【正文】 自己努力就一定能學(xué)好語文。授之以魚不如授之以漁，傳授學(xué)習(xí)方法是必要的，我強調(diào)了語文學(xué)習(xí)的重點：仔細聽、大膽說、廣泛讀、勤奮寫。針對時下學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我抄了一首語文學(xué)習(xí)歌訣給學(xué)生：練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦。語文筆記貴堅持，課外練筆不放松?；A(chǔ)知識早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。這是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的重要一步，對以后的語文教學(xué)工作是大有裨益的?？谡Z交際要上好口語交際，第一，在課堂上給學(xué)生培養(yǎng)足夠的信心，給足機會讓學(xué)生盡情發(fā)言。學(xué)生也在老師的不斷正確指導(dǎo)中，懂得了大膽地上臺、調(diào)整呼吸,聲音洪亮,眼睛怎么看,手怎么放,等等。話題可從滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的需要出發(fā)，讓學(xué)生有話可說,愿意交流。第三，及時反饋，注重互動。鼓動師生合作交流，對學(xué)生表現(xiàn)的情況給予肯定或者指出不足。閱讀課如果是在我的課堂上，我的閱讀課主要是學(xué)生充分地讀，充分思考，充分交談。默讀、精讀、泛讀、細讀、速讀、跳讀在對文本的理解上起到促進理解的作用，讓學(xué)生透過心聲感悟文字內(nèi)在的含義，加深對中心內(nèi)容的解讀。在不斷地讀與思中，必須給學(xué)生提供一個說話的機會，交流讀后心得，談?wù)勛陨硪娊?。（三）作文課如何上好一堂作文課，我的思路是這樣的。其次，讓學(xué)生事先起草稿。再者，互評階段，在學(xué)生與學(xué)生之間進行，不做過高要求，只要求學(xué)生找出錯別字，病句，運用修辭手法的句子等難度相對較低的。在學(xué)生互評的基礎(chǔ)上深入把握學(xué)生作文的方向是否正確。讓學(xué)生在每次的作文課中都有所收獲。即使學(xué)生寫不出優(yōu)美的語句，但是如果學(xué)生將真情實感流露于文字之上，那么，老師對這樣的學(xué)生也是要多加鼓勵的。寫作文不是一朝一夕就能成功的。第三篇：應(yīng)該如何上好第一節(jié)語文課應(yīng)該如何上好第一節(jié)語文課上好初中第一節(jié)語文課具有很重要的意義。俗話說得好：“良好的開端是成功的一半。”首先本人從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，進一步讓他們認識學(xué)習(xí)語文的重要性。故事是這樣的：在廣州有一間北方飯店，專門煮一些適合北方人口味的飯菜來招待客人。有一天，有位北方老漢來到飯店里吃飯。于是老漢就說：“有沒有包子？”女服務(wù)員聽了馬上說：“報紙（包子），有！”她很快拿了一張報紙給老漢?！碑斶@個笑話一說完，學(xué)生個個都捧腹大笑起來。本人順水推舟地分析：普通話說得好與不好，不單是語言表達準確與否問題，而且關(guān)系到我們的寫作水平問題，因此，我們一定要學(xué)好普通話，學(xué)好語文知識。此時，學(xué)生的情緒被調(diào)動起來。通過引導(dǎo)，學(xué)生認識到學(xué)好語文的重要性，從而提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。本人針對學(xué)生由于本身說白話或本地方言的原因，有些學(xué)生的普通話說得不標準，也會鬧出笑話，以致影響他們語言表達的準確性，也就是說影響他們的寫作水平?！痹捴械摹白阕恪焙汀拔鍌€字”是什么意思，讓人費解。這句話應(yīng)該這樣說：“我在家里整整等了他二十五分鐘，他才到來。又如，“唔識（不知道）”、“點解（為什么）”、“應(yīng)成（答應(yīng)）”等諸如類此的白話都不適合寫在作文上。這時，學(xué)生的情緒進一步調(diào)動起來了。例如，對詞語的理解，詞語的搭配使用，語法知識的掌握，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的寫作手法等等。這樣分析之后，本人把學(xué)生從興趣中引導(dǎo)到認識學(xué)好語文的重要性。它把學(xué)生引入了求知的大門，是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的重要一步。（衛(wèi)燦金）第一堂課，對于教師來說至關(guān)重要。通常情況，第一節(jié)語文課，都不會馬上進入新知識的講授，而是首先著力營造一種輕松愉快、融洽深沉的情感氛圍，和學(xué)生迅速建立一種亦師亦友的良好關(guān)系。接下來就用富有情感的語言向?qū)W生介紹自己的興趣愛好、性格特點等，使他們產(chǎn)生共鳴并接受自己，最后鼓勵他們，大膽地站起來向大家介紹自己（或鼓勵他們就“語文”談?wù)勛约旱捏w會等）。特別要注意的是，不管學(xué)生說得好不好，都應(yīng)肯定他們的勇氣和膽量，為他們以后的學(xué)習(xí)大膽說大膽練打下基礎(chǔ)。也就說，在他們第一次發(fā)言時，要抓住學(xué)生心理，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再者，作為語文老師，要提高學(xué)生對語文的興趣，首先要讓學(xué)生知道你對語文的興趣如何，所以教師首先一定要有教學(xué)的激情，以滿腔熱情投入教學(xué)。如果教師沒有這種激情，是無論如何也達不到教學(xué)的理想境界的。新教材文質(zhì)兼美，形式多樣，很符合兒童的身心發(fā)展特點，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生課前進入“游戲樂園”，在輕松、愉快的氛圍中既可以激活他們的思維，使知識得到鞏固與積累，又可以喚起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要，使其進入積極主動的狀態(tài)為課堂教學(xué)做好充分的準備。它們?nèi)缤S富多樣的“游戲點心”，讓學(xué)生在品味甜美的同時，心理得到滿足，情感得到升華。老師用稱贊的目光、會心的微笑、激勵的語言對他們所說的話給予肯定，讓班上的每一個學(xué)生都真誠的感受到老師的希望和鼓勵，他們覺得自己才是學(xué)習(xí)的主人，更加堅定了學(xué)習(xí)的自信和勇氣。２、“快樂傳遞恰恰恰” 在學(xué)習(xí)新課前，總有一個檢查復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。如果不會可以請其他同學(xué)來幫助，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)知識的同時不僅找到了互助互學(xué)的朋友，而且訓(xùn)練了動手能力，提高了做事的效率。３、“說詞大比拼” 我將教材中的課后小練習(xí)串接、組合在一起，設(shè)計成小游戲。小組內(nèi)，大家互相合作交流，笑聲中傳遞著友情，傳遞著信息，在歡樂的氣氛中積累了知識“對口令”識字部分中寫字是一項重要的任務(wù)。時間一長，許多學(xué)生寫字筆順經(jīng)常出錯。師生、同桌之間還可以做說反義詞的練習(xí)，“我說上，你說下，上和下意思相反。“今日焦點” 這是一個發(fā)揮學(xué)生多方面技能與特長的舞臺。他們利用課外的時間，從報紙、電視、廣播