【正文】 收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透，努力提高學生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。針對部分學困生，要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進行輔導，經(jīng)常進行家訪,不斷與學困生的家長進行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快脫穎而出，使全班的教學成績有更大的提高，第三篇：小學六年級數(shù)學上冊期中考試試卷分析20162017學第一學期期中考試六年級數(shù)學試卷分析六年級數(shù)學期中考試試卷分析一、基本情況本次數(shù)學考試，參加考試的學生共有40人，總分3069分，達到及格的人數(shù)有34人，及格率為85%，達到優(yōu)秀的人數(shù)共有24人,優(yōu)秀率為60%.二、試卷命題特點選擇現(xiàn)實鮮活的素材。讓學生體會到數(shù)學在生活中的應用。試題選擇新的背景材料，又適當改變題目結(jié)構(gòu)的程式化，為學生提供更多的自主探究的機會。有些題讓學生通過觀察、分析、歸納、發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的數(shù)學規(guī)律，既運用了所學知識，又培養(yǎng)了學生的應用意識。從卷面來看，有以下幾點成績值得肯定：（1）學生的基本概念掌握得比較扎實，能夠在理解的基礎上較好地運用。這道題學生答題的正確率為95%以上，這道題的正確率之所以為95%以上，是因為在教學類似這樣的教學內(nèi)容時，數(shù)學老師的教案設計能夠做到教學內(nèi)容聯(lián)系學生的生活實際是為學生創(chuàng)設一些學習情景，讓學生充分參與數(shù)學知識的形成過程。（2）學生的基本計算技能較理想。因為在平日的數(shù)學教學中，多數(shù)數(shù)學教師都能做到在講新課的前5分鐘進行基本計算、口算、巧算的訓練，然后學校定期進行口算競賽，比賽方法是在5分鐘內(nèi)完成60道基本計算，100分的被評為口算狀元。（3）學生對應用題中基本數(shù)量關系的掌握較好。這次數(shù)學期中考試的卷面情況也說明了這一點，我們知道分數(shù)乘法和分數(shù)除法解決問題，工程問題是學生掌握的一個難點，但是從卷面上來看，一部分數(shù)學生能夠比較好地掌握。存在的主要問題。這一類題的失分率較高。這道題主要考察的是學生綜合運用倍比關系。例2選擇的第（5）一個班的人數(shù)增加四分之一后，又減少四分之一，這個班的人數(shù)（）。（2）良好的數(shù)學學習習慣沒有完全養(yǎng)成a．稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。b．對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。可見平時的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數(shù)學教師一貫的關注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的培養(yǎng)?！罢n標”中提到“應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化”。要培養(yǎng)學生的計算能力，必須打好口算的基礎，學生還應該具備一定的口算能力，為學生今后的學習打下良好的基礎。，不要“應試”訓練。因為現(xiàn)行教材中的題目都比較簡單，難度較小，學生遇到靈活一點的題目就不會做。這樣的數(shù)學課堂學生一定會感覺到生動有趣。3要注重數(shù)學知識的學習，更要注重數(shù)學知識的應用。兒童學習數(shù)學的本質(zhì)是一種發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、提煉出數(shù)學模型，利用已有的知識經(jīng)驗解決問題的過程。學生掌握數(shù)學知識并不難，難的是靈活運用所學知識解決實際問題。這些學生可以說是“學習有困難”的。最后，我們真誠地希望我們的教學能百尺竿頭，更進一步！這有賴于我們每一位數(shù)學教師以更為飽滿的熱情，高度的社會責任感和使命感，在學習中探索、在探索中實踐、在實踐中提升。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。試題有一定的創(chuàng)新性。本張試卷既注重基礎知識的考察，更注重學生能力的發(fā)展培養(yǎng),使不同的學生獲得不同的成功喜悅。但有些學生認識不夠清楚，造成失分。學生對圓柱和圓錐的知識掌握不夠好。操作題:此題是考查學生的實踐操作能力。解決問題：都是通過學生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學知識解決問題。總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學六年級數(shù)學下冊的知識點及知識網(wǎng)的考查，同時也根據(jù)小學生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學生在愉快中作答。二、存在的問題：通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學生學習上存在有一些問題。少數(shù)學生根本談不上有什么思維，解決問題全丟分。三、教學反思：通過這次期中考式，從學生的試卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題，反思學生卷面出現(xiàn)的問題，今后應加強以下幾方面的教學工作。充分調(diào)動學生學習主動性、積極性以及學習方法的指導。努力全面提高教學質(zhì)量。促進后進生的轉(zhuǎn)化工作，后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。今后努力提高本班教育教學成績?，F(xiàn)我將期中考試情況分析如下，并向各位請教，如何改進學法和教法，突破現(xiàn)狀，最好得到一個理想的結(jié)果。其失分原因是有部分學生對單詞的掌握上有欠缺。第三題 單項選擇。第四題 選詞填空。第五題 看圖選句子，做的還不錯。失分最多的是六七八題，超出了教學大綱，讀短文回答問題和補全句子這類題對六年級學生來說有很大的難度，因為農(nóng)村小學六年級剛接觸到英語，詞匯量少的可憐，讀短文就更不用提了。爭取下次考試取得更好的成績?，F(xiàn)在來分析一下六年級二班語文考試的具體情況。整份試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，覆蓋面較廣，但題量較大，難度偏大。第一題是根據(jù)拼音寫字成詞，大部分學生做的還好。課本沒有出現(xiàn)“解囊”這個詞語，課外積累很少；“靜謐”這個詞較難，學生難以掌握，以后要多加強課內(nèi)詞語練習。對“幽靜”這個詞理解不夠透徹。只有少部分學生把有些字寫錯了。第五題是用修改符號來修改病句，學生對修改符號掌握不夠透徹，以后，有待訓練。以后要多訓練這方面的習題第七題是給同樣的句子加上不同的標點，并且寫出不同的含義，本題較難，主要的錯誤點是不加標點寫出含義，還有加了標點不寫含義，一部分同學全錯，甚至有沒寫的。第八題是閱讀題，課內(nèi)閱讀理解比較簡單，大部分學生都能的高分。課外閱讀理解較難，主要是概括短文的內(nèi)容，要求用簡練的語言概括，但學生們說得太多，沒抓住重點；還有第5小題，對“老師會怎么說”寫的不夠精煉。第九題是寫作題，屬于半命題作文：我得到了，題目不難。由于積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過于平淡，不夠