【正文】 ；對取得教學(xué)研究成果的科組、個人和教學(xué)教研成績顯著者給予獎勵，鼓勵教師向“科研型、學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變，通過校本教研制度的建設(shè)，切實把學(xué)校建設(shè)成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織。即以學(xué)校為教學(xué)研究的基地，以教師的教和學(xué)生的學(xué)為教學(xué)研究的主體，直接圍繞學(xué)校自身遇到的真實教學(xué)問題而開展的教學(xué)研究活動。做好校本教研工作，既是新課程實踐的需要，也是新課程順利開展的保障，更是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和實現(xiàn)教師專業(yè)化成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)。一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度學(xué)校要經(jīng)常組織教師進行業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。集體學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)每周一次，內(nèi)容為集體備課、學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)、教改動態(tài)、教育熱點問題、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，及與研究課題有關(guān)的教育知識和文章為主。個人學(xué)習(xí)結(jié)合自己所任教學(xué)科及自身需求選取學(xué)習(xí)內(nèi)容進行自學(xué)，每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于3000字。學(xué)校提倡終身學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園。每學(xué)期邀請學(xué)區(qū)、縣州級骨干教師到校開展專題講座（一到三次），尋求指導(dǎo)。利用各種機會，有計劃的選派教師到外地外校參加各類觀摩和學(xué)習(xí)，接受各類培訓(xùn)。積極選派教師參加省、州、縣級教研活動。二、對話交流制度通過集體備課、教學(xué)觀摩、說課、評課、案例分析、與骨干教師對話、交流自學(xué)內(nèi)容、專題研討會等多種形式的活動，實現(xiàn)教師間的信息交流與資源共享，促進共同發(fā)展。建立校際間教研交流機制，做到人員互訪經(jīng)常化。教研課題要結(jié)合學(xué)校教學(xué)中普遍存在的問題，教育改革熱點問題，教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及縣教研室指定的課題為主要內(nèi)容來確定。教導(dǎo)處負責(zé)制定教研工作學(xué)期或計劃，語數(shù)組應(yīng)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下研究確定教研課題，組織開展教研活動，進行教研總結(jié)。選擇課題時要堅持實事求是、量力而行的原則。鼓勵教師撰寫教學(xué)論文，學(xué)校成立教學(xué)論文評選小組，成員為校長，教導(dǎo)主任，語數(shù)組長及骨干教師，一般為五人，每學(xué)年至少進行一次論文評選活動。同時學(xué)校對獲獎?wù)撐膶嵭歇剟?，具體獎勵標(biāo)準(zhǔn)如下：縣級一等獎50元，二等獎40元，三等獎30元；州級一等獎100元，二等獎80元，三等獎60元；省部級一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。五、檢查評估制度學(xué)校定期檢查校本研修制度的運行情況定期總結(jié)，并交流存在的問題排查原因不斷改進。教研組配合教導(dǎo)處，定期檢查教師自學(xué)情況，并進行評價，促進教師不斷學(xué)習(xí)不斷進取。學(xué)校有計劃的購置一定數(shù)量的教育教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍，光盤等資料，供教師學(xué)習(xí)交流?？傊?，校本教研是一項促進教師、學(xué)校、學(xué)生三者全面發(fā)展一舉多得的新工程。第四篇：小學(xué)校本教研制度小學(xué)校本教研制度小學(xué)校本教研制度1一、指導(dǎo)思想全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，以課改為導(dǎo)向，改進和加強學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，以促進每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長，并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭，與時俱進的學(xué)習(xí)型學(xué)校。三、遵循原則校本教研活動的開展要針對課改中面臨的現(xiàn)實問題進行探討研究，實施“面對面”的研討。以“問題”為中心，采用行動研究的方法，注重實效，力求把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實的教學(xué)效益。四、校本教研形式以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式，運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，開展互動式教研活動、學(xué)科整合式教研活動。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容和校本教研活動計劃自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題、制定政策。以教研組為載體，通過校本教研促進教師與同伴的對話。營造教研活動中民主輕松的氛圍，使活動中有不同的呼聲，群體有不同思想，鼓勵老師堅持已見、百家爭鳴。一方面學(xué)校組織教師加強對課程理念的學(xué)習(xí)，另一方面要求教師從專業(yè)教育報刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家的教育思想。五、具體措施進一步完善學(xué)校、教研大組、年級組三級校本教研制度。年級組教研活動除了參加固定時間的39。“五個一”創(chuàng)優(yōu)活動“五個一”創(chuàng)優(yōu)活動指的是上好一堂教研課，設(shè)計一份最佳案例，搞好一個實驗課題，寫好一篇論文，評好一堂課。繼續(xù)開展教師教學(xué)展示活動，使這一活動在要求每位老師都參予的基礎(chǔ)上，從單純的上課向上探討課、精品課轉(zhuǎn)化。每次課后，對自己的上課情況做好反思，并以此為例上交案例一份。對教師撰寫的論文要求從教育實際出發(fā)，針對問題，探討問題，解決問題，要避免好高騖遠，不切實際，理論一大套，卻沒有一點實際東西，另利用校園網(wǎng)這一良好資源組織教師圍繞新課程實施中的現(xiàn)實問題進行論壇。同時向外校、家長和社會開放，促進家長和社會對我校的認可和關(guān)注，提高學(xué)校的辦學(xué)知名度。六、教研活動的要求(一)教研活動管理要求，加強領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以z校長為組長，z副校長為副組長，z、z、z靖、z、z、z為成員的領(lǐng)導(dǎo)班子。，每一個教研組安排一位行政人員，全程參與教研組活動，并配合教研組長參與管理。，要精心組織開展、提高教研活動質(zhì)量。，以集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)為輔的活動機制，教研組活動全部納入教學(xué)常規(guī)管理。由行政人員作考勤工作。，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的運用。，多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進行獎勵。學(xué)校將要據(jù)每個教研組活動次數(shù)、活動質(zhì)量、教研效果等發(fā)放相應(yīng)的獎金。浦南小學(xué)陽光教研組評選方案為了提高教師的參與意識，主體意識，團隊意識和研究意識，提高教研組活動質(zhì)量，以團隊進步，以和諧促發(fā)展，我校據(jù)實際開展“陽光教研組”評選活動。(以平時集體備課及評課交流為參考依據(jù))(10分)(2：405：00)且保質(zhì)保量，教師參與活動積極，不遲到早退，教研活動會風(fēng)良好，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，主題突出，效果良好。組內(nèi)成員每人公開課在一節(jié)以上，并能認真完成學(xué)校布置的“五個一”活動，做到量齊質(zhì)優(yōu)。并能認真作好教研記錄，組織集體備課，課堂研究，互相聽課等，并能認真作好教研記錄，教研活動原始材料整理規(guī)范。(15分)，并創(chuàng)造性開展組內(nèi)組際間活動。小學(xué)校本教研制度2一、指導(dǎo)思想加強和完善學(xué)校校本教研工作，增強教師的研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體。成員：各教研組組長職責(zé)：校本教研方案的具體實施及教研過程的記錄、總結(jié)。各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校教研計劃制定出教研組教研計劃，計劃目標(biāo)要明確，符合實際。強化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。學(xué)科教研組每周活動一次，時間由教研組自己確定后上報教導(dǎo)處。積極開展校級學(xué)科競賽和教研組內(nèi)的公開課教學(xué)。學(xué)校每學(xué)期要組織教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué)，并進行評議，積極開展互相聽課、評課、專題研究活動，把教學(xué)案例分析作為重要的研究內(nèi)容。教研組組長負責(zé)組織教學(xué)研討活動。各學(xué)科教研組長填寫好每一次的教研活動記錄，學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。認真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。1每位教師應(yīng)認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，每人至少上一節(jié)學(xué)科組教學(xué)研討課，每學(xué)期設(shè)計三個課件上傳至學(xué)校公共郵箱。教研組要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，做好青年教師的培養(yǎng)工作。師徒彼此間相互聽課，彼此交流。一、指導(dǎo)思想。二、實施方案。以校為本的教研制度是新課程實踐的需要，也是新課程順利開展的制度保障。創(chuàng)造條件，加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)為了促進每位教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校鼓勵教師樹立終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成時時、處處、事事學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以學(xué)校教學(xué)研究為載體，全面推進課改工作校本教研制度的理念是教師是研究的主體，學(xué)校是教學(xué)研究的主陣地，促進師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。（1）構(gòu)筑教研平臺，推動校本教研制度的建設(shè)；（2）加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量。每人讀一本教育教學(xué)專著，及時記好理論筆記，每兩月檢查一次。由教導(dǎo)處每月舉辦有專題的課改沙龍或課改論壇，就當(dāng)前亟待解決的教學(xué)熱點問題為主題，讓教師結(jié)合自己教學(xué)實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)進行研討、交流，利用教師集體智慧來為自己的教育教學(xué)服務(wù)。由教研組長負責(zé)本教研組的研討活動，每人每學(xué)期上一堂研究課，并進行說課，聽課教師進行評課，并說自己的教學(xué)設(shè)想。積極配合家長學(xué)校的工作，實行家長開放日活動，向家長開放我們的課堂，讓家長了解課程改革的巨大意義，取得家長的支持與理解，實現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。做好課題的管理工作，針對教學(xué)中的困惑，形成自己研究的課題，旨在平時做個有心人，把自己在教學(xué)實踐中的教學(xué)案例進行評析，反思教學(xué)中的成功與遺憾之處，寫下自己的校本教研故事。1做好校本教研的總結(jié)提高及臺帳資料的積累工作。特制定我校教研活動制度：學(xué)校健全教研機構(gòu)，由領(lǐng)導(dǎo)帶頭，成立學(xué)科組委會，下設(shè)教研小組22個。(二)教研組活動以研究課為主。每周二科任學(xué)科進行主題教研活動。組長嚴(yán)格登記考勤(三)每學(xué)期由教導(dǎo)處有目的、有計劃地組織觀摩課(研討課),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流等教研活動，探索教學(xué)規(guī)律,提高教師業(yè)務(wù)能力，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。(六)定期召開家長、學(xué)生座談會,了解減負措施,聽取家長、學(xué)生對教學(xué)的39。(七)組織教師積極參加省市區(qū)課題研究工作、各類論文征文、評獎活動鼓勵教師向報刊或出版社投稿；每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)交流會。(八)學(xué)校教導(dǎo)處專人負責(zé)全校的教科研日常工作。小學(xué)校本教研制度5凡在校本教研活動中，主動積極，資料積累充足，教學(xué)效果提高明顯的科任教師，予以表揚，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案?？偨Y(jié)或在縣級以上刊物發(fā)表論文，每學(xué)期獎勵40元。同時結(jié)合其教學(xué)成績可推薦這鎮(zhèn)級骨干教師，和縣級教學(xué)能手或縣級骨干教師的優(yōu)秀人選。凡今后在評優(yōu)樹模等方面，課題研究沒有成果或沒有論文將降低一個檔次入選。本制度自20xx年2月起執(zhí)行，執(zhí)行過程中有什么問題可及時向教導(dǎo)處和校長反映。為了加強我校教師的教研意識及能力，真正做到教研興校、教研促教，提高教師的教研水平，改進和完善我校教研工作，豐富教育教學(xué)理念。一、理論學(xué)習(xí)制度（一）、原則：本著以校為本、針對性、開放性的原則，采用集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式。（三）、時間：每月至少集中學(xué)習(xí)二——三次。（五）、要求：全體教師堅持自學(xué)，看書讀報，學(xué)理論書籍，并有重點地摘記，每學(xué)期所記筆記按常規(guī)教學(xué)要求。二、課（專）題生成制度（一）、目標(biāo)：改進教育教學(xué)實踐，解決自身面臨的具體問題。（三）、核心工作：學(xué)科定位，選準(zhǔn)課（專）題和切入點，擬出近、中、遠期規(guī)劃，科學(xué)組織并實施。（五）、既注重解決實際問題，又注重概括提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，注意材料的積累。（七）、充分發(fā)揮教師個體，教師集體和專業(yè)人員的作用，合理有效地利用一切資源。三、研究制度（一）、教研組（年級組）在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計劃，制定本組教研計劃。（三）、每位教師每學(xué)期要上1—2次研討課，認真聽取同行意見，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。（五）、學(xué)校要組織舉行“學(xué)科論壇”“說評課”等活動，中心發(fā)言人必須印發(fā)提綱，通過交流研討，達成共識，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題?；ハ嗦犝n，互相觀摩，開展教學(xué)指導(dǎo)活動。外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后再上一節(jié)公開課。（九）、做到五勤：勤聽（勤聽課，要傾聽同事的意見，傾聽領(lǐng)導(dǎo)的評價）、勤思（勤于思考，勤于反思）、勤寫（寫反思、個案、隨筆）、勤說（教研要說，備課要說，評課要說，交流要說）、勤評（師與生、生與生間的評價）。（二）、評估工作小組調(diào)查了解本校各教研組的教研活動，并及時收集、整理信息資料。（四）、對教學(xué)理念情況評估有三條：（1）一線教師對《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認識和理解；（2）組織教師集體備課情況；（3）開展教學(xué)研究和經(jīng)驗交流情況。五、教研工作制度加強和改進教師的教學(xué)研究工作是促進新一輪基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)全面落實的重要保證。建立起校長、教導(dǎo)處、教研組以及教師組成的三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級工作制度如下：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。積極鼓勵教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展需要，申報并按計劃具體實施學(xué)校教科研課題。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風(fēng)氣。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，組織公開課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。組織好每周一次的教學(xué)研究活動。教研組活動要有出勤和活動記錄。每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評議活動，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，活動要有總結(jié)材料。注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗。教研組長、年級組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學(xué)時定好教研組工作計劃并認真組織實施。教師是開展校本教研活動教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。積極參加教研組、年級組組織的各項教科研活動，態(tài)度端正。每位教師認真完成備課任務(wù)，在教研組討論時要認真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃。備課時，既備教材，又備學(xué)生實際；既備知識能力點，又備德育心理滲透點；既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)。(二)、對于優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。(四)、學(xué)校后勤工作人員樹立為教學(xué)服務(wù)，為校本教研服務(wù)的意識。(六)、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。小學(xué)校本教研制度7新課程的實施，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實際，特制定本制度。二、校本教研總體要求校本教研的目的是推進新課程實驗的實施，及提高教師素質(zhì)。切實加強對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長要總負責(zé)，分管副校長直接抓，教科