【正文】 教學重、難點：學會生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。(板書：長江之歌)簡介長江：在《長江之歌》的樂曲中，介紹長江的位置和所流經(jīng)的地方。(見上)二、布置自學出示自學題：(1)自由讀課文，畫出不認識、。查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。三、檢查自學。齊讀。豐采：美好的儀表舉止。四人小組自由讀課文。四、精講精練本課的精講點：默讀課文：寫出各自然段的意思。(段意略)指導感情朗讀，初步感受長江的氣勢磅礴。本節(jié)課作業(yè)：(1)描紅、臨寫生字詞，教師適當指導。(3)完成《補》學生完成當堂反饋。第二課時學習目標：、感受作者對祖國大好河山的熱愛之情。教學重、難點：通過理解詩歌的語言，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，從而使學生正確、流利、有感情地背誦課文。出示學習目標。思考：(1)表達了作者什么樣的感情。學生自學。(1)指名回答。：劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的`情懷的句子。體會長江的氣勢磅礴，蔚為壯觀。，第2節(jié)的第1句話。，相互朗誦兩句話。，指導朗讀全詩。(4).文中兩次出現(xiàn)此句，有什么作用?五、課堂練習。六、總結提升七、下節(jié)課預習作業(yè)《長江之歌》教案2教學要求學會本課生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解詩歌語言，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。正確、流利地朗讀課文，學寫生字，了解文章內(nèi)容。（1）同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。與黃河一起，被稱為“母親河”。②描紅生字，師巡視指導，注意生書寫姿勢。②請生說說生詞的意思。（4）逐節(jié)指名讀文章，師相機指導，是生評議。指導寫字（5分鐘）（1）出示生字，指導寫字，教師范寫（2）學生練習寫字，教師巡視指導。理解詩歌語言，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情二、教學過程（3分鐘）復習導入（1）聽寫生字詞，訂正（2）指名逐節(jié)讀文章，師生評議（12分鐘）學習第一節(jié)（1）出示9至12句。《長江之歌》教案3一、教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。對策：通過小組合作、探討，圖片放映，教師指導，美讀課文等方法解決教學難點。聽錄音，畫出文中生字詞，聯(lián)系上下文去理解生字詞。讀文后，以小組為單位進行合作、探討。指導學生美讀課文。在指導學生美讀課文時，老師應讓學生在多種形式美讀中，感受祖國河山的壯麗。六、關鍵處處理：，加強對長江的了解。七、教學準備：教師：DVD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。八、教學過程：第一課時教學目標學會生字，理解由生字組成的詞語。教學過程一、導入新課，激發(fā)興趣。問學生，看見長江的流域面積這樣大有什么樣的感受？長江不僅流域廣大而且沿江兩岸風光秀麗，曾經(jīng)有一部記錄片《話說長江》展現(xiàn)了長江的秀麗風光。很多人都被長江宏偉的氣勢所震撼，其中，有一位青年，名叫胡宏偉，當時在收看的時候，即興寫下了該片的主題歌曲《長江之歌》板書：之歌。二、初讀指導。（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。（3）并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉檢查處學效果。（3）理解下列詞語的意思：風采：美好的儀表舉止。蕩滌：洗滌。磅礴：氣勢盛大。各自輕聲試讀課文。教師相機指點。三、指導寫字。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。學生練習寫字，教師巡視指導。理解詩歌語言，.一、回顧上節(jié)課內(nèi)容,用一句話說說你對長江的了解.二、朗讀課文。自由讀，你最想知道什么？學生質疑。你最喜歡讀哪句？說一說你為什么喜歡這一句？講一講你喜歡的理由。對哪句感興趣談哪句。指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是走來，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是奔去。你用健美的臂膀，挽起高山大海：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。遠古是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。灌溉花的國土：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是無窮的源泉。你用純潔的清流，灌溉花的國土：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。三讀課文，升華情感?？偨Y：是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。練習朗讀。《長江之歌》教案4教材簡析：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。教學目標：、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為母親河。2. 用直觀的課件、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。學生：查閱有關長江的資料等。同學們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？這個單元我們就來學習描寫介紹母親河的文章。二、播放電視風光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的`主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。今天，我們就來學習這首歌詞。放聲朗讀幾遍課文，結合預習，了解大意。五、理解課文內(nèi)容。，教師適時給以指導。，看一看課文在表達上有什么特點。七、再讀課文，填寫我的視角。，再指名全班交流。，大聲朗誦，試著背誦。九、欣賞并跟唱《長江之歌》。十、質疑問難。作業(yè)設計：1. 有感情地朗誦課文，背誦課文。3.《課堂同步學習與探究》。“敵人”就是長江。她曾安靜地流淌著。忽然她卻勃然大怒，掀起駭人的滔天巨浪。教學反思：在這首詩歌里，長江不再僅僅是長江本身了，她是中華民族的母親，是中華民族歷史的見證，是中華民族的象征。通過談話讓學生產(chǎn)生對長江的興趣，產(chǎn)生探究的問題，產(chǎn)生了解長江的強烈愿望。課前已布置學生搜集有關長江的資料。體現(xiàn)資料為學習服務，交流為提高語文能力的功能。我用聲情并茂的范讀激起了學生的情感?！堕L江之歌》教案5一、教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。三、教學時間：兩課時四、教學設計：第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣。（板書：長江之歌）《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。你們對長江有什么了解呢？請同學們自由說說看。二、初讀指導。（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉檢查處學效果。（3）理解下列詞語的意思：豐采：美好的儀表舉止。蕩滌：洗滌。磅礴：氣勢盛大。各自輕聲試讀課文。教師相機指點。三、指導寫字。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。學生練習寫字，教師巡視指導。二、指名朗讀課文。觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。引讀。說說讀了這句詩想了解什么。出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。）指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。）指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。（5）指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。指導背誦第1節(jié)。（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。（“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。）從哪些地方看出長江具有母親的情懷？（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。）（3）師引讀：所以，“我們——贊美長江……”（4）指導朗讀第2節(jié)。四、練習朗讀全詩。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。五、學唱歌曲。于是我采用了逐步推進法，先想一句，想到了之后再為上一句配下一句。這樣降低了難度，學生覺得容易了，思維就放開了。這一招果然奏效，人人都爭著說，氣氛很是活躍?，F(xiàn)在通過這樣的方式，可以使他們放開膽子說，我也可以看到他們真實的水平。直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學們的愛國之情。(重復與對比)它們的運用在音樂作品中起到了什么樣的作用?二、教學重點學唱《長江之歌》三、課時：兩課時四、教具：磁帶、錄音機、幻燈片、幻燈機、投影片、投影儀、錄像帶、錄像機、黑板、鋼琴、銀幕。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉的情景，樂曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結構。以前我們接觸過描繪黃河的作品。提問：哪些同學去過長江邊? 結合學生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句?！?——唐” ——唐教師給予評價并加以必要的補充)。備知識點：源頭：青海省 青藏高原 唐古拉山脈的格拉丹東雪山河流全長6340Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名第一，尼羅河 (非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江 (亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。 春風又綠江南岸， 明月何時照我還。一水：長江。完整的欣賞《長江之歌》(錄音、磁帶) 聽完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻 看譜視唱，在書上標記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處)《長江之歌》教案7【教學設計說明】《長江之歌》是H版小學語文第十一冊的第一篇課文。教學要求是：讀準字音，不漏字，不添字，不改字，不讀破句；吐字清楚，音量恰當，速度合宜。目的是訓練學生掌握朗讀的基本方法，養(yǎng)成良好的朗讀習慣，在朗讀過程中理解課文的思想內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。為此，本課的教學目標寫為：①指導學生把課文中的每一個字讀正確，每一句話讀連貫，并注意音量的變化。這樣，看似起點低，但嚴格要求可打下扎實的基礎，養(yǎng)成良好的朗讀習慣，思想教育體現(xiàn)在潛移默化的熏陶感染之中。讀準字音、把句子讀連貫和把握恰當?shù)囊袅?，這三者之中，重點應是把句子讀連貫，難點是把握恰當?shù)囊袅?。在教學過程中，對于重點和難點，應設置訓練的階梯、必要的反復，以便于師生操作。整堂課應以朗讀訓練為中心，讀的時間應占整堂課的時間，教師的講解只是適當點撥。至于對課文內(nèi)容的分析應盡量精簡，水到渠成，畫龍點晴。，充分運用教材配套的音帶。這樣既可提高朗讀訓練的質量，又可彌補教師自身的弱點。【教學主要步驟】一、讀準字音，進行語言示范。二、把句子讀連貫，糾正朗讀時拖音等不良習慣。、分號、句號之后以及兩節(jié)之間的停頓。：上身、喉頭、口腔要放松，呼吸自然，克服靦腆心理，把注意力集中到課文上來。較強的音量，并漸漸高昂有力。表現(xiàn)長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢和磅礴有力的氣勢。（不同的同子應根據(jù)內(nèi)容的需要，朗讀時，其音量也應變化）。五、示范朗讀；、齊誦的表演朗誦。、流利地朗讀課文。教學難點：理解由生字組成的詞語。(板書：長江之歌)《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞?！堕L江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉。乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西(2)指名逐詞讀，糾正字音。豐采：美好的儀表舉止。蕩滌：洗滌。磅礴：氣勢盛大。教師相機指點。三、指導寫字灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。教學難點：理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。我們依戀長江，你有母親的情懷。：(1)為什么說長江是無窮的源泉?(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?：(1)自由讀，小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采。指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀?(3)默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?(4)交流。你用健美的臂膀，挽起高山大海。②“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的39。(5)指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”、“依戀”的感情。(7)指導背誦第1節(jié)。(1)聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?(2)交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?(①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)指導朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的)從哪些