【正文】 心猶壯，秋風病欲蘇。江漢杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。正確解答：一般從這些詞語中選擇答案（語言特點類術語）：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質樸。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。第四種：結構（構篇）方式對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，（高考?？迹┻^渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑、◆第五種類型：語言煉字類常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨，冷等）。第二種：描寫人物的方法，方法有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫； ：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：比喻對比夸張比擬借代雙關反問設問、反問、反語； ：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考常考）：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。：或表達對戍邊丈夫的思念,或寫春光(青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰(zhàn)爭的厭惡。：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。或表白理想信念。：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（寫古跡古人，多用典故）：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅 2守節(jié)操、憂國憂民等。：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。：蓮（音同“憐”表達愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。）第三步：詩歌鑒賞簡答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。（內容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠。(2)手法揭示的內容：結合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。第二步：明了答案構成要點（即給分點）。（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨自寂）。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。④ 寫：擬定答案，錘煉語言。② 理：整理內容，鑒賞詩歌?？荚囍泄旁娫~鑒賞的開放性，即命題角度的不確定性，學生思維的多面性，答案表述的自由性。（二）選材特點，唐宋詩詞和元曲，具有經(jīng)典、規(guī)范的特點； ，以近體詩為主（律詩和絕句）（三）命題趨勢。第一篇：詩歌鑒賞專題指導之一(學案)詩歌鑒賞專題指導第一講 解答詩歌鑒賞題的基本步驟和方法一、考點詮釋：（一）考題內容1．鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。2．評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度。但“古代詩歌鑒賞不可能是完全開放式的，要做到言之有理，言之有據(jù)”二、解答詩歌鑒賞題的基本步驟及具體方法① 讀：誦讀全詩，整體感知。③ 審：審清題干，對號入座。第一步：準確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎上，抓關鍵點：（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容，或者給你理解該詩提供了感情基調。注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想）；（2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內容和情感的線索。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個要點：（1）采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見后面所附四大類13小類。（3）所起的作用：此種寫法在內容或形式上起到的作用。形式方面的作用：前后照應，虛實結合，先總后分，一問一答）（注意：不同類型題目的三個要點的側重點不一樣，問什么則什么是回答的重點；且三個要點的順序要根據(jù)具體題目的類型有機組合?！舻谝环N類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）常式問：這首詩歌營造了哪些意象？變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？注意詩歌中有固定含義的意象：：雙鯉、尺素（遠方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊），關山（思家），長亭短亭（送別），陽關曲（送別的歌聲）。：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）,松（傲霜斗雪堅守節(jié)操），：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思歸），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。東籬（高雅，潔身自好）◆第二種類型：分析意境類（意境＝意象＋情感）常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？ 這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？ （氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。◆第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）詩歌就題材（內容）的不同，可分以下幾類，據(jù)此可了解詩歌主旨：:憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（常有松、竹、梅等意象）：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或對開邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫：或表達別時留戀；或表達別后思念。或表達彼此勉勵。：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。◆第四種類型：表達技巧類(著眼于全篇整體或局部)常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？附：寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類： 第一種：描寫景物的方法：正面和側面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫； ：比喻、對比、夸張、比擬、借代、雙關、反問、設問、反問、互文； ：襯托、對比、渲染烘托、引用典故、象征、鋪陳，白描。：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。第三種：抒情方式1．直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感2．間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景?；瘎訛殪o或化靜為動。煉押韻（平仄）：調換詞序 注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字 特別注意下面的另一種不同題型：常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風格）變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格？或談談這首詩歌的語言藝術?！舻诹N類型：分析詩眼類（或在全篇思想內容方面，或在全篇結構形式方面）常式問：詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？ 變式問：詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關鍵？為什么？詩中的哪一個詞語（句子）在全詩中具有統(tǒng)攝（總結）作用？為什么？三、巧題精練閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。片云天共遠，永夜月同孤。古來存老馬，不必取長途。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。亦可另抒己見。古體詩：包括“今體詩”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現(xiàn)以后的除“今體詩”以外的所有詩作。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。律詩每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。詞又稱長短句(句子字數(shù)不等、長短不一)、詩余(由詩歌發(fā)展而來)。詞有詞牌，詞牌嚴格律定了每首詞的格律和音韻。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。二、不同的詩作題材（從內容劃分）就詩作題材內容的不同，古詩詞可分為詠史(懷古)詩、寫景(抒情)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰(zhàn))、記事(詠懷)詩等等。內容特點：，抒發(fā)緬懷之情。壯志難酬。◆寫景詩：標志：以寫景為主，多為山水田園詩內容特點：，融情于景。，抒發(fā)閑適情調，表達自己不同流合污的高潔品格。久居邊關的鄉(xiāng)愁?！粜新迷姡褐饕獌热荩罕憩F(xiàn)旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、