【正文】 耐勞的精神，缺少勤奮學(xué)習(xí)的恒心和毅力2作者意在說明在艱難困苦中能業(yè)有所精，德有所成；但處于優(yōu)越條件下卻可能業(yè)不精，德不成。我贊成“中有足樂”。2“君子食無求飽，居無求安，敏于事而甚于言，就有道而正焉”。2學(xué)習(xí)的好壞與天資無關(guān)，只是用不用心的問題，更不能去埋怨別人，表明后天的努力的重要性。2贊揚(yáng)馬生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績，勉勵(lì)馬生刻苦讀書。2現(xiàn)在的中學(xué)生，認(rèn)為“讀書苦，”幾乎成了口頭禪。宋濂借書，抄書，而我們的書應(yīng)有盡有，卻不曾用心讀過；宋濂百里之外求師，行深山巨谷中，還?！坝銎溥尺汀?，而我們坐在明亮溫暖的教室里，卻不一定“有所聞”；宋濂受凍餒之苦，而我們卻衣來伸手，飯來張口，還用心不專。第二篇：《送東陽馬生序》練習(xí)題及答案《送東陽馬生序》練習(xí)題解釋下列各句中加點(diǎn)的字。C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。下面句中“其”字用法不同一項(xiàng)（）A、門人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其業(yè)有不精，德有不成 D、俟其欣悅請寫出一個(gè)表現(xiàn)作者讀書刻苦的句子：“錄畢，走送之，不敢稍逾約。作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：(1)________(2)________(3)________作者幼時(shí)借書抄書來讀，其原因是由“＿＿＿”與“＿＿＿”之間的矛盾決定的。1作者在記述自己的求學(xué)經(jīng)歷，卻大篇幅地寫老師的嚴(yán)厲，作用是什么？1選段分別從哪兩方面敘寫了作者的求學(xué)之難?1作者為什么對“同舍生”的優(yōu)裕生活條件毫無羨慕之意。1宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)”、“遍觀群書”、“執(zhí)經(jīng)叩問”等因素外，更重要的原因是什么?1綜合全文作者從哪三個(gè)方面寫了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？1讀了全文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）《送東陽馬生序》參考答案：一、⒈⑴被：通“披”，穿。⒉⑴①能夠 ②領(lǐng)會 ③得到 ⑵①周到 ②到 ③最高的 ⑶①漸漸 ②稍微（4）①因?yàn)?②來 ③用 ④表順承，相當(dāng)于“而”⑤用 ⑥連詞，相當(dāng)于“而” ⑦連詞．作“因?yàn)椤?；介詞，譯為“拿” 3.⑴湯：古義：熱水 今義：食物煮熟所得的汁水 ⑵臭：古義：原指各種氣味 此指香味，音xi249。u。寫老師的嚴(yán)厲是為了突出作者求師的誠懇，生動地表現(xiàn)了他的虔誠和恭敬的態(tài)度。12.(1)得書難：(2)拜師難1⒊因?yàn)樽髡咝闹杏凶x書這件樂事。答成“以中有足樂者”亦可。第三篇：送東陽馬生序練習(xí)題及答案送東陽馬生序練習(xí)余幼時(shí)即嗜學(xué)。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色 愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。與之論辨，言和而色 夷。是可謂善學(xué)者也。一、文學(xué)常識。有《宋學(xué)士文集》。本文是一篇贈序。解題：洪武十一年（1378），即宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔入朝晉見明太祖朱元璋。宋濂了解到馬生是個(gè)“善學(xué)者”，便寫下這篇序，勉勵(lì)他珍惜太學(xué)的條件，刻苦學(xué)習(xí)。馬生，即馬君則，當(dāng)時(shí)是國子監(jiān)太學(xué)生；生，是長輩對晚輩讀書人的稱呼，作者當(dāng)時(shí)已經(jīng)69歲。余幼時(shí)即嗜學(xué) 致書以觀 假借于藏書之家弗之怠 錄畢 走送之 稍逾約因得遍觀群書 益慕圣賢之道 無碩師名人嘗趨百里外 執(zhí)經(jīng)叩問 德隆望尊稍降辭色 援疑質(zhì)理 禮愈至 俟其欣悅卒獲有所聞 負(fù)篋曳屣 持湯沃灌 以衾擁覆寓逆旅主人 日再食 腰白玉之環(huán) 右備容臭燁然若神人 緼袍敝衣 稟稍之供 歲有裘葛之遺略無慕艷意 以中有足樂者 凍餒之患 博士為之師非天質(zhì)之卑 流輩甚稱其賢 以鄉(xiāng)人子謁余撰長書以為贄 言和而色夷 故道為學(xué)之難三、找出下列句子中的通假字。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。第一段的主要內(nèi)容是：文中從哪些方面敘述作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難？用簡潔的語言概括?！?加冠”一詞是什么意思？你還能從古代漢語中找出類似的用法嗎？試舉一例。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，對此你有何評價(jià)？1作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時(shí)插入同舍生優(yōu)越的條件有何用意？從中你得到哪些啟示？1作者寫此文，意在勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)。那么這員大將叫什么名字？從他身上你能獲得哪些啟示？閱讀第二段，回答問題。1本文的主旨句是什么？（全文中心論點(diǎn)）這句話要說明什么意思？（通過主旨句的表述，你能得出什么結(jié)論？）1文中“心不若余之專耳”這句話，你是怎樣理解的？1寫出本段中與上文四組對比關(guān)系的詞語。2“太學(xué)生”沒有取得成就的原因是什么？根據(jù)全文內(nèi)容，用自己的話來回答。從中你悟出什么道理？2細(xì)讀第二段，談?wù)勗凇翱隗w之奉”和“中有足樂”之間你贊成怎樣的取舍？2．作者認(rèn)為太學(xué)生德不成業(yè)不精的原因在于什么？你是否也同意他的觀點(diǎn)，為什么？2“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。2段重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？2作者寫此文的意圖是什么？2讀書要善于整體把握，請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容？2認(rèn)為讀書苦，幾乎是所有中學(xué)生的同感，宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，過之不及。結(jié)合課文，說一說你的認(rèn)識。幼時(shí)求學(xué)的艱難；成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦?；蜃x書難，要借書，抄書； 拜師難，冒嚴(yán)寒頂風(fēng)雪，到外地尋師； 求教難，常遭“叱咄”；生活難，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。統(tǒng)領(lǐng)