蘇教版九年級(jí)上語文單元練習(xí)-第六單元-在線瀏覽
2025-02-07 10:44本頁(yè)面
【正文】 故事情節(jié)。這天，有一個(gè)金門學(xué)生考察團(tuán)到你們學(xué)校參觀，這些金門朋友興致勃勃地參與到你們班組織的“夏日話扇”活動(dòng)中?? (1)解說扇用途（ 2分） 林濤借助“ Google谷歌”從網(wǎng)絡(luò)上搜索到一則有關(guān)扇子的材料：（圖一） （圖二） 數(shù)千年來，扇子不斷演變完善，種類日趨繁多。 在生活中，扇子有多種用途，例如?? 林濤搜索來的這則材料不完整，請(qǐng)你續(xù)寫一句話將扇 子的用途介紹得具體些。 他問大家：民間習(xí)慣稱智謀之士為“搖鵝毛扇的人”。意欲撲了來玩耍，遂向袖中取出絹扇來，向草地下來?yè)洹? 。（吳承恩《西游記》） C．林沖“生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須”，“身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍”，“手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子”。汝等豈堪與我對(duì)敵？’”（羅貫中《三國(guó)演義》） (3)感悟扇諺語（ 3分） 金門朋友也你一言我一語，介紹了不少與扇有關(guān)的民間諺語。請(qǐng)你從下列扇諺中 任選一句 ． ． ． ． ，簡(jiǎn)述你對(duì)這句扇諺的感悟。 ② 扇面雖破，扇骨猶在。 (4)畫扇贈(zèng)朋友（ 3分） 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？同學(xué)們商定：根據(jù)古詩(shī)名句繪制幾把畫扇贈(zèng)送給金門朋友。 ①潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 二、閱讀理解（ 48） （一）、詩(shī)歌鑒賞（ 5分） 漁家傲 范仲淹 塞下秋來風(fēng)景異， 濁酒一杯家萬里， 衡陽雁去無留意。 羌管悠悠霜滿地。 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。揪著草，攀著亂石， 小心探身下去，又鞠躬過了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。我想張開兩臂抱住她； 但這是怎樣一個(gè)妄想呀。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙 幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了 “ 明油 ” 一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊 溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色 —— 但你卻看不透她！ 我曾見過北京什剎海拂地的綠楊 ， 脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。 —— 那醉人的綠呀；我若能裁你以為 帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我送你一個(gè)名字，我從此叫你 “ 女兒綠 ” ， 好么？ 1 句子 “ 揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了 ” 中的 “ 揪、攀、探身、又鞠躬過了、便到了 ” 與文中哪兩個(gè)詞語相照應(yīng) ？（ 2 分） 1 根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話說說對(duì)我來講那醉人的綠可以有怎樣實(shí)際的用處。（ 3 分） 1 選段用比喻從不同的角度來描繪梅雨潭的綠，試仿照例句賞析文中的比喻句。 賞析：這里把皺纈的水波比喻成少婦拖著的裙幅，表現(xiàn)出梅雨潭綠的清亮的特點(diǎn)。 賞析： 1 閱讀 下面一段文字，就某個(gè)方面說出該段文字與 選文的異同點(diǎn)（ 2分） 早春二月，陽光照著這片復(fù)蘇的土地。那是一片怎樣的綠?。訉盈B疊，無邊無際，像一塊碩大的 墨玉。微風(fēng)過處，樹 葉沙沙，蘊(yùn)藏著無限生機(jī)。 （宮明臣《梨鄉(xiāng)春色》 相同點(diǎn)： ________________________________________________________________ 不同點(diǎn)： ___________________________________________________________________________ （三）閱讀 文章，按要求答題（ 11分） 享受春雨 ①也許是
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