【正文】 考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和識(shí)記。第三題中的詩句有些學(xué)生寫的錯(cuò)別字較多，說明平時(shí) 老師要求寫的少，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)。這道題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀答案均是老師在講課時(shí)所講過的內(nèi)容。對(duì)周總理這個(gè)人物形象的理解較淺。蠟燭具備的精神需要聯(lián)系生活實(shí)際來談，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，需要有較強(qiáng)的理解能力。習(xí)作失分主要集中在以下幾個(gè)方面：1）有部分學(xué)生不懂最起碼的書寫格式，如：題目不寫或直接寫成“自定”或干脆丟掉；作文不分段；自然段開頭不知道空兩格；不能正確使用標(biāo)點(diǎn)等。內(nèi)容不符合要求。3）卷面書寫整體不容樂觀，整潔度有待提高。特別是對(duì)易錯(cuò)字和難寫字加強(qiáng)指導(dǎo)和提醒。注意豐富學(xué)生的詞語積累。閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活寫真人真事、表達(dá)真情實(shí)感，力求做到語句通順，言之有物。四年級(jí)書法興趣小組活動(dòng)記錄孫利敏活動(dòng)時(shí)間：9月15日 活動(dòng)地點(diǎn)：四年級(jí)教室 參加人員：全體學(xué)生、班主任 活動(dòng)主題：書法比賽活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書寫的意識(shí) 主持人：班主任 活動(dòng)過程：一、講本次活動(dòng)的規(guī)則。在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成較好的書寫。二、活動(dòng)中出示書寫內(nèi)容。老師巡回觀察。投票公布結(jié)果唐成涵常利敏常玉文張建波李文奇張靜茹四、活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)，學(xué)生們的表現(xiàn)非常好，能遵守比賽規(guī)則，并能正確使用普通話，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能積極主動(dòng)地使用普通話。四年級(jí)書法興趣小組名單組長(zhǎng)：常玉文組員： 張靜茹張曉冉李思宇李文奇牛浩航常識(shí)張雪揚(yáng)李佳勇曹馨怡許煥煥常莉敏唐成涵常藝藝張建坡四年級(jí)作文興趣小組名單組長(zhǎng)：張靜茹組員：李文奇常玉文牛浩航常識(shí)徐曼許煥煥李佳勇張淼常莉敏許佳語李思宇張雪揚(yáng)許江常佳慧郜利洋外出聽課心得體會(huì)孫利敏在這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我有幸聆聽到李云峰老師精彩的課堂教學(xué)，受益匪淺。反觀自己的語文教學(xué)行為，深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，下面我來談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。當(dāng)我聽著她的課時(shí)，她的語言親切和藹，它能帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)文本，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。課堂語言幽默，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受五壯士的英勇、愛國(guó)。二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢?？此?常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這些老師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。四、教態(tài)自然，臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富有的老師教學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推進(jìn)，從中看出該教師的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)儲(chǔ)備豐厚，能夠達(dá)到舉一反三的境界。那種指揮若定的大將風(fēng)度令我們身有感觸，也有一些青年教師臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，教材把握不是很熟練，教學(xué)環(huán)節(jié)也不是很純熟，導(dǎo)致課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行的節(jié)節(jié)斑斑，邊進(jìn)行邊努力思考下一步的行動(dòng)策略。從他們身上我們感受到教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……通過這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學(xué)中，一定要做到課前認(rèn)真研讀教材，充分考慮學(xué)生的種種方面，以不變應(yīng)萬變，同時(shí)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，聽從他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；再根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出完美、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而讓自己的課堂充滿生機(jī)，令學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、酷學(xué)，徹底改觀以往同學(xué)們被動(dòng)的局面，成為一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)和同事、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)。課前準(zhǔn)備： 課件 學(xué)習(xí)過程 定向長(zhǎng)征途中，面對(duì)艱苦的環(huán)境，面對(duì)惡劣的條件，面對(duì)敵人的圍追堵截，紅軍戰(zhàn)士患難與共，他們用自己的雙腳走完了兩萬五千里長(zhǎng)征路，但也有一部分戰(zhàn)士倒在了長(zhǎng)征途中。（板題）《倔強(qiáng)的小紅軍》同學(xué)們來回憶一下：這篇課文主要講了什么內(nèi)容？（指名回答）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。探究出示自學(xué)思考題。4）“陳賡同志全明白了。答疑過渡：在茫茫草地上，不知走了多少天，陳賡同志雖然騎著馬，因?yàn)轳R疲憊不堪，他掉隊(duì)了。（從外貌描寫中你能體會(huì)到小紅軍長(zhǎng)時(shí)間在荒無人煙的草地上行軍，忍饑挨餓，已經(jīng)非常虛弱、疲憊。）過渡：陳賡同志遇到這樣的一位小紅軍，陳賡同志很想幫助他，但小紅軍接受他的幫助了嗎？從哪些地方可以看出他的倔強(qiáng)？1）不肯騎陳賡同志的馬 2）不肯和陳賡同志一塊兒走 3）不肯吃陳賡同志的青稞面過渡：那么他是怎樣一步一步說服陳賡同志騎上馬先走的呢？以及他為什么要這樣做呢？下面我們來看第三個(gè)問題讓學(xué)生談體會(huì)：抓住描寫小紅軍動(dòng)作、語言、神態(tài)的詞句談自己的體會(huì)。B神態(tài)方面：抓住“滿不在乎”“倔強(qiáng)”等重點(diǎn)詞語?！笔聦?shí)是小紅軍說的那樣嗎？小紅軍為什么要“騙”陳庚呢？（小紅軍的處境其實(shí)已十分艱難，可他寧愿自身受苦挨餓，把困難和危險(xiǎn)留給自身，也不愿拖累他人。師：你能把小紅軍的這種倔強(qiáng)讀出來嗎？男生讀陳賡的話，女生讀小紅軍的話。過渡：幫助是因?yàn)閻?。讀了這四次對(duì)話，我們感受到了陳賡同志對(duì)小紅軍的關(guān)心，也感受到了小紅軍寧可犧牲自己也決不拖累別人的優(yōu)秀品質(zhì)?？墒切那閰s＿＿＿＿，因?yàn)橐粋€(gè)只有十一二歲而且＿＿＿＿的孩子，在荒蕪人煙的草地上獨(dú)自行走，怎么能不出意外呢？）當(dāng)陳賡同志不放心小鬼，于是想起一連串各地的窮孩子。聯(lián)想到剛才的小紅軍的言行、神情，跟這些孩子是一樣的。結(jié)果，當(dāng)陳賡同志找到小鬼的時(shí)候，他已經(jīng)倒在草地上，最后犧牲在馬背上。）師：這種寧愿自己忍饑挨餓，甚至犧牲，也不拖累別人的思想感情是一種什么高尚品質(zhì)？（是一種一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)。陳賡同志深深的自責(zé)，師：下面我們用自責(zé)的語氣來讀一下第15自然段。延伸談話：同學(xué)們，小紅軍已經(jīng)離我們而去，他只有十一、二歲，但他永遠(yuǎn)活在我們心中，讓我們?cè)谛闹袨樗⒁粔K豐碑，指導(dǎo)我們今后的言行?？偨Y(jié)是啊，多么令人尊敬的一個(gè)孩子啊。他們有的留下了名字，有的甚至連名字都沒有留下，但正是他們的這種堅(jiān)定的革命意志和一心為別人著想的高尚品質(zhì)，才使我們的革命取得了勝利，也正是因?yàn)檫@樣才有了我們現(xiàn)在幸福的生活。二、活動(dòng)中比賽內(nèi)容 課內(nèi)學(xué)習(xí)的古詩：1）望洞庭 2）菊花3）楓橋夜泊4）田元樂 5）浪淘沙 6）勤奮格言拿出老師規(guī)定的統(tǒng)一紙張，開始書寫。學(xué)生投票決定1）以小組為單位，組員把自己的選票交給組長(zhǎng)。要求：要公正，不能有私心。2）全班集體選出選票最多的學(xué)生?；顒?dòng)效果：大大提高了學(xué)生的積極性，書寫較以前規(guī)范了許多。所以希望每個(gè)同學(xué)在這次比賽中都能發(fā)揮出自己最好的水平。各小組成員先在各小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)書寫。老師指名兩組選出的最佳學(xué)生上臺(tái)比賽，書寫最工整，最漂亮，最干凈的同學(xué)為優(yōu)勝者。