人教版小學語文四年級上冊教學計劃-在線瀏覽
2024-09-14 12:58本頁面
【正文】 ，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。（三）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。四年級上冊的“我的發(fā)現(xiàn)”，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴展，安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，認真、細致地觀察才能表達清楚。這兩個孩子，可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。（四）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。、流利、有感情地朗讀課文。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。留心周圍事物，勤于書面表達。會寫簡短的書信便條。在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。加強詞、句訓練。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。教學難點：生字的認識與書寫。綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。 六、教學進度表周次時間教學內容1——觀潮 雅魯藏布大峽谷2——鳥的天堂 火燒云5——語文園地二 巨人的花園 幸福是什么6——1去年的樹 1小木偶的故事 7—— “國慶”放假8——語文園地三 1白鵝 1白公鵝9— 1頤和園 11—1秦兵馬俑 語文園地五 14—語文園地六 2為中華之崛起而讀書 2那片綠綠的爬山虎15—2烏塔 2尺有所短 寸有所長 電腦住宅17—3飛向藍天的恐龍 3飛船上的特殊乘客良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。學生與文本對話學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。學生與文本作者對話。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出
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