陜西省20xx屆高三語文上學期第四次月考試題-在線瀏覽
2025-02-07 07:41本頁面
【正文】 (2) 于是引軍次大儀，勒五陣，設伏二十余所，約聞鼓即起擊。 （ 4分） （二）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。疏懶意何長，春風花草香。問我去何 之，君行到自知。（ 4分） 詞的上片描繪怎樣的景象？該詞寄寓了作者怎樣的思想感情？請結合詞的內容進行賞析。（ 6分， 每小題 ． ． ． 1． 分 ． ） （ 1） 我國古典優(yōu)秀詩歌中，常常突出一個典型事例來概括事物本質。 （ 2） 《荀子 ?勸學篇》指出： “ 青，取之于藍，而青于藍。 （ 3） 人們在比喻 “ 柔 ” 的思想教育時，常引用 “ 春風化雨，點滴入土 ” 的俗話和杜甫“__ _____________， _______________” 的詩句。” （ 5） 莊子《逍遙游》中用對待“譽”和“非”的態(tài)度來說明“定乎內外之分，辯乎榮辱之境”的境界的兩句是“ __________________ ， _________________”。 二、實用類文本閱讀 閱讀下面文字，完成（ 1） （ 4）題。 1913年 12月，何廉投考了由美國耶魯大學創(chuàng)辦的長沙雅禮大學堂，名列錄取生第一。殘酷的社會現(xiàn)實教育了何廉，從此他拋棄了寄望于少數(shù)人拯救國家的幻想，轉而信奉教育救國。后獲得獎 學金，進入耶魯大學研究生院攻讀“能經世濟民的經濟學”專業(yè)。何廉對工作充滿熱情，曾獨自一人承擔四門課的教學，每天忙乎十余個小時是家常便飯?！眰鞯朗跇I(yè)之意猶未盡之情溢于言表。 當時，南開經濟學教學用的教材是英文版的，內容幾乎全是關于西方國家特別是美國的，與中國的現(xiàn)狀毫不相干；老師照本宣科而學生則忙于背定義以應付考試測驗； 課程設置過分瑣細化，內容則華而不實；缺少與外界的聯(lián)系，如此等等。在這種情況下，何廉決定將中國的材料和學科內容融合起來講解經濟問題，最終實現(xiàn)經濟學教學“中國化”。 1931 年，在經過幾年的課堂實踐之后，何廉將這些業(yè)已定型的講義交由上海 商務印書館出版，立刻就成為全國各個大學財經學科使用最為廣泛的教科書。 1927 年 7 月，在何廉的提議和籌措下，南開大學社會經濟委員會（南開大學經濟研究所的前身）正式成立。它承擔起了前所未有的研究課題：收集與中國經濟有關的以各種文字寫成的材料，然后整理編成《南開中國經濟文集》；做經濟統(tǒng)計資料方面的編制與分析工作。 在舊時中國，一個學者名聲大了，很容易被政客拉攏，何廉這個享譽全國的經濟學家，最終也被蔣介石“拉下水”了。初時，何廉躊躇滿志，以為終于可以為多災 多難的祖國 “盡一份力”了。雖然屢遭羈絆，但何廉還是頂住壓力擬訂出了可行方案，其統(tǒng)籌優(yōu)化之絕妙令蔣介石拍案叫好。 1946 年 6 月，何廉堅辭蔣介石委任的經濟事務特別助理，退出政界。 目 睹國民黨政府貨幣改革失敗和通貨膨脹的狀況，何廉對蔣介石獨裁愈發(fā)不滿，立時心生離意。臨走的時候，何廉長嘆道：“我再也回不到南開園了！”本是傷感之言，不想竟一語成讖。這位滿腹學識的“臥龍先生”，終究沒能重回南開看一眼。費暄教授從事商品批發(fā)價格指數(shù)和股票市場價格指數(shù)的調查和編制工作。（《 20世紀中期經濟學界泰斗 —— 何廉先生》百度貼吧） ②在斯坦福等國外著名大學，如果想研究中國的經濟史，“南開指數(shù)”是不可或缺的一部分。 （《南開指數(shù)，復興不是尋常路》津訊網） （ 1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? ）（ 5分） A．中國積貧積弱的殘酷社會現(xiàn)實教育了何廉，使他拋棄了寄望于少數(shù)人拯救國 家的夢想，轉而信奉教育救國。 C．從南開大學經濟社會委員會所承擔的課題可以看出，何廉在美期間系統(tǒng)的理論學習和豐富的社會實踐為他的研究工作奠定了基礎。 E．從中國小村莊走到美國耶魯，從南開的臥龍成為蜚聲海內外的學界泰斗，滿懷信心投身政界又毅然與之決裂，何廉走過一條曲折的人生之路。（ 6分 ） （ 4）老一代的愛國知識分子何廉為自己的救國夢做了多方面的努力，它們給了你怎樣的啟示？請結合傳記，談談你的理解。 ，李老師總是循循善誘， 不勝其煩 ． ． ． ． 地做耐心細致的思想工作， 從不呵斥打罵，深受學生的愛戴。 1下列句子語意明確、 沒有 ． ． 語病的一項是（ ）（ 3分） ，終于圓了困擾中國 男籃多年的“亞洲籃壇霸主”情結，同時也鼓舞著更多年輕人融入籃球運動。 ，公安部這次旨在以“打擊毒品、遏制犯罪”
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