【正文】 親人的思念。，表達(dá)女子的離愁別緒，憂愁傷感 ，遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對(duì)自由和幸福生活的向往。，對(duì)友人的祝福三、分清各種風(fēng)格流派“風(fēng)格”是指詩(shī)人在選擇題材、塑造形象以及語(yǔ)言運(yùn)用等方面形成的創(chuàng)作特色。流派主要指詩(shī)歌的流派和詞的流派。源頭：《詩(shī)經(jīng)》；代表作家：杜甫、白居易、陸游等。源頭：《楚辭》；代表作家：屈原、李白、李賀、龔自珍等。代表人物：蘇軾、辛棄疾。代表人物：劉永、姜夔、秦觀、李清照。學(xué)習(xí)答題思路，掌握詩(shī)歌意象、表現(xiàn)手法、思想感情比較鑒賞的方法。二、了解詩(shī)歌比較鑒賞題的設(shè)題角度從大方面看，比較閱讀題一般從“求同”、“求異”兩個(gè)方面來設(shè)計(jì)問題，從小方面看，可以從詩(shī)歌的體裁、題材、形象、語(yǔ)言、感情、思想內(nèi)容、表現(xiàn)技巧等方面設(shè)題，具體可以從以下幾角度設(shè)置題目?；茨锨镆褂?，高齋聞雁來。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。這兩首都是抒發(fā)___。鐵騎無聲望似水。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。注釋：師伯渾，陸游的友人詞中“自許封侯在萬里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同?解題要領(lǐng)：要熟悉課本詩(shī)句，并能準(zhǔn)確鑒賞。思想感情用語(yǔ)的使用要準(zhǔn)確恰當(dāng)，不能胡亂套用。（三）不同詩(shī)歌描寫相同對(duì)象的表現(xiàn)手法和思想感情的比較齊安郡中偶題 杜 牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。暮熱游荷池上 楊萬里細(xì)蘋搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。對(duì)比問題：這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象?請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。由果尋因，準(zhǔn)確理解詩(shī)句表達(dá)的不同含義。小結(jié)：四、習(xí)題提高對(duì)比賞析型示例：閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面題目。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？ 兩首詩(shī)都是針對(duì)同一歷史事件所寫的詠史之作，其議論不落窠臼又各具特色，但都能言之成理。夜 箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。清人劉熙載說：“絕句取徑深曲”，“須如睹影知竿乃妙”。白居易的《夜箏》便是這樣的范例。第三篇：詩(shī)歌鑒賞學(xué)案課題： 古代詩(shī)歌鑒賞解題技巧第一課時(shí)一、按內(nèi)容分類：：懷古詩(shī)主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰形式標(biāo)志：古跡、古人名、“懷古”寫法特點(diǎn)：借古諷今、借景抒情、對(duì)比、用典內(nèi)容特點(diǎn)：1）表達(dá)像古人那樣建功立業(yè)的志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情或壯志難酬。3）憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層勞動(dòng)人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家大前途命運(yùn)。赤壁懷古》 山坡羊望西都，意躊躇。興，百姓苦； 亡，百姓苦!形式特點(diǎn)：物象為題、“詠”寫作特點(diǎn)： 托物言志（借物喻人）、托物抒情 王安石的 墻角數(shù)枝梅, 千錘萬鑿出深山,形式特點(diǎn)：景物描寫寫作特點(diǎn)：借景抒情、融情于景內(nèi)容特點(diǎn)；1）熱愛自然美景2）喜歡田園生活恬淡閑適3）歸隱，厭棄官場(chǎng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿 《歸園田居》 （邊塞詩(shī)）形式特點(diǎn)：“塞”、“征”、“軍”、行文中有“胡”字寫法特點(diǎn)：典故使用內(nèi)容特點(diǎn)：1）建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國(guó)的決心 2）山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁 3）塞外生活的艱辛，連年戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈4）報(bào)國(guó)無門的怨憤，歸家無望的痛苦 示例：（一）、從戍邊戰(zhàn)士的角度，或?qū)憫?zhàn)爭(zhēng)的慘烈，或?qū)憟?bào)國(guó)的豪情。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（二）、從閨中主婦的角度，批判戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了人民和平安寧的生活。以金昌緒的《春怨》為例： 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。長(zhǎng)年戍邊的親人還健康地活著嗎？每天吃得飽嗎？身上的棉衣能否御寒？這一切，都讓思婦擔(dān)心、牽掛，而這些擔(dān)心、牽掛無法得到排解，思念之極就不自覺地出現(xiàn)在白日夢(mèng)中了。這種無理而有情的動(dòng)作正揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了人民安寧的生活，看起來它是一首抒寫兒女之情的小詩(shī)，實(shí)則有深刻的時(shí)代內(nèi)容，反映了當(dāng)時(shí)兵役制下廣大人民所承受的痛苦。杜甫在《兵車行》中沉痛地寫到：“信知生男惡，反是生女好”“君不見青海頭，古來白骨無人收。”戰(zhàn)爭(zhēng)使得無數(shù)的家庭背井離鄉(xiāng)、使得無數(shù)的戰(zhàn)士變成累累白骨！高適在《燕歌行》里用對(duì)比的手法展示了這樣一幅畫面：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。四、從將士的角度，寫因長(zhǎng)期戍邊而產(chǎn)生的精神上的痛苦。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。形式特點(diǎn)：特殊意象寫法特點(diǎn)：借景抒情、對(duì)寫法、想象、聯(lián)想內(nèi)容特點(diǎn)：1）旅途的艱辛、寂寞、飄零之感2）思鄉(xiāng)懷人典型的意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、衰草、梧桐、杜鵑、猿啼、沙鷗、鴻雁、浮云、寒山、煙、暝色、高樓、宿鳥、煙、日暮1）婦女隊(duì)征戰(zhàn)在外的丈夫的思念 2）盼歸3）希望丈夫建功立業(yè)4）對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡形式特點(diǎn)：“贈(zèng)”、“送”、“別”寫法特點(diǎn)：渲染氣氛、借景抒情、想象內(nèi)容特點(diǎn)： 1）依依不舍 2）慰勉或告白 3）想象別后4）祝愿總結(jié)：通過詩(shī)歌的分類大體了解詩(shī)歌的內(nèi)容及作者的感情，然后了解考試內(nèi)容，明確“考什么”“答什么”二、考試內(nèi)容、意境型提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面（景象）？答題步驟：①描繪（簡(jiǎn)單翻譯）詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)（孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等）③分析作者的思想感情。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。例：南浦別 白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。答題步驟：（1）先說出該詞的意思或者寓意（2）說出整首詞要表達(dá)的感情（3）該詞與整首詞感情是什么關(guān)系 例：春夜洛城聞笛 李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。竹葉于人既無分，菊花從此不須開。弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催?。?）這首詩(shī)的前兩聯(lián)表達(dá)了作者的怎樣的情趣？（2）這首詩(shī)表達(dá)了怎么樣的思想感情？結(jié)合全詩(shī)分析閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。作者是怎樣寫“思家”的？練習(xí)：說出下列試卷的修辭手法（1）天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾（2）白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)（3）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。這首詩(shī)在表達(dá)技巧上有什么突出特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要分析。紅顏棄軒冕，白首臥松云。高山安可仰，徒此揖清芬。古典詩(shī)歌語(yǔ)言、表達(dá)技巧和意境的賞析?；谏罘e累和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文本意蘊(yùn)的思考、領(lǐng)悟和探究對(duì)中國(guó)古代文化和文學(xué)經(jīng)典的理解、感悟和評(píng)價(jià) 考察角度、題型：詳見語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)“63”P200 備考策略：熟悉了解相關(guān)考點(diǎn)。利用各主要城區(qū)模擬題、高考試題，特別是考試說明中的樣題，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力，訓(xùn)練解題思路，規(guī)范答題語(yǔ)言。詩(shī)歌鑒賞知識(shí)儲(chǔ)備一、詩(shī)歌中常見的意象 ：“意象”是指在詩(shī)人頭腦中所形成的，由客觀物象與主觀情趣有機(jī)融合而成的心理表象。意境是文藝作品通過形象描寫（意象）表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，它主要取決于讀者的主觀感受、聯(lián)想和想象等。梅花 清高堅(jiān)忍、高風(fēng)亮節(jié)的人格象征。詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。三國(guó)時(shí)劉楨《贈(zèng)從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性。蓮 ①由于“蓮”與“憐”音同，可借以表達(dá)愛情。”②又被視為處于濁世而仍保持氣節(jié)的高潔之士的象征。無肉使人瘦，無竹使人俗。李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。柳永《雨霖鈴》：“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！倍∠憬Y(jié) 指愁思。”芭蕉 李商隱《代贈(zèng)》：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。動(dòng)物類意象：燕子 ①因結(jié)伴而成為愛情的象征，如：晏幾道《臨江仙》：“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。杜鵑鳥（子規(guī)）①凄涼、哀傷的象征?！雹谟靡员憩F(xiàn)環(huán)境之凄涼。” 鷓鴣鳥 鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。書江西造口壁》：“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞?！?鴻雁①鴻雁是大型候鳥，秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感?！?②指代書信?！痹程浔憩F(xiàn)愁緒?！?自然景觀意象：月亮 ①思鄉(xiāng)的代名詞?！庇秩缍鸥Α对乱?