【正文】 根本的問題是要讓每一個訓練題都落到實處。以練題來促進解題技能的提高，幫助學生掌握正確的思維方法，靈活運用各種解題方法和技巧，提高解題準確性和速度。那么如何進行科學而有效的教學呢？一、制定科學的復習計劃復習是一個系統(tǒng)工程，制定總體計劃是很關鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。（一）復習目標:通過高三復習使學生扎實掌握基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想、思維方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力.。（三）復習策略：第一輪：以教材為主，強化基礎知識。注意個體教學，加強單獨輔導，切忌千篇一律。一般學生要注重基礎知識的記憶、理解。適當給優(yōu)秀生吃偏飯，在課堂上多提問，多給機會，課下多輔導，以保證生物這門學科不拉后腿。五五、抓好復習的六個環(huán)節(jié)(1),發(fā)現(xiàn)問題.(2)講:按知識體系,疏理知識,形成網(wǎng)絡,提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.(3)練:精選習題,通過訓練掌握知識,形成技能。(4)測:進行單元測試,查漏補缺.(5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評.(6)補:及時糾錯,矯正練習,錯題再測的工作,以提高復習的實際效果。單元檢測。第一學期10月11月：復習內(nèi)容：必修一分子與細胞（第四～六章）訓練內(nèi)容：第一輪復習資料《題組設計》中對應“隨堂高考”及“課時訓練”。自主梳理復習提綱。12月2月： 復習內(nèi)容：必修二遺傳與進化（第一～七章）訓練內(nèi)容：第一輪復習資料《題組設計》中對應“隨堂高考”及“課時訓練”。對遺傳規(guī)律的內(nèi)容可根據(jù)學生的具體情況，增加一份針對性練習。培優(yōu)輔差。單元檢測。培優(yōu)輔差。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。同時要仔細研究《考試說明》，明確“考什么”和“怎么考”；研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，因為這屆學生在高二學習的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。在模擬練習中可使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。、起點過高。也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。四、認真?zhèn)湔n、有的放矢教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，盡可能讓學生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。在專題中要特別強調(diào)和分析下列熱點問題，如：生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。六、做好學生的學習指導工作：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。根據(jù)年級名次及分數(shù)，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復習策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，利于高考的成功。：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。第三篇：高三生物復習計劃向2012沖刺生物高考一、近幾年高考試題分析分析了近幾年的生物高考題，總體的感覺是：難度不高，多從細處入手，對于生物教學的指導意義頗大。具體有以下幾點：著眼教材，重視基礎，突出主干知識近幾年高考試題覆蓋的知識點廣，重視基礎，同時又突出了對重點內(nèi)容、學科主干知識的考查。試卷既注重考查基礎知識，又保持重點知識內(nèi)容考查的相對穩(wěn)定，對中學生物教學起到穩(wěn)定作用。注重樹立實驗思想，重點考查實驗分析實驗題以常見素材為背景，減少學生思維上的障礙，將重心由側(cè)重實驗設計轉(zhuǎn)向考查實驗思想、實驗方法及實驗分析。凸顯新課程理念，關注生物學與生產(chǎn)生活、人類健康和環(huán)境保護的聯(lián)系 生物試卷十分重視與生產(chǎn)生活、人類健康和環(huán)境保護的聯(lián)系，較好地體現(xiàn)了考試大綱中“能運用所學的生物學知識、觀點解釋和解決生活、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的一些相關生物學問題”的能力要求。那么第一輪的重點是細，嚴格按照考綱和教材，絕不放過任何知識點，特別不要忽略小字部分，而在深度上則要適當控制；第二輪要形成知識網(wǎng)絡，分專題復習，而重點針對高考必考的幾個重點，一定要挖深度。三、復習計劃（一）第一輪：——（二）第二輪：——（三）第三輪：——高考第一輪：——：? ——《分子與細胞》? —— 必修2《遺傳與進化》? ——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》? ——：必修部分以章節(jié)為單位，掌握基礎知識，理清知識點，重要概念、原理，構建知識框架。（1）以教材為主，按教材的編排順序適當整合，強化基礎知識。（2）實驗班，在關注尖子生的基礎上加強系統(tǒng)復習，加強知識的綜合性，適當加大難度，加深深度，拓展寬度，精講習題。平行班注重基礎知識的記憶、理解，關注尖子生和尾段生，在課堂上多提問，多給機會，課下多進行輔導，確保中、低檔題盡量不失分。留5—10分鐘時間進行隨堂測試（用的是自主命題的課堂小考），保證大多數(shù)學生當堂消化，每節(jié)復習課結(jié)束都要留作業(yè)并且要堅持檢查作業(yè)（檢查可放在每節(jié)課講題之前），學生就會養(yǎng)成做作業(yè)的習慣。測試題由組內(nèi)教