【正文】 容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。記敘的條理要清晰。確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來?！衲敲?，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？運(yùn)用順敘。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?，來龍去脈，十分清楚。順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時(shí)間。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。運(yùn)用倒敘。需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。運(yùn)用插敘。需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。有些同學(xué)看見別的同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個(gè)問題值得深思，說穿了，那是因?yàn)槟闳狈男∈轮袑懗錾钜獾哪芰?。自古以來，好文章?shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事?！衲敲矗鯓訌男∈轮袑懗錾钜饽?？提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。然而人和照相機(jī)畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。背景就是時(shí)代環(huán)境，指的是社會(huì)變遷和政治動(dòng)態(tài)等?！笆隆迸c“意”的榫頭要對得合適。因此，我們在具體寫的時(shí)候，避免在提示事情所蘊(yùn)含的意義時(shí)候犯任意“拔高”的毛病。這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病?？傊?，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨(dú)特的材料。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補(bǔ)課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動(dòng)的。常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫呢？不是的。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。同學(xué)們在作文時(shí)，所敘述的事往往是常見的。只要我們開動(dòng)腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會(huì)讓它放出異彩。有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手?。　绷_丹的臉上笑容消失了。羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。事情的發(fā)展過程，是整個(gè)事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。有點(diǎn)有面地?cái)⑹?，“面”上的?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。略寫雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。所以，寫文章時(shí)，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過渡。運(yùn)用插敘時(shí)的起止處需要過渡。敘事中的照應(yīng)有三種情況：文題照應(yīng)。首尾呼應(yīng)。前后照應(yīng)?？傊?，過渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時(shí)千萬不能忽視。然而有一則外國幽默，卻說有人向警察請教作報(bào)告的訣竅，而這個(gè)警察終于談出“門道”來了?！笨戳诉@則幽默，同學(xué)們可能會(huì)捧腹大笑，有的笑那個(gè)“向警察請教作報(bào)告”的人，是向聾子借聽力，是向盲人問路；有的笑那個(gè)警察是：“不懂裝懂，胡說八道?！褡龅健伴_頭漂亮”的主要途徑是：敘述好事件的起因?！蔽恼碌拈_頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。如《風(fēng)》作文，作者一開頭就描寫了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來。激人興趣，引人入勝。”馬老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？開門見山，點(diǎn)明題旨。在總結(jié)會(huì)上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚(yáng)一位不知名的‘雷鋒’?！褡龅健敖Y(jié)尾有力”的主要途徑是：把事件的結(jié)局交代清楚。語言含蓄，發(fā)人深思。結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。篇末點(diǎn)題，突出中心。畫龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。（1）記敘。（2）描寫。（3）說明。（4）議論。（5）抒情。要正確理解作者的情，就必須因人因事因物，從對人、事、物的敘述和描寫中感受作者的情感。以人物為線索。以中心事件為線索。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。四、怎樣分析記敘文的寫作特色？分析文章的表達(dá)方式。分析文章的順序與結(jié)構(gòu)。分析文章的表現(xiàn)手法。分析文章的語言特色。分析時(shí)應(yīng)把握不同類型的語言特色，還要結(jié)合作者的感情和態(tài)度。注：必須結(jié)合具體語句分析。內(nèi)容方面：點(diǎn)明中心、深化主題?？傤I(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊六、常用的表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。八、寫作手法及作用？（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（5）對比手法通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題（具體）。（7）諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（4）排比:增強(qiáng)語勢,條理清晰，節(jié)奏鮮明，生動(dòng)形象地寫出了??（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（7）設(shè)問：引人注意與思考，引出下文,承上啟下。十、小說的三要素？完整的故事情節(jié)、生動(dòng)的人物形象、人物活動(dòng)的具體環(huán)境情節(jié)可分為：（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)分類：長篇、中篇、短篇、小小說（微型小說）環(huán)境描寫的作用有：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物活動(dòng)提供具體的背景。十二、散文的一般知識如何概括抒情散文的中心？主要內(nèi)容+思想感情（1）借景抒情的散文：運(yùn)用“描寫了??抒發(fā)了??”格式（2）借物喻人的散文：運(yùn)用“描寫了??贊美了??”格式（3）托物言志的散文：運(yùn)用“描寫了??啟示了??”格式藝術(shù)表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融散文經(jīng)常運(yùn)用：想象（無中生有）、聯(lián)想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托義于物）、襯托（以他體陪襯本體的方法）、對比。又一個(gè)曼妙的清晨！我正欲推門而出，一聲火車汽笛卻意外地在門外乍響。薄紗似的煙霧，從車頭的煙囪里裊裊升起，隨后悠悠地彌漫，消散??我的心猛地一顫，不由得憶起了故園，憶起了故鄉(xiāng)的那列火車??故園處一郊區(qū)，環(huán)境優(yōu)美。提及故園，不得不說的，便是那列行色匆匆的火車。但倘若讓我直說愛戀火車的緣由，恐怕，我僅能回你一個(gè)無奈的開顏一笑。因?yàn)槊慨?dāng)火車依附在鋼的鐵軌上，宛如一位大雅的紳士般款款而來時(shí)，所有來自“窮鄉(xiāng)僻壤”的橋車，無一不駐足，呆滯地癡望，瞻仰。再搭配上飛馳的鋼輪，故鄉(xiāng)的火車就有了與風(fēng)疾馳的籌碼，有了馳騁萬里的氣魄和自由！這種獨(dú)特的，磅礴的氣勢魅力，令我深深地，迷戀上了這列氣沖霄漢的火車。每日伏在書桌前，被迫傾聽著鉛與紙的摩擦，心中不免百般寥寂。累了，倦了，于是決定起身走走。然而這次，我并沒有表現(xiàn)出一如既往的積極，只是閑庭信步地步至窗前，靜靜地觀望。然而一反常態(tài)的是，火車頭往昔的天藍(lán)色噴漆早已斑駁，取而代之的，是不堪入目的褐色鐵銹。這一場面，勾起了我兒時(shí)的記憶。故鄉(xiāng)的火車！你是我生命中，揮不斷的一道亮麗風(fēng)景線！是啊，時(shí)境變遷，我與故鄉(xiāng)的距離愈來愈遠(yuǎn)?！}記 打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點(diǎn)綴得格外溫馨。況且此時(shí)的我正為另一件事而煩惱?？扇缃?，一篇小小的《溫暖》卻讓我的思緒停滯不前，心中莫名的產(chǎn)生了一種可怕的空白。“是媽媽不夠愛你嗎？”“不，不是。抬手間，指尖觸及到了奶茶，視線移至茶杯，方才想起這杯被淡忘的濃濃的奶茶。莫非這便是母愛？常言母愛偉大，有怎會(huì)僅僅如一杯奶茶之平凡？但或許，母愛的偉大之處恰恰在于它的平凡！我含笑，將滿心溫情暖意，凝注于筆尖，揮手，寫下這一篇飽含母愛的《溫暖》。那是我的錯(cuò)。我想去學(xué)習(xí)生活，人生中前半輩子是與父母同行的，我應(yīng)該更多地去溝通，這樣才不是一個(gè)遺憾的人生。青春青春滋味自己體會(huì)！誰都會(huì)在這樣青春年紀(jì)里經(jīng)歷這樣的生活?？偢杏X自己長大了，其實(shí)是“幼稚”的表現(xiàn)。曾經(jīng)多次和老爸爭吵，吵到最后已經(jīng)麻木。我在他眼中也早已不是那個(gè)乖巧的女兒了?？傊芏闼噙h(yuǎn)，就躲他多遠(yuǎn)。在深夜，我經(jīng)常會(huì)反省和老爸的關(guān)系，想了很久，似乎明白了錯(cuò)的更多的是我?？墒?，我是一個(gè)“勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，卻死不改正的人”，所以和老爸的關(guān)系一直都好僵。也許我的表達(dá)方式不對，又或許我們生活的時(shí)代不同才致使我們之間無法溝通。心里挺難受的，在寒假里曾嘗試著回到以前那種父女關(guān)系，但效果似乎不理想。來校報(bào)到那天是他陪我來的，看著他從口袋里抽出一張張鈔票，我的心好痛。他有些老了，我心里有了一絲絲的感動(dòng)。我嘀咕了幾句，有些歉意，他卻有些尷尬地說：“沒關(guān)系，知道了就好！只要你們到學(xué)校之后好好努力就行了！”提著那一袋袋商品，我的心好沉重。我真的想對爸說一聲：“女兒愛您。我想我不能再以“代溝”為借口而把老爸對我的愛否定！從愛到不愛，再從不愛到愛其實(shí)都是我的錯(cuò)誤理解。我為自己幼稚的想法表示歉意！我渴望飛雪當(dāng)天空飄飄灑灑落下那一朵朵小花，當(dāng)潔白的雪覆滿大地相信每個(gè)人的心中會(huì)有一份小小的欣喜，甚至雀躍也不足為奇，因?yàn)槟切┭┚`美得讓人心醉。但在這個(gè)夏天，我渴望著，渴望著，渴望著下雪，下了雪，世界變白的那一瞬間成為永恒。內(nèi)心的那一份渴望最終一定會(huì)變?yōu)樾闹星娜欢目鞓?。對了，我還會(huì)從家中偷來一個(gè)胡蘿卜幾塊煤來做雪人?；貞浿谙胫?，總覺得下雪的時(shí)候是那么有意思。同母親一起，為生病的我去醫(yī)院診治。我的心猛地一顫，千萬根神經(jīng)不自覺地糾纏在一起，繃緊，繃緊，再繃緊??垂頭輕嘆，嘆世事無常，嘆生命脆弱，嘆生活——其實(shí)就是一味藥。毒到令你措不及防，難以招架。這亦如生活中的種種挫折與磨難。猶如當(dāng)下，每年就有數(shù)萬計(jì)的學(xué)