【正文】 歌讀正確，讀通順。拼讀多音字，并組詞：“覺”分別讀ji224。（感覺）3．讀通句子。4．再一次讀整首詩。教師在初讀檢查時(shí)，將指導(dǎo)的重心放在本課長句子的朗讀上，借助停頓符號的出示，幫助學(xué)生將長長的句子讀正確、讀通順，為之后的讀文感悟掃清障礙。2．學(xué)習(xí)第1句。讓學(xué)生說說，讀著讀著，仿佛看到了什么？聽到什么？（2）想象心情，在黑板上畫一個笑臉。3．學(xué)習(xí)第2句。出示句子：唉，我好想再多玩一會兒啊。（3）根據(jù)學(xué)生的回答，畫一張哭臉。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自己的感受談，目的是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地理解文中人物的心情，引發(fā)共鳴，為幫助讀好句子作鋪墊。（1）教師引讀第3句：不過??學(xué)生接讀：回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！（2）學(xué)習(xí)“夢”字。請學(xué)生說說自己做過的夢，小結(jié)：你們的夢有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快樂，這就是“各種各樣”。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)“夢”字，說說做過的夢，結(jié)合理解“各種各樣”。5．回歸整體讀。四、課間操： 踩什么，踩影子； 做什么，做好夢； 跳什么，跳房子； 講什么，講故事； 我和伙伴真快樂！設(shè)計(jì)意圖：低年級的課堂需要在學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的時(shí)候進(jìn)行課間操。五、自由練讀第2節(jié)，體會心情的變化 1．自由讀第2節(jié)。4．想象心情，朗讀好第2節(jié)。六、寫字指導(dǎo)1．觀察“過、這、各”，發(fā)現(xiàn)書寫上的注意點(diǎn)。過、這：強(qiáng)調(diào)書寫的筆順，十分走之的寫法。各：上下結(jié)構(gòu)，注意上面部分略大。認(rèn)識多音字“覺”、偏旁“卩”和筆畫“”。、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)　認(rèn)讀和書寫生字，朗讀課文。難點(diǎn)　說說自己和“我”的相似經(jīng)歷。教法與學(xué)法教法　引導(dǎo)示范教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。“覺”、偏旁“卩”和筆畫“”。二、初讀課文，自主識字，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生對照課文注意聽不認(rèn)識的生字的讀音。（3）教師請一兩個學(xué)生起來朗讀，并給予評價(jià)。（2）教師讓學(xué)生齊讀生字，并開“小火車”認(rèn)讀。（3）教師遮掉字的拼音，檢查學(xué)生的認(rèn)讀效果。（2）教師在黑板上示范書寫，讓學(xué)生注意每個字的筆畫順序。（4）學(xué)生自主練習(xí)書寫。（5）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識偏旁“卩”和筆畫“”。，互相比一比誰寫得更好。種（zǒngzhǒng）趣（qǜq249。g232。q252。）二、我能回家把課文《一個接一個》大聲朗讀給家人聽。，說說自己的相似經(jīng)歷。二、復(fù)習(xí)舊知。個小組，每組朗讀一節(jié)。（1）這一小節(jié)講了什么？（“我”正在玩，大人叫“我”回家睡覺）（2）師：從這一小節(jié)中可以看出“我”的心情是怎么變化的？生：開始“我”有點(diǎn)失落，還想多玩一會兒，后來想一想，覺得回家睡覺也挺好，可以做各種各樣的夢。（1）這一小節(jié)講了什么？（“我”正做著好夢，大人叫“我”起床上學(xué)）（2）師：“我”的心情又是怎么變化的？生：“我”一開始希望不要起床上學(xué)，但是想到去了學(xué)校能見到小伙伴，又覺得很開心。（1）這一小節(jié)講了什么？（“我”正在和小伙伴們玩耍，上課鈴聲卻響了）（2）師：“我”的心情又是怎么變化的？生：“我”希望不要上課，但是想到能聽老師講故事又覺得很快樂很有趣。（1）師：這三小節(jié)內(nèi)容，寫了“我”的三次經(jīng)歷。那誰可以說說作者在每節(jié)中，是怎么自然地寫出“我”的心情轉(zhuǎn)折的嗎？找找關(guān)鍵字詞。教師用多媒體課件出示這些關(guān)鍵詞?！鞍Α痹谶@里是語氣詞，表明“我”在嘆氣，表現(xiàn)了“我”有點(diǎn)失落的、可惜的心情。學(xué)生先分組交流，然后教師指名起來說一說，最后大家評一評誰說得最好?；铮ɑ锇椋┓N（各種各樣）這（這個）各（各自）二、我會用“不過”造句。資料鏈接金子美鈴（1903—1930），是日本童謠詩人。金子美鈴善于描寫人與自然界中的令人感動的圖像和聲音，以細(xì)膩純真的語言傳遞生命的樂章，給人以夢的視野和心靈的頓悟。小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)字詞和朗讀以外，也越來越重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。第四篇：部編版一年級語文下冊103一個接一個教學(xué)設(shè)計(jì)《一個接一個》教學(xué)設(shè)計(jì)教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“接、覺”等13個生字。3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。比如：吃飯、睡覺、做游戲……這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開始喜歡，一會兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開始不喜歡，一會兒之后又喜歡了？2．引入課題今天我們學(xué)習(xí)一首詩，寫的就是我們小朋友的事情，詩的題目叫做《一個接一個》。讓生活貼近課文，把課文拉近生活。（1）自由讀（2）個別讀（3）齊讀（4）討論識字方法 2．出示去掉音節(jié)的字：接 覺 再 做 各 種 樣 夢 伙 伴 卻 趣 這（1）開火車讀（2）齊讀 3．出示詞語：月夜 影子 回家 睡覺 各種各樣 起床 學(xué)校 伙伴 開心 上課鈴 操場 有趣 快樂 老師 講故事（1）自由讀（2）指名讀【小學(xué)一年級學(xué)生，識字是重點(diǎn)，因此本環(huán)節(jié)通過多種方式進(jìn)行識字?！咳⒀凶x課文重點(diǎn)探究 。（2）師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子睡覺板書：踩影子睡覺 多玩一會兒（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時(shí)候，我一開始是高興還是不高興??？從哪句話里面能夠看出來？學(xué)生體會“我好想多玩一會兒”，說