【正文】 動學習和主動發(fā)展研究》和《初中代數(shù)CAI課件實驗》，地級實驗課題《運用現(xiàn)代教育媒體促進學生學會學習研究》，我校圍繞這個實驗課題，分別從不同學科提出了：《現(xiàn)代教育技術對形成良好育人環(huán)境的作用》、《運用現(xiàn)代教育媒體促進中學中差生學習積極性的提高》、《利用現(xiàn)代教育媒體探索減輕學生負擔提高教學質量的教育方法》、《運用現(xiàn)代教育媒體提高學生的聽、說、讀、寫能力》、《運用現(xiàn)代教育媒體提高學生的閱讀能力》、《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生的自學能力》、《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生的環(huán)保意識》、《現(xiàn)代教育技術對學生智力、心理發(fā)展和非智力因素發(fā)展的作用》等8個子課題。其中《利用現(xiàn)代教育技術促進中師生主動學習和主動發(fā)展研究》的實驗報告，中國電化教育協(xié)會于1999年10月25日在陜西省西安市召開的《中國電化教育協(xié)會第三屆會員代表大會暨理論研討會》將該論文作為發(fā)言材料在研討會上作學術報告，同時被中國電化教育協(xié)會評為優(yōu)秀論文，并在《中國電化教育》2000年4期上發(fā)表。實驗結果使學校領導堅定了大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術的信念，在全體教師中產生了積極的影響，各學科的現(xiàn)代教育技術實驗課題與實驗項目成倍增長，形成了以現(xiàn)代教育技術實驗促進學校教學改革，促進學校教學質量提高的良好勢頭。近十年來，我校教師在現(xiàn)代教育技術方面獲國家級表彰獎勵的成果有2項，獲省級表彰獎勵的成果有15項，獲地、縣級表彰獎勵的成果有140余項。我們所取得的成績曾在《中國教育電視》報、《教育導報》、《巴蜀師苑》報、《巴中時報》、《平昌報》等報刊進行過15次的報道。高級教師52人、中級教師100人；優(yōu)秀教育工作者7人、省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者21人；享受國務院政府特殊津貼的2人；碩士學位1人，研究生課程進修結業(yè)24人；教師具有本科學歷的96人、?？茖W歷的144人；有省、市、縣學科帶頭人和骨干教師55人次、教育學會和學科研究會理事68人次，參加全國各種學術團體的80人次?，F(xiàn)代教育技術教育科研與學校發(fā)展齊頭并進，成績斐然。我校以繼續(xù)教育為突破口，把教師技能作為教師隊伍建設的重中之重來抓。加強教師的七項基本技能培訓。二是開放課堂。要求學校領導每學期獻課一節(jié)；教師每學期聽課兩節(jié)，中層干部每學期聽課三節(jié)，校領導每學期聽課四節(jié)。組織安排經(jīng)驗豐富的高級教師對青年教師進行結對指導。邀請校外專家、學者到學校辦講座，傳經(jīng)驗。一方面支持和鼓勵教師參加各級賽課活動，對縣以上的賽課活動，只要學校了解信息，即使不參加比賽，也一定會派學科教師參加聽課。更新教育觀念，學校選派學科教師參加各級舉辦的教研教改培訓班學習，提高教師適應現(xiàn)代教育能力。學校對語、數(shù)、外三個學科單獨組建了高、初中教研組。八是為適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要，學習掌握現(xiàn)代教育技術。(二)加強對教師計算機技能培訓培訓目標我們在確定培訓目標上著重把握“一個原則、兩個層面、四個能力”。所謂的相關性是指在確定目標時要有的放矢，要注意21世紀的人才要求與教師應具備的素質。它包括信息意識、信息能力、信息思維、信息手段及信息倫理道德等內容。兩個層面：一是普及層面。這種需要帶有一定的強制性，即能滿足最基本的要求；二是提高層面。這種需要是帶有鼓勵、導向性，即從教育的發(fā)展需要出發(fā)，適應未來教育。培訓內容現(xiàn)代教育技術是我們新型師資培訓內容的重中之重。第一階段：對教師開展計算機操作系統(tǒng)，教學軟件調用方法，計算機輔助教學的功能，教學組織方式，軟件的類型與特點的培訓。使教師能夠進行多媒體組合教學的設計與實踐，使現(xiàn)代教育媒體在教學信息再現(xiàn)、輔助教師完成教學任務中發(fā)揮更大的作用。使教師能夠利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的教育教學信息，更好地開展教育教學活動。在運用現(xiàn)代教育技術媒體的實際教學過程中，充分認識到現(xiàn)代教育技術在提高教學質量、提高教學效率中的作用，現(xiàn)代教學手段與傳統(tǒng)教學手段相比所具備的強大優(yōu)越性。培訓效果計算機培訓采取分散難度的方式，從2000年下期開始，每周星期一晚開課兩個小時，搞計算機講座，每周星期四、五下午計算機室對教師開放，45歲以下的教師目標定在計算機初級水平，45歲以上的教師目標定在能進行最基本的操作。對電教設備的操作培訓和教學軟件的使用及繼續(xù)教育五項基本功訓練等則采取集中打殲滅戰(zhàn)的方法。計劃本期末對全體教師進行電教操作與使用的檢測，并根據(jù)檢測結果實施獎勵。要求把培養(yǎng)學生“五學會”能力真正落到實處，并采取看特級教師錄像，請部分教師上示范課，讓教師們談體會等方式將要求落實到行動上，定期在學生中進行“你最喜歡的老師”、“給老師的建議”等問卷調查活動，并將信息用適當?shù)姆绞椒答伣o教師。它有利于學校根據(jù)實驗結果制定教改方案；有利于教師有目標、有依據(jù)地改進自己的教學方法，調整教學內容，有針對性地完善總體教學思路；有利于教師實施教學改革，提高教學質量；有利于現(xiàn)代教育思想、教學方法、教學手段的推廣、普及應用。承擔了國家級實驗課題《利用現(xiàn)代教育技術，促進中師生主動學習和主動發(fā)展研究》，省級實驗課題《利用現(xiàn)代教育技術，促進學生主動學習和主動發(fā)展研究》和《初中代數(shù)CAI課件實驗》，地級實驗課題《運用現(xiàn)代教育媒體促進學生學會學習研究》，我校圍繞這個實驗課題，分別從不同學科提出了：《現(xiàn)代教育技術對形成良好育人環(huán)境的作用》、《運用現(xiàn)代教育媒體促進中學中差生學習積極性的提高》、《利用現(xiàn)代教育媒體探索減輕學生負擔提高教學質量的教育方法》、《運用現(xiàn)代教育媒體提高學生的聽、說、讀、寫能力》、《運用現(xiàn)代教育媒體提高學生的閱讀能力》、《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生的自學能力》、《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生的環(huán)保意識》、《現(xiàn)代教育技術對學生智力、心理發(fā)展和非智力因素發(fā)展的作用》等8個子課題。其中《利用現(xiàn)代教育技術促進中師生主動學習和主動發(fā)展研究》的實驗報告，中國電化教育協(xié)會于1999年10月25日在陜西省西安市召開的《中國電化教育協(xié)會第三屆會員代表大會暨理論研討會》將該論文作為發(fā)言材料在研討會上作學術報告，同時被中國電化教育協(xié)會評為優(yōu)秀論文，并在《中國電化教育》2000年4期上發(fā)表。實驗結果使學校領導堅定了大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術的信念，在全體教師中產生了積極的影響，各學科的現(xiàn)代教育技術實驗課題與實驗項目成倍增長，形成了以現(xiàn)代教育技術實驗促進學校教學改革，促進學校教學質量提高的良好勢頭。近十年來，我校教師在現(xiàn)代教育技術方面獲國家級表彰獎勵的成果有2項，獲省級表彰獎勵的成果有15項，獲地、縣級表彰獎勵的成果有140余項。我們所取得的成績曾在《中國教育電視》報、《教育導報》、《巴蜀師苑》報、《巴中時報》、《平昌報》等報刊進行過15次的報道。(一)全體教師的素質不斷提高江澤民主席說：“堅持創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)新關鍵在人”。為了使全體教師成為高素質的教師，了解國內外教育技術的發(fā)展動態(tài)，樹立現(xiàn)代教育的思想觀念，學校創(chuàng)造條件讓教師參加省級以上的現(xiàn)代教育技術活動或培訓，把提高教師現(xiàn)代教育技術水平列為繼續(xù)教育的重要內容。適時請地、縣電教館派員來校舉辦講座等。為此，我們派出從西南師范大學現(xiàn)代教育技術系進修的三位同志輪流到外地學習，回校后再舉辦培訓班，將所學的新知識傳遞給全體教師，這樣既節(jié)省了資金，又達到了預期效果。我校對教師現(xiàn)代教育技術的要求是掌握理論、熟悉方法、合理使用、加強研究、爭創(chuàng)成果。學校還要求各教研組必須在教研計劃中明確電教研究的內容和任務，并要求每期每學科至少有一堂電教公開課或研究課。(二)促進了教學質量的提高我?，F(xiàn)代教育技術的不斷創(chuàng)新，促進了學?？沙掷m(xù)發(fā)展，辦學效益顯著提高。1998年8月，平昌師范學校整體并入我校，兩校強強聯(lián)合，師資力量更加雄厚，現(xiàn)代教育技術設備更加齊全，教學經(jīng)驗更加豐富，對我?，F(xiàn)代教育技術水平再上新臺階，為實現(xiàn)“科研興校”的戰(zhàn)略目標奠定了更為堅定的基礎。第四篇：努力建設新時代高素質教師隊伍努力建設新時代高素質教師隊伍教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源?？倳浀闹匾v話以較大篇幅對教師隊伍建設進行了深入闡述，集中體現(xiàn)為4個方面?？倳浿赋?，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。總書記強調，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為