【正文】 學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。其次，充分發(fā)揮小組長的作用，及時檢查組員的作業(yè)，及時匯報，老師及時處理，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。二、學情分析：我班學生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經濟不富裕、家長文化素質低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。2．認識常用漢字400個，會寫其中的100個。字寫得正確、端正、整潔。（三）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。（四）口語交際1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學注意點：在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的結構分析，根據識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強語言積累。語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。五、教學措施：正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。年紀小,自律性差。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。、教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。三、教學重點、難點:(一)、重點:漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。四、教學措施:幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境, 激發(fā)學生的學習興趣。引導學生留意生活,在生活中學語文。認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結。變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。1在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。第三篇：人教部編四年級語文上冊教學計劃本冊教材分組編排。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。人教部編四年級語文上冊教學計劃1一、學情分析我班學生已經逐漸掌握了一些學習方法和學習技巧，有了初步的自主學習能力。提高學生的閱讀能力。二、教材分析本冊教材在承接三年級下冊教材的基礎上，繼續(xù)沿襲板塊組員的特點。要注重隨文識字，力求自查工具書自學生字，學會結合上下文自選字義；要嚴格進行寫字訓練，要求寫得規(guī)范、工整、美觀。其中，除“漢字家園”外，共有28篇課文，8次表達訓練，2次綜合學習活動，以期實現四年級上學期的教學目標。完成8次表達，培養(yǎng)寫作興趣，提高表達能力；繼續(xù)培養(yǎng)學生認識事物，運用語言表達情感、與人交流的綜合性訓練；加強綜合實踐，在生活中學習語文、用語文，實踐應用，掌握規(guī)律，形成能力。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。教師是學習活動的引導者和組織者。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。六、教學任務、達標情況本冊教材仍采用主題板塊形式編排。爭取在本學期使學生在自身的基礎上有一個新的提高。本班總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現象，更不用說讀懂文章的主要內容，把握文章的思想情感了。就個體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時注意力從來都集中不了，因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。認識81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。積累一定數目的名言警句、諺語和古詩詞。積累帶“月”“明”等的成語。熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及