【正文】 苦的生活。高爾基苦難的童年因?yàn)橛辛送庾婺傅呐惆?，就有了?qū)散黑暗的陽(yáng)光，滋潤(rùn)心田的雨露。（2）她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使“我”充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。）。（2）背誦課文最后一小節(jié)。第二課時(shí)一、深入探究。第二次，“那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒”體現(xiàn)出外祖母的寬容和快樂(lè)。（2）作者善于通過(guò)生動(dòng)細(xì)膩又飽含感情的語(yǔ)言把外祖母的形象寫(xiě)得獨(dú)具魅力、光彩照人，列舉一二說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）明確：例如，“她今天樣子很兇，但當(dāng)我問(wèn)起她的頭發(fā)為什么這樣長(zhǎng)的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說(shuō)。例如，外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)“我”的記憶里。“唱歌”總是和“愉快”、“動(dòng)聽(tīng)”之類字眼聯(lián)系在一起的。“像鮮花那樣”調(diào)動(dòng)了我們美好的感覺(jué)去觸摸、去嗅聞、去感受。”這一比喻句，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了外祖母可親可敬的個(gè)性，也表達(dá)出了“我”對(duì)外祖母的愛(ài)戴之情?！泵鞔_：這句話告訴我們，外祖母的到來(lái)，使“我”從渾渾噩噩中清醒過(guò)來(lái)了，她給“我”的生活帶來(lái)了生機(jī)，帶來(lái)了活力，“我”的生活也因此而豐富多彩起來(lái)。語(yǔ)音訴諸聽(tīng)覺(jué)，鮮花訴諸視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)可以溝通，聯(lián)想的途徑就多了。二、延伸拓展以下是可供選題（選題超市，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好任選一至兩題，讓學(xué)生的思維體操進(jìn)一步活動(dòng)起來(lái)，若能全選，則被評(píng)為思維體操冠軍）。提示：祁老人 老舍《四世同堂》冉?阿讓 雨果《悲慘世界》２．聯(lián)想我們學(xué)過(guò)的《社戲》中的外祖母的形象，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)外祖母的形象有什么共同點(diǎn)？描寫(xiě)方法有什么不同？３．在你的生活中有像高爾基外祖母這樣的忘年交朋友嗎？如有，請(qǐng)說(shuō)出一兩件感人的事，注意借鑒本文的寫(xiě)作特色。（口頭表述）要求：（1）對(duì)話符合人物性格。（3）對(duì)話內(nèi)容在100字以內(nèi)?！昂米婺福裁炊疾m不過(guò)你，千萬(wàn)別告訴母親，不然她又要罵我！”我央求道。“我知道了，下次再也不敢了。例二：外祖母：你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說(shuō)！我：外祖母，我，我，我??昨天在屋里悶極了，想出去但夠不到銅把手，所以用牛奶瓶子砸了銅把手。外祖母：那你換一雙，外祖母幫你洗干凈。外祖母“她今天的樣子很兇”，可是卻又為什么說(shuō)話“還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)？” ___ ___ ____ ，這段對(duì)話主要有哪三層意思？“我”所說(shuō)的那句“你小點(diǎn)聲說(shuō)”極有表現(xiàn)力?！澳阈↑c(diǎn)聲說(shuō)”，你認(rèn)為有哪些原因？___________________________________________________________________________ 7.“一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里”中的“打”用得好不好？為什么？___________________________________________________________________________ “外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。________說(shuō)的話好似___________，字字句句都像________________，一下子就___________________?！锻辍愤@部書(shū)是高爾基的童年苦難歷史的真實(shí)記錄，這部書(shū)也是教育部推薦給中學(xué)生必讀的，請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)中的一些具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)經(jīng)歷了哪些困苦的生活。四、小練筆外祖母的形象和性格使我們難忘，那么在人物的塑造中，有哪些寫(xiě)作方面的技巧值得我們學(xué)習(xí)，試借鑒一點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一段描寫(xiě)人物的小練筆（題目自擬，字?jǐn)?shù)200字左右）。： 外祖母的語(yǔ)言不同于一般的長(zhǎng)輩，有著自己獨(dú)特的個(gè)性，這是通過(guò)從外祖母?jìng)€(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)的。五、結(jié)束語(yǔ)山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念；距離可以拉開(kāi)你我，卻拉不開(kāi)真摯的情誼；時(shí)間可以淡忘過(guò)去，卻忘不了永遠(yuǎn)的朋友！生命若是一片海，友情就是那海上的帆，有了帆，海才不寂寞。高爾基（1868—1936），前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他與勞動(dòng)人民同呼吸共命運(yùn)，親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。高爾基刻苦自學(xué)文化知識(shí)，并積極投身革命活動(dòng)，探求改造現(xiàn)實(shí)的途徑。浪漫主義作品如《馬卡爾?楚德拉》、《伊則吉爾老婆子》（1895）、《鷹之歌》（1895）等，贊美了熱愛(ài)自由、向往光明與英雄業(yè)績(jī)的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，表現(xiàn)了渴望戰(zhàn)斗的激情；現(xiàn)實(shí)主義作品如《契爾卡什》、《淪落的人們》、《柯諾瓦洛夫》等，描寫(xiě)了人民的苦難生活及他們的崇高品德，表達(dá)了他們的激憤與抗?fàn)帯?901年他創(chuàng)作了著名的散文詩(shī)《海燕之歌》，塑造了象征大智大勇革命者搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來(lái)，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。特別是《小市民》、《底層》展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中工人的新形象與新的精神面貌，表現(xiàn)了他們?yōu)樽约簷?quán)利而斗爭(zhēng)的決心與樂(lè)觀情緒，它們的上演，在當(dāng)時(shí)俄國(guó)的劇壇上引起了轟動(dòng)?！赌赣H》塑造了世界文學(xué)史上第一批自覺(jué)為社會(huì)主義而斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的英雄形象，是社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基作。高爾基不僅是偉大的文學(xué)家，而且也是杰出的社會(huì)活動(dòng)家。高爾基的作品自1907年就開(kāi)始介紹到中國(guó)?！锻辍放c其續(xù)篇《在人間》、《我的大學(xué)》共同構(gòu)成了高爾基自傳體小說(shuō)三部曲，《童年》是首篇。記敘了主人公成長(zhǎng)、生活的歷程，描寫(xiě)了那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。外祖父有著矛盾復(fù)雜的性格，他的內(nèi)心有善良的一面，但貪婪金錢(qián)腐蝕了他的靈魂。外貌描寫(xiě)，也叫肖像描寫(xiě)，是指對(duì)人物的容貌、服飾、姿態(tài)神情特征的刻畫(huà)。果戈理說(shuō)：“外形是理解人物的鑰匙。閱讀寫(xiě)人的記敘文，我們要通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)，來(lái)分析其性格特點(diǎn)和內(nèi)在品質(zhì)。高爾基的《童年》。在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他“最親近的人”。外祖母的疼愛(ài)和那些如現(xiàn)實(shí)生活中一般不幸又閃爍著善良和理想光芒的童話，使過(guò)早就飽嘗底層生活艱辛的高爾基獲得了“堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活”。正是這些回憶給了作家以最初的豐富的滋養(yǎng)。由于要聽(tīng)課，在前兩天，更多地去考慮這節(jié)課的整體思路和過(guò)渡性的語(yǔ)句，而把文本放了一邊，前一天晚上才再去讀了一下，這樣就沒(méi)能很好地應(yīng)和學(xué)生，以后一定要以本為本，深入研讀，這樣才能游刃有余。這節(jié)課學(xué)生們提的問(wèn)題很有價(jià)值，說(shuō)得也精彩，這一點(diǎn)我很欣慰，我覺(jué)得這是我和學(xué)生們一學(xué)期努力的成果。2．感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。過(guò)程與方法：，體悟句子豐富的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解文章中外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。2．感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。【教學(xué)難點(diǎn)】正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托的寫(xiě)作技巧。翻開(kāi)人生的字典，朋友，多么令人心馳神往。蘇聯(lián)著名作家高爾基的童年的朋友卻是他的外祖母，正是在外祖母那朋友般的關(guān)懷下，作者一步步走向光明。在開(kāi)始今天的課程之前，我們先簡(jiǎn)單了解一下高爾基。生于木匠家庭，在他五歲時(shí),做木匠的父親去世,于是他寄居在外祖父家,曾是織花邊女工的外祖母常常給小外孫講述勇士伊凡和悲哀的強(qiáng)盜母親等許多童話。早期作品多描寫(xiě)俄國(guó)沙皇制度下人民的痛苦和他們對(duì)美好生活的憧憬，如劇本《小市民》；長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》反映俄國(guó)工人階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。二、初讀課文1．判斷讀音的正誤噗噗地響【pū】果脯【pǔ】一綹【lǚ】頭發(fā)懲【chěng】罰面頰【xi225?！繓|西皺【z242。n】子詛【zǔ】咒【zh242。n動(dòng)2．解釋詞語(yǔ)。詛咒：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，后泛指咒罵 顫動(dòng)：短促而頻繁的振動(dòng)。五光十色：形容色彩鮮艷，樣式繁多。例如：外祖母也許是生活的艱辛，她習(xí)慣于皺著眉頭，愛(ài)自言自語(yǔ)的咕噥，她在梳頭發(fā)時(shí)還詛咒自己的頭發(fā)為馬鬃。學(xué)生思考，交流，互評(píng)。她是“我”最珍貴，最知心的朋友。文章通過(guò)哪些方面的描寫(xiě)來(lái)塑造了外祖母的形象，從字里行間你可以感受到外祖母是位怎樣的長(zhǎng)輩？ 學(xué)法指導(dǎo)：人物描寫(xiě)的方法有：語(yǔ)言描寫(xiě)；外貌描寫(xiě)（肖像）；動(dòng)作描寫(xiě)；心理描寫(xiě)；神態(tài)描寫(xiě)??另一種分類：正面描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)。外祖母的畫(huà)像：外貌描寫(xiě)：從文中劃出描寫(xiě)外祖母外貌特征的句子，并將重點(diǎn)字詞寫(xiě)下來(lái)。語(yǔ)言描寫(xiě)：從文中劃出相關(guān)的句子，并將重點(diǎn)字詞寫(xiě)在下面。生活并不令人滿意，但只要和“我”說(shuō)話就顯出輕松，平等，和藹；關(guān)愛(ài)（朋友）；比喻句說(shuō)明外祖母的每一句話都充滿了對(duì)“我”的愛(ài)