弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)良好行為習慣-在線瀏覽
2024-10-25 00:19本頁面
【正文】 行校本課程《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《行規(guī)禮儀習慣教育》及安全韻律歌等內(nèi)容的集體誦讀活動。四、創(chuàng)新傳統(tǒng)文化評價，促進習慣持續(xù)養(yǎng)成沒有評價，良好行為習慣養(yǎng)成就沒有持續(xù)性，習慣就缺乏穩(wěn)定性。小項習慣評價每月評價一次，達到A 等的劃紅星一枚。習慣評價動態(tài)管理，一旦學生對習慣沒能保持，將取消紅花，重新對習慣進行培養(yǎng)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是抓手，良好行為習慣是目標。第二篇：培養(yǎng)良好思維習慣行為習慣培養(yǎng)良好的思維習慣和行為習慣老師、同學們，早上好！在講話之前我想問大家一個問題：除了節(jié)假日，同學們每天都要上學，那么，我們到學校接受教育的目的是什么？答案太多了！在我看來，我們到學校接受教育的目的就是良好習慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)代人類社會研究學者都有這樣的共識：“習慣決定性格，性格決定命運，好的習慣讓人受益終身。那么，習慣是什么？ 簡單地說，習慣是人們在較長時間里養(yǎng)成的生活方式。習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。”達爾文所說的“規(guī)則”，便是指良好的習慣，當然也包括學習習慣。曾有一位美國醫(yī)學科學家獲得了諾貝爾獎，他站在領(lǐng)獎臺上發(fā)表獲獎感言時說：“我記得在我讀幼兒園的時候，我的老師就教育我們清潔衛(wèi)生，對人要友善，不說謊話。良好的行為習慣是人的能力和素質(zhì)的生長點，為實現(xiàn)人的全面發(fā)展提供了支撐性平臺。良好的思維習慣和行為習慣怎么樣才能養(yǎng)成呢？下面我談?wù)勎业目捶?。我們初中現(xiàn)在所學的知識是一些基本常識，在我們以后的生活中大多數(shù)都會用得著，有一些對一些人來說是用不著的，比如說，英語、數(shù)理化中的部分知識。通過學習英語，了解國外的風土人情、先進的科學成果等等；通過學習數(shù)理化，完善自己的思維方法，數(shù)學里面的一題多解就能培養(yǎng)我們從不同角度去看同一事物的思維習慣，甚至是逆向思維?？磫栴}的角度往往決定于我們對于問題的看法，如果多幾個角度去觀察和思考，其實就可以多一些智慧和豁達。老太太經(jīng)常是憂心忡忡，愁苦不堪。她說，“晴天，我就擔心賣傘女兒的雨傘難賣。這樣，無論是雨天還是晴天，你的女兒都不愁沒生意，你還擔心什么呢？”老太太按照這一說法，調(diào)整了心態(tài)，從此以后，果然吃得好睡得香，變得快樂起來了！老太太的兩個女兒，就好像事情的兩個方面。當你呈現(xiàn)了事情好的一面，心態(tài)就會隨即轉(zhuǎn)換，人自然也就樂觀起來了。一個旅行者說：“哎呀，太糟糕了，我們只剩半壺水了！”而另一旅行者卻高興地說：“是嗎？真幸運，我們還有半壺水！”其實，人生中的好多事就像那半壺水一樣，換個角度，就有了不同的心情、不同的答案。所以我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的思維習慣。學習習慣平時老師都說得比較多了，我主要講講生活習慣。當我們走進一個人的家，特別是他的臥室就知道他的居家習慣。而有些人就很隨意，換了鞋隨意放，換了衣服隨地扔，門窗幾年都沒擦洗過，家跟雞窩狗窩差不多。作為學生，平時出行的方式主要是騎自行車。但有些同學就不是這樣了，在馬路上橫沖直撞，完全不把街上的車水馬龍放在眼里，也不把自己和別人的安全放在心里，更談不上珍惜自己跟別人的生命！還有些同學只顧自己的方便，完全沒有顧及對別人造成不便，比如說阻塞交通（校門口）。如此種種不良習慣，輕者影響別人的出行、對環(huán)境造成負面影響或者是財物的損失，重者造成生命的損失。我們大多數(shù)同學與人相處的時候都很友善、很有禮貌，見到長輩師長問個安，見到同輩問個好，去到哪里都是個開心果，這樣的同學誰不喜歡？但也有極個別同學好象全世界都欠他一樣，見到誰都黑著臉，一開口就惡語傷人，這樣的人去到哪里都是良好氣氛的破壞者。（個人衛(wèi)生、用餐習慣、光顧無牌攤販、亂倒亂扔）老師、同學們，思維習慣影響心態(tài)，心態(tài)決定成?。恍袨榱晳T影響性格，性格決定命運。讓我們加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的思維習慣和行為習慣，為將來美好幸福的人生奠定扎實的基礎(chǔ)。一、潛移默化的榜樣教育兒童最早接受的教育是在他生活環(huán)境中對他接觸最多的人行為的模范。所以，父母的良好習慣是培養(yǎng)兒童良好習慣的主要前提，父母對人熱情、誠肯、文明禮貌，孩子就不會對人冷漠、粗魯，父母愛讀書、經(jīng)?？磿?、逛書店，孩子也會愛看書，父母的言行在無形之中就構(gòu)成了孩子學習的榜樣。例如，要讓兒童養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣，就可以組織一些游戲，不遵守游戲規(guī)則時，就不能很好地進行游戲，或者在游戲中不能取勝，讓兒童在玩的過程中體驗到遵守規(guī)則的重要性。三、目標明確的訓練教育每個人的良好習慣，除了先天的不條件反射行為外，極大部分的行為均是后天習得的。在訓練過程中，父母對兒童行為的正強化是非常重要的，也就是說，當孩子按要求做的時候，成年人一定要對他的行為進行表揚或鼓勵。四、日常生活中的細節(jié)教育在生活中，往往反映了一個人的想法，或者理念，如能不能微笑對人，兒童看書、涂鴉時拿筆及看電視時正確的姿勢；進餐時不對食物挑肥揀瘦，不偏食、挑食；在公共場合不要大聲喧嚷，過馬路要看紅綠燈、走斑馬線等等，都是兒童日常生活中的一些細節(jié)。第四篇：培養(yǎng)良好的行為習慣培養(yǎng)良好的行為習慣，爭當好牛牛敬愛的老師，親愛的同學：大家好!我是來自五（2）班的陳諾，今天，我要談的是“培養(yǎng)好習慣爭當好牛牛”。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。小時候的
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