【正文】 還是思想上都能積極向上，全面發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀(guān)、觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。課例由3—5篇課文組成。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。教材后面還附有8篇選讀課文。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫(xiě)200字。四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1．隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。3．要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。5．養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。2．朗讀能力的培養(yǎng)與提高。4．習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo): 知識(shí)與能力：1．認(rèn)識(shí)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情感的作用。6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受。能把內(nèi)容寫(xiě)的比較清楚，比較具體。10．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題。2．采用朗讀，默讀、對(duì)讀等方式鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。4．用替換的方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)美詞句的感性認(rèn)識(shí)。6．通過(guò)分析和比較形聲字結(jié)構(gòu)等方法，幫助學(xué)生掌握生字詞。8．通過(guò)互相交流、互相啟發(fā)打開(kāi)寫(xiě)作思路，應(yīng)用平日積累的詞語(yǔ)練習(xí)寫(xiě)作。六、教學(xué)措施促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。搞好各項(xiàng)班級(jí)競(jìng)賽。加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。要想得到家長(zhǎng)的支持，首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況，在細(xì)節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時(shí)跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，繼而解決問(wèn)題。采用小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行。七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)要做到及時(shí)、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形成過(guò)程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。：（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，能圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）注重發(fā)展特長(zhǎng)，積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個(gè)方面入手：（1）擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)（2）用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證（3）做好日常學(xué)習(xí)的督促（4）實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)（5）作好學(xué)校和家長(zhǎng)之間的紐帶八、優(yōu)秀生拔高措施，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。（1）在字詞教學(xué)方面，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，特別是借助字典、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。，起到鼓勵(lì)優(yōu)生，帶動(dòng)一般的作用，定期組織優(yōu)秀生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)每個(gè)優(yōu)生帶兩個(gè)后進(jìn)生。九、本期質(zhì)量目標(biāo)本期要通過(guò)師生家長(zhǎng)的共同努力，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新突破，爭(zhēng)取讓四二班語(yǔ)文成績(jī)?cè)谥衅诳荚囍羞M(jìn)入全學(xué)區(qū)前三位，在期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試中進(jìn)入全縣前六位。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。、流利、有感情地朗讀課文。，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。，勤于書(shū)面表達(dá)。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。因此，新課程下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。在感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒(méi)有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。主要措施：作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。對(duì)于馬凱鋮、陳俊帆等重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀，養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，已初步學(xué)會(huì)了聽(tīng)懂別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容；會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào)，了解主要內(nèi)容。學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力比較差，書(shū)寫(xiě)也不是很規(guī)范，習(xí)作水平缺乏表達(dá)技巧，不能把平時(shí)讀書(shū)積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。3．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。8．留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。１．要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。３．要明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖，注重讀寫(xiě)結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。５．要妥善安排教學(xué)時(shí)間。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)、學(xué)校一草一木，凈化、綠化、美化學(xué)校的環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣方面進(jìn)行教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的社會(huì)意識(shí)、道德意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，認(rèn)真組織綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)措施與方法1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。2．營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難。與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫(xiě)