué)的本質(zhì)特征，借“史料教學(xué)”打破以教科書為中心、教師為中心的傳統(tǒng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)功能。其實(shí)，在中學(xué)，所謂的“史料教學(xué)”無非就是理解材料或史料、使用史料或材料，并將其貫穿于教學(xué)過程。如果真正走上歷史教師這個(gè)工作崗位，在學(xué)科教學(xué)以及教師修養(yǎng)方面，仍需要學(xué)習(xí)的知識還有很多。趙亞夫同志是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，他一心為農(nóng)、趙亞夫的心永遠(yuǎn)在農(nóng)民那頭。在探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的道路上，他不斷自我舍棄、創(chuàng)新求變，根本目的還是“讓農(nóng)民富起來”“讓農(nóng)民利益最大化”。學(xué)會站在群眾立場看待問題、解決問題，設(shè)身處地為群眾著想，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。廣大黨員干部學(xué)習(xí)趙亞夫，就要像他那樣，保持“土氣”，摒棄“洋氣”，接上“地氣”，把深入基層作為自己的工作常態(tài)和永遠(yuǎn)的職業(yè)追求，走進(jìn)老百姓家中、走到田間地頭、站到工作一線，保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，以樸實(shí)、扎實(shí)的工作作風(fēng)，贏得人民群眾的認(rèn)可。”這是農(nóng)民對趙亞夫的最高禮贊。工作好不好，百姓說了算；成績實(shí)不實(shí)，群眾來評判。一是要學(xué)習(xí)他牢記宗旨、堅(jiān)守信仰、矢志為農(nóng)的奮斗精神。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要牢記黨的宗旨，堅(jiān)定理想信念，始終對黨的事業(yè)無限忠誠，樹立一名黨員就是一面旗幟的理念。趙亞夫急農(nóng)民之所急、想農(nóng)民之所想，把農(nóng)民當(dāng)親人，長期扎根農(nóng)村基層，做給農(nóng)民看、帶著農(nóng)民干、幫著農(nóng)民富。他編寫了多達(dá)百萬字的農(nóng)業(yè)科普讀物，免費(fèi)培訓(xùn)農(nóng)民30多萬人次。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要堅(jiān)持以民為本，牢固樹立群眾觀念，以赤誠之心對待群眾、服務(wù)群眾，大興求真務(wù)實(shí)、苦干實(shí)干之風(fēng)。趙亞夫從引進(jìn)20棵草莓苗起步，圓了百萬農(nóng)民的致富夢、小康夢、幸福夢。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他與時(shí)俱進(jìn)、敢于超越的良好品質(zhì)，學(xué)習(xí)他勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的工作激情，干一行、愛一行、專一行，努力在各自崗位上創(chuàng)造新業(yè)績、開創(chuàng)新局面。趙亞夫不求個(gè)人升遷，不圖個(gè)人名利，一心撲在幫助農(nóng)民致富的崇高事業(yè)上；他不求回報(bào)，幫助百萬農(nóng)民走上了致富之路；他主持、經(jīng)手的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)以千萬計(jì)，但從不謀取私利。篇二：趙亞夫 觀后感 亞夫觀后感在觀看了“趙亞夫”的教育宣傳片后，我感觸頗多。但這次看完教育宣傳片后，我才發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)的觀念是錯(cuò)誤的，原來“亞夫精神”是如此的充滿了光輝，他的事跡是踐行“群眾路線”最具體最真實(shí)的寫照，難怪各行各業(yè)都需要學(xué)習(xí)“亞夫精神”。隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，新時(shí)期建設(shè)社會主義新農(nóng)村對廣大農(nóng)村基層工作者的知識水平要求和以往相比要更高，需要學(xué)習(xí)和掌握的知識領(lǐng)域要更寬更廣。要立足本職崗位，結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際，從細(xì)微入手，在精神上與黨中央保持高度一致，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的方針。目前優(yōu)質(zhì)化護(hù)理服務(wù)，要求責(zé)任到人，這就要求我們要更加全面細(xì)致的工作，注意觀察到病人的每一個(gè)細(xì)節(jié)，特別是內(nèi)科的患者多為老齡患者，基礎(chǔ)病多，活動(dòng)不便，這就要求我們臨床知識更要豐富，掌握要全面，觀察要細(xì)致，同樣我們也要不斷的學(xué)習(xí)，向先進(jìn)醫(yī)院學(xué)習(xí)優(yōu)秀的服務(wù)態(tài)度和操作規(guī)范，提高工作能力和綜合素質(zhì)。自覺、刻苦地鉆研本職工作，提高各自綜合素質(zhì)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，扎扎實(shí)實(shí)做好工作。結(jié)合此次活動(dòng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《求是》、人民日報(bào)、光明日報(bào)等各大報(bào)刊對他的宣傳報(bào)道，感觸頗深。理想信念是一名黨員干部成長道路上的指路明燈。我只想繼續(xù)為農(nóng)民做事，田間地頭的累累碩果比任何榮譽(yù)都重。不同的人在不同的崗位上會遇到不同的事，有的人會在工作崗位上得心應(yīng)手；有的人在前進(jìn)道路上困難重重；有的人會在誘惑面前喪失自己的方向。而對于那些理想信念堅(jiān)定的人，則會不為美景所動(dòng)，不為困難所累，不為人生所輕，堅(jiān)定的向著人生的目標(biāo)前行。當(dāng)他有機(jī)會當(dāng)上院校導(dǎo)師、學(xué)科帶頭人、省農(nóng)科院院長時(shí)，他仍然選擇堅(jiān)持自己的理想信念。志存高遠(yuǎn)的人生追求。趙亞夫說過“泥土是我的本色，我要扎根田地，讓農(nóng)民收獲滿屋財(cái)富。許多人無法定位好人生的追求，或是目標(biāo)太高，好高騖遠(yuǎn)，一生被追求所累；或是目標(biāo)不正，戀財(cái)好物，貪圖物質(zhì)上的享受；甚至沒有目標(biāo)，渾渾噩噩，做一天和尚撞一天鐘。不同階段的不同目標(biāo)，成就了不同階段的不同價(jià)值。大公無私的奉獻(xiàn)精神。趙亞夫說過“我是學(xué)農(nóng)的，無數(shù)革命志士為中國的解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命，我們還有什么理由不為改變農(nóng)村的面貌而努力呢？”這就是他的奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)定而高尚。妻子眼中的他是一個(gè)不顧家的人；同事眼中的他是一個(gè)從不喊一聲苦、不喊一聲累、不說一聲疼的人；果農(nóng)眼中他更是為農(nóng)服務(wù)的“110”,只要是農(nóng)民的召喚，即便疾病纏身，也會趕到。我想，每一名共產(chǎn)黨員都應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，更應(yīng)該具備這種素質(zhì)，我們的黨才會永遠(yuǎn)與群眾血肉相連，永遠(yuǎn)保持旺盛的生機(jī)與活力。篇四：《踐行群眾路線的好榜樣》亞夫追夢《趙亞夫》觀后感 《踐行群眾路線的好榜樣》亞夫追夢《趙亞夫》觀后感 展教育實(shí)踐活動(dòng)，是為了解決“四風(fēng)”方面的突出問題，最終還是為了群眾、造福群眾，增進(jìn)人民群眾福祉。只要是農(nóng)民的電話，從不會“占線”；只要是