【正文】 培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識，認(rèn)真組織綜合實踐活動。通過對“個性化”閱讀教學(xué)課題的研究，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，能用自己獨(dú)特有效的方法進(jìn)行閱讀，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和自我創(chuàng)新意識，進(jìn)行多元化的閱讀評價，注重學(xué)生的自我評價，以實現(xiàn)閱讀教學(xué)的化，提高閱讀質(zhì)量?！痹S多國內(nèi)的語文教學(xué)實踐也告訴我們，真正有效的閱讀，必須依靠讀者全部的心智和情感意向活動，才能通過對書面符號的感知和理解，把握其所反映的客觀事物及其意義，達(dá)到閱讀的目的。要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。，勤于書面表達(dá)。，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。、流利、有感情地朗讀課文。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生書面表達(dá)能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。(五)：綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確任務(wù)。(四)：習(xí)作，寫想象習(xí)作，鼓勵學(xué)生大膽想象。五、具體教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)注意問題(一)：識字、寫字完成認(rèn)字任務(wù)主要靠學(xué)生自查自學(xué)，教師在此基礎(chǔ)上適當(dāng)檢查，少數(shù)字作指導(dǎo)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。(二)、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。四、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施(一)、營造自主學(xué)習(xí)的情境。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對新知識點要增加訓(xùn)練量。六、教學(xué)措施：鉆研教材，精心備課、上課，及時批改作業(yè)。(四)關(guān)于略讀課文教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)閱讀、討論。(4)詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。利用已有的識字知識識記字形。學(xué)寫通知。認(rèn)真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來查字典。四、教學(xué)總目標(biāo)：能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。教材編有課文35篇。二、學(xué)生情況分析根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)水平應(yīng)該能達(dá)到以下水平：(1)會自己提出問題，提出比較有質(zhì)量的問題。會寫簡短的書信便條。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。,體會文章表達(dá)的思想感情。、詞典,有獨(dú)立識字的能力。二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)計劃范文一新學(xué)期開始了，很高興能擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特根據(jù)學(xué)校所制定的各項計劃，和本班的實際情況，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽。與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。班級后進(jìn)生幫助對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。2．營造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。教學(xué)措施與方法1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)家鄉(xiāng)、學(xué)校一草一木，凈化、綠化、美化學(xué)校的環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣方面進(jìn)行教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的社會意識、道德意識。３．要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。二、本冊教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導(dǎo)寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。鼓勵為主，及時表揚(yáng)。主要措施：作業(yè)面批、有錯及時改正。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。會寫簡短的書信便條。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。，體會文章表達(dá)的思想感情。、詞典，有獨(dú)立識字的能力。九、本期質(zhì)量目標(biāo)本期要通過師生家長的共同努力，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新突破，爭取讓四二班語文成績在中期考試中進(jìn)入全學(xué)區(qū)前三位，在期末學(xué)業(yè)水平測試中進(jìn)入全縣前六位。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：（1）擦亮后進(jìn)生的閃光點（2）用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證（3）做好日常學(xué)習(xí)的督促（4）實行“優(yōu)生帶差生”活動（5）作好學(xué)校和家長之間的紐帶八、優(yōu)秀生拔高措施，講明要求，及時了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚(yáng)和批評。：（1）上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。營造自主學(xué)習(xí)的情境。六、教學(xué)措施促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。6．通過分析和比較形聲字結(jié)構(gòu)等方法，幫助學(xué)生掌握生字詞。2．采用朗讀，默讀、對讀等方式鼓勵學(xué)生在閱讀中理解文章內(nèi)容，體會作者的感情。能把內(nèi)容寫的比較清楚，比較具體。6．養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。能用鋼筆熟練書寫正楷字。4．習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。5．養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：1．隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。略讀課文在課文前有一段連