建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍-在線瀏覽
2024-10-25 00:28本頁面
【正文】 因?yàn)橛须y度就不進(jìn)取，也不會進(jìn)了一步就停止，而是總在不斷進(jìn)取，不斷地有所作為。沒有良好的綜合素質(zhì)，沒有堅(jiān)定的信念和目標(biāo)，沒有政治意識、大局意識、責(zé)任意識，沒有深刻的洞察力、清晰的辨析力、準(zhǔn)確的判斷力，昂揚(yáng)的精神狀態(tài)只能是無源之水，無本之木。黃立龍老師多年來，一直是深受學(xué)生喜愛的數(shù)學(xué)教師。她毫不猶豫地回答?！包S老師上課有激情，他對數(shù)學(xué)的那種偏愛感染了我，他靈活的教學(xué)方法，解題方法吸引了我，使我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，我的數(shù)學(xué)成績逐漸就上來了。無獨(dú)有偶，我聽過徐金紅老師的歷史課、張運(yùn)老師的化學(xué)課，曾侃、李黎、張學(xué)新等許多優(yōu)秀教師的課。孔慧老師班主任工作做得好，陶蕓老師德育處工作做得好，她們展現(xiàn)在學(xué)生和老師面前的，很重要的一點(diǎn)就是飽滿的工作激情。每位教師特別是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭勤奮學(xué)習(xí)，是形勢發(fā)展的需要。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代追求知識，崇尚擁有創(chuàng)新能力的人才。新形勢下，不堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，勢必會出現(xiàn)“知識恐慌”、“本領(lǐng)恐慌”；不堅(jiān)持 勤奮學(xué)習(xí)，勢必會思想空虛，精神貧乏，是非不辨，方向不明；不堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，勢必會退步落伍，被時(shí)代所淘汰。其原因可能是多方面的，但從根本上講，一是由于“穩(wěn)”――位置坐得穩(wěn)，生活相對穩(wěn)，認(rèn)為少讀點(diǎn)書影響不了什么；二是由于“滿”――滿足于已有知識，滿足于現(xiàn)有水平，學(xué)不學(xué)，工作都能對付得過去；三是由于“忙”――這其中一部分可能是人的天性使然。今日既然為人，就應(yīng)賦予新的天性，其中之一就是勤于學(xué)習(xí)，善于思考，增長智慧，不斷進(jìn)取。他總是默默地工作，從不報(bào)怨；他總是在孜孜不倦地學(xué)習(xí)，從不間斷；他虛心向老教師求教，教學(xué)水平不斷提高，職工技能運(yùn)動(dòng)會上一鳴驚人，獨(dú)占鰲頭；他的語文課，他的班主任工作受到學(xué)生的稱贊。他就是張學(xué)新老師。他出版了七十萬字的校本課程飽含了他豐富的知識和智慧，張學(xué)新老師是值得我們學(xué)習(xí)的。三、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，紀(jì)律嚴(yán)明是保證紀(jì)律嚴(yán)明是對教師特別是對領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。具體來說，就是要堅(jiān)決服從黨支部領(lǐng)導(dǎo)，做到政令暢通。同時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際爭取創(chuàng)造性、開拓性地工作。彈性管理，是針對一線教師的實(shí)際情況而采取的一種人性化管理，但不能就此鉆空子，經(jīng)常晚來早走，無視勞動(dòng)紀(jì)律，我行我素，自作聰明；我們講民主，是指在集中統(tǒng)一下的民主，不允許搞自由化，亂猜疑，不負(fù)責(zé)的議論、攻擊領(lǐng)導(dǎo)、污陷他人，說不利于團(tuán)結(jié)的話，做不利于團(tuán)結(jié)的事。古人講，君子不黨，君子坦蕩蕩。一個(gè)好的校長,要看他是不是有辦學(xué)思想,是不是清正廉潔,是不是真正為廣大教職員工和學(xué)生謀福祉。重要的是，我們的目標(biāo)都是一致的。那種離心離德，背道而馳，牢騷滿腹，怨氣沖天的心態(tài)是不可取的。我們大家稱他們?yōu)楹媚腥?，我們?yīng)該為他們拍手叫好，我們有了一大批這樣優(yōu)秀的教師，我們的學(xué)校就一定會蓬勃發(fā)展，我們的團(tuán)隊(duì)就是一支來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的隊(duì)伍。一是要樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)的作風(fēng)。通過教育，使大家對黨的教育事業(yè)有誠懇的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，旺盛的工作斗志，強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心；通過教育，使大家安心本職工作，立足于從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)地把每一件事做好；通過教育，使大家以事業(yè)為重，淡泊名利，埋頭苦干，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，不辜負(fù)黨和人民的厚望。教育工作是與時(shí)俱進(jìn)、常干常新的事業(yè)。任何安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、照抄照搬、按部就班的思想和作風(fēng)是不能勝任教育工作的。我們請中科院的科學(xué)家、航天專家來校講座，我們?yōu)樗麄儎?wù)實(shí)求真的科學(xué)態(tài)度所折服，我們?yōu)樗麄儷I(xiàn)身科學(xué)的精神而欽佩，我們?yōu)樗麄內(nèi)〉玫妮x煌成就而熱血沸騰、而自豪而驕傲，我們參觀元平特殊教育學(xué)校，我們被震撼，我們有感同身受，我們心悅誠服?！半m然我們沒有勞作在田間，但我們同樣為人民生產(chǎn)食糧，雖然我們沒有緊握鋼槍，但我們同樣為祖國守衛(wèi)邊防，雖然我們沒有奮戰(zhàn)在煉鋼爐旁，但我們同樣為國家建設(shè)煅造鋼梁。我們每個(gè)人只要在自己的崗位上努力工作，發(fā)奮圖強(qiáng)，不斷創(chuàng)新，我們的國家就會繁榮富強(qiáng)，我們的人民就會幸福安康。奮發(fā)有為是一種追求，反映著創(chuàng)業(yè)者為實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)，孜孜以求、不懈奮斗的遠(yuǎn)大志向。奮發(fā)有為是一種實(shí)踐，它要求知行統(tǒng)一，埋頭實(shí)干，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績。從小的范圍說，教育改革方興未艾，面對新挑戰(zhàn)和不斷涌現(xiàn)出來的新問題、新矛盾，正是需要我們大有所為的時(shí)候，我們就是要理直氣壯、旗幟鮮明地鼓勵(lì)教師在本職工作中創(chuàng)造業(yè)績，有所作為，有所建樹。最后我再談一下課程素質(zhì)化。我1977年參加了高考，1983年開始從事高中物理教學(xué)工作，至今已經(jīng)二十多年了，對應(yīng)試教育有比較深的感受。因?yàn)槲覀兪歉咧薪處?，如果你是一位小學(xué)教師，你就會清楚，一個(gè)班級五十幾個(gè)孩子，最后能上大學(xué)的只有寥寥幾個(gè)，許多活潑可愛、天資聰穎的孩子最終未能進(jìn)入大學(xué)的校門。我校2001屆高中畢業(yè)班，在高考中取得了很好的成績，我當(dāng)時(shí)任級組長和班主任工作，我們班有19個(gè)學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)，有33個(gè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門。我永生難忘的是班里有個(gè)鄭曉虹同學(xué)，當(dāng)?shù)弥约罕究坡浒駮r(shí)，放聲痛哭，我當(dāng)時(shí)卻無能為力。我無言以對。但我們清楚地認(rèn)識到，實(shí)施素質(zhì)教育難度很大，而我們不能等，也不能靠。這是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們大家共同的努力，教學(xué)固然是我們的主要工作，但推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育改革我們同樣責(zé)無旁貸。我們的團(tuán)隊(duì)只有經(jīng)過不斷地錘煉和考驗(yàn)，才能逐步成長為一支高素質(zhì)的隊(duì)伍，才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。為適應(yīng)21世紀(jì)黨校教育事業(yè)發(fā)展的要求，現(xiàn)就黨校教師隊(duì)伍建設(shè)，想談幾點(diǎn)粗淺的看法，愿與各界同仁商榷。江澤民同志多次要求全黨各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫性。在新形勢、新情況下，擁有一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的黨校教師隊(duì)伍是各級黨校發(fā)展的關(guān)鍵。加強(qiáng)學(xué)習(xí)有兩種途徑：一是自學(xué)。一方面要深入學(xué)習(xí)、研究馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，正確理解和執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策；另一方面要努力學(xué)習(xí)社會主義市場經(jīng)濟(jì)知識、科學(xué)技術(shù)知識、當(dāng)
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